談我院校園文化建設(shè)中的一些重點問題

摘要：校園文化在高校育人工作中對育人成效起著決定性作用，作為以會計專業(yè)為主的財經(jīng)類高等職業(yè)教育的我院，在當(dāng)代如何建設(shè)好我院的校園文化，從而提高育人質(zhì)量，是需要認真思考的問題。在我院校園文化建設(shè)中，筆者認為核心是定位好校園文化理念，基礎(chǔ)是提高思想政治教育的實效性，載體是整個校園文化活動，保障是有一個良好的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；誠信；思想政治教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

我院是一所含有高等職業(yè)技術(shù)教育和繼教教育的從屬于上級學(xué)院的二級學(xué)院。長期以來，我院依托上級學(xué)院雄厚的師資力量，按照從事社會生產(chǎn)勞動的需要，展開為受教育者教授職業(yè)技能和職業(yè)知識，受教育者良好職業(yè)道德的養(yǎng)成，以及專業(yè)技術(shù)人員知識更新、補充、拓展和能力提高的一系列教育活動。在全國高校爭創(chuàng)“文明校園”的契機下，如何針對我院職業(yè)教育的性質(zhì)和特點，從以人為本的教育理念出發(fā)，發(fā)展內(nèi)涵式教育，全面建設(shè)校園文化，以提高我院軟實力，從而提高我院的辦學(xué)水平、育人水平，以至達到更高要求的育人效果，是全院上下值得思考的問題。校園文化是提高學(xué)院軟實力的重要內(nèi)容，也是學(xué)院核心競爭力的重要組成，它體現(xiàn)一個學(xué)院師生共同的價值訴求和精神風(fēng)貌，融合了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。校園文化以其所蘊含的道德、信念、精神和傳統(tǒng)習(xí)慣等要素，對所有成員——學(xué)院全體教職員工和學(xué)生，進行潛移默化而又細致持久地影響，也決定著一個學(xué)院的校園氛圍，教師的育人作風(fēng)，工作人員的工作作風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，反之，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)又影響著整個學(xué)院的校園氛圍，也影響著校園文化建設(shè)的成敗。只有積極健康的校園文化，可以將全院師生緊緊凝聚在一起，可以激發(fā)全院師生內(nèi)在的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，可以使全院師生對學(xué)院有高度的認同感，從而引導(dǎo)他們自覺自愿地在主旋律價值標準下維護和營造已有的文化成果。也只有在積極健康的校園文化氛圍中，才會有積極向上的育人作風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這樣，才能形成育人的校園環(huán)境，才能做到全員育人，學(xué)院育人質(zhì)量的標準才能達到。因此，我院大力加強校園文化建設(shè)。在實踐中，筆者認為我院校園文化建設(shè)應(yīng)著重考慮以下幾個重點問題。

1、找準具有我院特色的文化理念定位

文化理念是一個學(xué)院的精髓和靈魂，是全體成員長期以來積淀的價值目標追求、是群體共同趨向的意識，也是最具影響力和引導(dǎo)力的內(nèi)容。文化理念是文化層系中最核心的內(nèi)容，起著決定性的作用，只有梳理出符合自己學(xué)院的文化理念，才能被認可，只有被認可，才能發(fā)揮它的功能，才能使校園文化不成為空談。因此，筆者認為，要建設(shè)好我院的校園文化，首先要定位好我院的文化理念。

我院是以財經(jīng)類專業(yè)為主的高等職業(yè)教育，首先應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育的性質(zhì)進行定位，其次，應(yīng)按照經(jīng)濟類專業(yè)職業(yè)道德要求進行定位，并將二者有效結(jié)合在一起，最終成為我院師生共同認可的價值追求。2004年4月2日，教育部關(guān)于《以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》(教育部[2004])號)中明確指出：“高等職業(yè)院校要主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標，找準學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才?！边@個定位給高等職業(yè)教育提出了明確的目標和方向。加之，我院主要為我省培養(yǎng)圍繞會計專業(yè)展開的財經(jīng)類專業(yè)技能人才，這些職業(yè)技術(shù)性和道德性要求更高。因此，長期以來我院以培養(yǎng)“能做帳、不做假賬”的社會需求的會計從業(yè)人員為目標，展開“誠信做人，誠信做事”的一系列誠信教育。筆者認為，應(yīng)將“誠信”定位為我院校園文化的核心理念，以此為中心，散射出“求真、務(wù)實、守信、誠實”的新風(fēng)尚，引領(lǐng)全院師生養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

