語文教學呼喚有效性

[關鍵詞] 語文教學 有效性 學習氛圍

教學有效性是當前教育界共同探討、共同努力的一個方向。事踐證明，有效性教學能帶來良好的教學效果。

如何才能提高教學有效性?我認為，要想提高教學的有效性，必須從實際出發，脫離高談闊論的教學研究氛圍，重點探討如何提高家常課程教學的有效性。也就是怎樣才能靠一支粉筆，一塊黑板，講出精彩的家常課。

一、努力提高教師自身素質和教學能力

為實現教學有效性的目標，教師本身起著至關重要的作用，對此，我們應努力實現以下幾點要求:(1)對本班學生做比較細致地了解，做到因材施教，這樣才能具有針對性。基于這個目標，教師可以在教學設計中就予以體現。(2)做好充分的準備工作，例如，要對教學內容預先做深刻地了解、分析、拓展和延伸。只有自己先吃透教材并進行消化，才能進而以適合學生的最佳教學方式授予他們知識，使他們能以最佳途徑獲取知識。(3)具備較強的應變能力，這樣才能有效地組織課堂，讓學生在其學習戰場上把握有利因素，從而為實現有效教學打下堅實基礎。(4)課后及時做好學生信息反饋工作，并對反饋信息進行認真分析，從而了解學生對知識的掌握情況。(5)通過廣泛閱讀有關教學論文、雜志，總結教學經驗，撰寫各種教學論文，以吸收各派之長而不斷提高自身素質，力爭使自己成為優秀教師，以達到科學教學、有效教學的最終目的。

二、積極引導學生，奠定堅實基礎

學生是學習的主體，只有他們保持齊頭并進的態勢，才能提高教學的有效性。因此，教師要積極引導每一個學生做到勤奮好學。在日常學習中，我們需要引導學生要做到以下幾點:(1)充分做好課前準備工作，包括預習，教學教具準備等。(2)在課堂上，專心聽講，開動腦筋，積極發言，消化知識，善于提問，發表個人見解，使自己能全身心地投入學習，真正成為學習的主人。(3)課后要善于總結得失，特別是學習方法以及課后拓展延伸。最好能將適合自身的學習方法運用于課外學習，從而養成自學的良好習慣，為將來的學習打好堅實基礎。

三、營造良好的學習氛圍，提高課堂學習效率

良好的學習氛圍不僅能提高學生的學習效率，還能促進教師的的教學積極性，能使教學有效性得到很大地改善。因此，我們應努力營造良好的學習氛圍，從而實現“你幫我，我幫你，大家共同進步”的奮斗目標。

我的建議是，大家能多朝這個方面努力，多組織“家常課式”的課堂“比教”活動，多舉辦能培養學生興趣的學習沙龍，積極建設一個團結的班集體，嚴格把好教師的基本工作關，精想細設教師的日常教學工作，養成良好的教學習慣，為學生謀取真正利益。而對于那些高談闊論應適可而止，雖然它有著某方面的積極作用，諸如提高教學技術，爭取實現理想化的教學，但更多的時候它有著消極的作用，因為它嚴重脫離了現實。我們的現實是教學硬件遠遠不能滿足教學需要，我們仍然處于“一支粉筆，一塊黑板”的教學環境中。因此，我們必須立足于現實，這樣才能改變現實，甚至超越現實，以實現我們美好的教學理想，希望我們的教育事業能蒸蒸日上，蓬勃發展!