《CAXA電子圖板》教學點滴

[摘要] 淄博信息工程學校是首批國家級重點職業學校，每個專業在新技術新工藝面前都始終保持與社會接軌。《CAXA電子圖板》是我校數控專業必修的課程之一。在講授《CAXA電子圖板》的過程中，筆者積累了比較豐富的教學經驗，取得了較好的教學效果。

[關鍵詞] 《CAXA電子圖板》 計算機繪圖 快樂

這學期，我給09數控上《CAXA電子圖板》。《CAXA電子圖板》是我們學校07年購買的CAXA公司的正版軟件，是數控專業學生必須學習的課程之一。幾年來，在講授《CAXA電子圖板》的過程中，筆者積累了比較豐富的教學經驗，現和各位同仁分享。

為了上好《CAXA電子圖板》課，拿到課本后，首先，把辦公室和家里的電腦都安裝上《CAXA電子圖板》軟件，然后在一周內，每天睡覺之前，用最快的速度把課本通了一遍，通完之后，心里有底了，踏實了。在做完教學計劃后，集中精力備課，每一次課都制作學案。剛開始制作學案時，是因為學生沒有合適的課本不方便，后來上課多了深深體會到，學案比課本方便多了，學生學習效率也高多了，所以就堅持了下來。總結起來，CAXA學案的優越性如下:

1.CAXA電子圖板是一門計算機繪圖課，是國內最優秀的CAD軟件之一，但知識點多而零碎，系統性差，這對老師和學生都是非常不利的。而制作學案之后，學習目標、學習內容一目了然，針對性強，易于教和學。

2.CAXA課側重于練習，要提高課堂效率，除了老師精心備課，努力授課之外，學生還需要大量練習。在學案中可以有針對性地準備大量的練習題，滿足各個層次學生的需求。這里的針對性是非常關鍵的，它有助于學生熟練掌握當堂所學，及時鞏固。

3.CAXA課全部在機房上課，上課時老師用清華同方演示，老師演示時，往往學生的隨意性很大，這時讓學生參考學案，跟著老師的思路聽課，有效性就大得多，有時候覺得沒有課本反倒是一件好事情，利于學生集中精力。

數控專業的學生班風都比較好，不足之處是學生的基礎相對較差，無論是哪個班，第一次上課，我就對學生鄭重聲明:我們這門課是技能課，注重平時的考察。每一次課，我都會根據同學們作圖的質量和速度給大家一個分數，最后的平均分就是你《CAXA電子圖板》的最終成績，希望同學們重視每一節課的表現。然后，我根據同學們的機器號制作了詳細的表格，利于當堂打分記錄。上課過程中，我主要注意了如下幾點:

1.及時找出最好的同學，他就是同學們身邊的榜樣。每當開始有同學高喊“老師，我做完了”時，我一定一溜小跑(當然夸張一些)地過去對他的作圖進行評分記錄。如果全對了，就大聲地贊揚:“做得真好，做得真快，××同學已經成功做完了，有需要幫助的同學可以請教××老師了。”如果他的作圖存在問題，就悄悄對他說:“你看，這個地方還不是很正確，再改改。”這時的學生一定是非常配合的。

2.讓最優秀的孩子做老師的助手。無論在哪個班上課，總有特別突出的孩子，當他們準確無誤地做完之后，就讓他去幫助那些吃力的孩子，既讓優秀的孩子鞏固了知識，又幫助了吃力的孩子，老師還省了很多精力，一舉三得。

3.一貫夸張地表達自己對學生的贊許。我們已經習慣了夸贊優秀的孩子，其實夸張的贊許對吃力的孩子更如陽光一樣必不可少。剛開始上《CAXA電子圖板》時，搗蛋、不聽課的孩子還是不少的。如何激發他們的興趣呢?無論多么搗蛋的孩子，他總會有一點地方是值得我們贊揚的，只是這需要敏感的發現。一旦我捕捉到了他們的閃光點，就大張旗鼓地夸張地表達我的喜悅和贊許。比如，剛開始這么說:哎呀，××，你這個圖畫得這么快呢!我覺得你比上節課畫得快多了!學生肯定會更加性趣盎然地畫的。慢慢地，學生的進步越來越大，這時需要更大一點的刺激:××，我記得上學期你是很搗蛋的呀，這學期怎么這么乖了呢，圖畫得這么好，這么快!學生的背一定挺得更直了，態度更認真了。而且，我發現，無論優秀的孩子，還是差一些的孩子，經常的表揚是很關鍵的，這些表揚就好比給汽車加油，源源不斷地給學生動力。當然，肯定也有無論老師怎么贊揚，無論學生多么努力，總是畫得比較慢的孩子，對這樣的孩子，持續不斷地鼓勵更是不可缺少的。在給這樣的孩子打分數的時候，我時刻記著蘇霍姆林斯基的話:“評分應當是有分量的”，“你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”于是，當看到大部分同學都完成了課堂訓練，只剩了兩三個同學還沒有完成的時候，我會悄悄地跟他們說:“老師現在要講一些新的內容，你還沒有做完沒關系，老師等著你，等老師講完新內容之后你繼續做，相信你會做得很好，會得100分的。”在我們的教學中，那些乖巧的、伶俐的、聰慧的孩子自然令我們倍感欣喜，實際上，更令我感動的，我覺得是那些在困難面前永不言棄的孩子。我有一個學生叫國宗崎，是個特別靦腆、厚道甚至有些木訥的孩子，聽課非常認真，練習也非常積極，可是往往他是班里畫得最慢的孩子，即使畫到最后，他卻從來不氣餒，仍然一如既往地畫。有一次，為了畫完一個軸類零件，在征得我的同意后，他下課后主動留下來堅持畫，等他畫完的時候，早已過了放學的時間，我和管理機房的邢善兵老師就一直靜靜地等著他，看著他畫完后臉上滿足的笑容，我也很開心。他的這種執著的精神令我感動，令我刮目相看。于是，我對他更有耐心了。我就這樣努力著，耐心著，我的耐心和努力等來的是王松和房慶泰的畫圖速度越來越快，等來的是王延鵬的飛速進步，等來的是全體同學上課時洋溢著自信的笑臉，等來的是活躍的課堂氛圍，等來的是我由衷的快樂和開心。

上《CAXA電子圖板》課，感覺很順利，上課很幸福。工作著，快樂著，真好!