誠信是一個人最起碼的道德品質(zhì)，只有培養(yǎng)出誠信守信的合格技能人才，才能為社會做貢獻，才能為經(jīng)濟建設(shè)做貢獻。特別是現(xiàn)在我國經(jīng)濟制度還很不健全的情況下，產(chǎn)品質(zhì)量，良性的經(jīng)濟關(guān)系運行，經(jīng)濟的良性發(fā)展都離不開建設(shè)者和經(jīng)濟單位的誠信。每年的11月25日，我院定為“誠信日”。這一天會對大一新生進行“誠信”教育的啟動儀式，通過“誠信”宣誓，將“誠信”扎根于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，特別是誠信考試的推行，學(xué)生在踐行我院核心文化理念的同時也在養(yǎng)成良好的會計職業(yè)道德。

2、將思想政治教育工作作為我院校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作而提高

2000年6月28日，江澤民同志在中共中央思想政治工作會議上指出：“黨的思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，是團結(jié)全黨和全國各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會主義國家的重要政治勢?！边@是對“生命線”理論的最新表述，也是對思想政治教育價值的高度概括。高校思想政治教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生具有堅定的理想信念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀、高尚的人格和道德操守為內(nèi)容的育人活動。思想政治教育在校園文化核心理念的方向指引下，在整個校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)起著不可忽視的重要作用。只有有效的思想政治教育，校園文化的建設(shè)才有了可能的基礎(chǔ)，只有將思想政治教育貫徹到細小環(huán)節(jié)，并做得非常扎實，思想政治教育才有可能有效。

筆者認為，我院要提高思想政治教育工作的有效性，就必須在班級、宿舍、團工委和學(xué)生會、社團組織、學(xué)生黨組織這些領(lǐng)地加強教育。這些領(lǐng)地是整個學(xué)院育人工作的基礎(chǔ)，并兼顧了教育對象的點與面，只有將這些基礎(chǔ)環(huán)節(jié)工作扎實做好，才能將我院的校園文化建設(shè)好。首先，以班和宿舍為單位展開愛國主義，社會主義等一系列政治觀與態(tài)度的學(xué)習(xí)和解讀；理想、信念、世界觀、價值觀、職業(yè)精神、職業(yè)道德等一系列人生價值觀的思考和討論；正直、誠信，善良、寬容等一系列符合社會主義建設(shè)要求的道德品質(zhì)的主流標準的闡釋和相互交流。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，校園文化的學(xué)生主體普遍都會在正強化作用下，具備較良好的政治、道德、價值觀素養(yǎng)。這就要求我院一線學(xué)生工作干部，在分析學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，采取有效的方式，有針對性地展開思想政治教育。學(xué)生管理干部在思想政治教育中不能簡單地說教，更不能照本宣讀，而是給出例子，與學(xué)生一同分析和討論，或是讓學(xué)生做實踐調(diào)查，和各種形勢的相關(guān)比賽，使學(xué)生更貼切地領(lǐng)悟其中正確的道理，從而認可學(xué)院所倡導(dǎo)和建設(shè)的文化理念，才能自覺自愿地踐行這種價值標準要求。其次，要重視以團工委和學(xué)生會及學(xué)生黨支部為單位的思想政治教育。在我院，能進入團工委和學(xué)生會擔(dān)任干部的同學(xué)都應(yīng)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這些學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)還是做人、做事方面都是周圍同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，都起著示范性作用。也是這些同學(xué)會成為我院黨組織重點培養(yǎng)的積極分子，最后被黨組織吸收成為一名中共黨員。這些同學(xué)在學(xué)生中有著非常強大的影響力，他們的思想觀念和行為是學(xué)生的風(fēng)向標。因此，他們的思想觀念和行為更應(yīng)是我院思想政治教育的重點。我院應(yīng)將這三個單位的教育有效結(jié)合，形成一個系統(tǒng)，在班級和宿舍思想政治教育的基礎(chǔ)上，更深入地加強引導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，完善他們的行為舉止，提高他們的綜合能力，將他們培養(yǎng)成非正式團體中有效地領(lǐng)導(dǎo)者，從而發(fā)揮他們作為學(xué)生干部的積極作用。最后，在學(xué)生社團組織中，也要加強思想政治教育。學(xué)生社團是校園文化的主力軍之一，是聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，它是以共同的興趣和愛好將學(xué)生聯(lián)系在一起。一方面，社團組織不僅要想辦法吸引更多的學(xué)生加入，更要有指導(dǎo)的老師對組織通過思想政治教育進行有效地管理，使組織良性運行，組織才能發(fā)揮它在校園文化中的作用。對社團組織中的學(xué)生，通過思想政治教育進行有針對性的方向性引導(dǎo)，從而使這部分學(xué)生的思想、行為都符合校園文化建設(shè)的要求。另一方面，要培養(yǎng)和打造出我院的品牌社團組織。利用青年人模仿和行為習(xí)得的特點，通過品牌社團組織中成員的影響力，傳播校園文化。

這些領(lǐng)地的思想政治教育，是點與面的結(jié)合，是側(cè)重點不同的結(jié)合，是不同參與主體的結(jié)合，因此，要將它們有效地結(jié)合在一起，形成一個有效的系統(tǒng)。這樣思想政治教育工作才能取得成效，才能為校園文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮校園文化活動的育人功能

校園文化活動是體現(xiàn)校園文化的載體和形式。有學(xué)者認為：校園文化，廣義上指的就是校園的整體文化活動，是校園區(qū)域中，由學(xué)校師生在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域開展的活動，是校園范圍內(nèi)各種物質(zhì)的、精神的、靜態(tài)的、動態(tài)的文化活動的集合體。狹義的校園文化活動是相對課堂教育而言的課外活動，包括課外進行各種有益于學(xué)生身心健康和提高學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)的一切文化活動。這里，主要討論狹義的校園文化活動。

筆者認為，校園文化活動的參與者應(yīng)是學(xué)院校園文化主體，不是只有學(xué)生主體，還要有教師主體的參與。這樣有兩方面的好處：一是有助于師生的相互交流和學(xué)習(xí)，有助于師生之間的相互了解；二是可以提高校園文化活動的效能。校園文化活動有教師的參與，特別是主管領(lǐng)導(dǎo)的參與，意味著學(xué)院對這個活動的重視，這樣就會提高學(xué)生對這個活動的重視度，才能使這個活動育人目的得以充分實現(xiàn)。

校園文化活動應(yīng)是高質(zhì)量的，并且每一個活動都應(yīng)起到積極的激勵作用。整合班級、團工委、學(xué)生會、社團組織和黨支部的所有資源，集中精力打造學(xué)院的品牌活動，從而提升校園文化活動的質(zhì)量。不能將各個學(xué)生組織單位孤立，將校園文化活動搞的零零散散，被知曉度低，在學(xué)生中影響力度低，不能起到宣傳和育人的作用。品牌活動是全院人人知曉、人人稱贊、人人期待的事情，并在學(xué)生群體中有極強的導(dǎo)向性作用，因此，要下大功夫做好這些活動。在我院，“先進班級”、“文明宿舍”、獎學(xué)金等評比活動，在全院師生中影響很大；還有針對專業(yè)展開的各社團專業(yè)技能比賽活動，在激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)和學(xué)習(xí)本專業(yè)熱情方面也有很大的作用，將這些專業(yè)培育和打造成在全院師生心中的品牌，成為全院師生共同參與、交流和學(xué)習(xí)的平臺。

總之，校園文化活動，應(yīng)以少而精，有針對性，有代表性，以能發(fā)揮育人效能為目的而舉辦的形勢多樣，內(nèi)容豐富的活動。校園活動雜亂，質(zhì)量不高，不但不會起到積極的激勵作用，還會使師生失去參與校園文化活動的興趣和熱情，從而影響到校園文化的建設(shè)。

4、完善我院校園文化建設(shè)體系，優(yōu)化我院校園教育環(huán)境，提高我院教育質(zhì)量

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，它體現(xiàn)在整個育人活動過程中，也體現(xiàn)在各個部門及工作人員的教學(xué)、管理、服務(wù)等具體工作中，是學(xué)院提供給學(xué)生和社會的育人環(huán)境。校園文化建設(shè)是在校園內(nèi)物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境領(lǐng)域展開的建設(shè)，是一項優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的工作。全院上下應(yīng)高度認識到自己的工作就是校園文化建設(shè)系統(tǒng)中的一份子，自己的工作成效直接影響著校園文化建設(shè)的成敗，影響著校園的環(huán)境，從而在自己的工作過程中提高對自己各方面的要求。校園中，事事關(guān)系到育人，因此，無論大小事，無論職位高低，無論從事什么工作，每個人都是老師，每一位教職員工都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生“以學(xué)立身，以德修身”的榜樣，是校園文化建設(shè)的主體。

完善校園文化建設(shè)體系，就必須整合學(xué)院各項育人資源，特別是將核心文化理念始終融入到思想政治教育工作，社團文化活動中，融入到課堂教與學(xué)、行政部門的管理與服務(wù)中。并使它們之間相互交融、相互滲透、共同作用，從而形成校園文化氛圍。筆者認為，要建設(shè)好校園文化，首先要完善校園制度文化，以制度作保障。在制度文化建設(shè)中，要制定科學(xué)健全的規(guī)章制度體系，制定符合我院文化理念的各項活動的行為準則，使校園文化建設(shè)在制度強制規(guī)范的作用下，有序地展開。其次，要貫徹和強化主流的思想意識，加強精神文化的建設(shè)，在全員中宣傳和倡導(dǎo)正確的價值觀、人生態(tài)度、職業(yè)態(tài)度等，并在所樹立的模范示范作用下，提升全員的行為文化。

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