如何指導(dǎo)學(xué)生避開高考試題中的“陷阱”

[關(guān)鍵詞] 高考 審題細(xì)心 尋找題眼 聯(lián)想教材 驗(yàn)證

所謂試題中的“陷阱”，就是命題者為了考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、運(yùn)用情況而設(shè)置的一些障礙。常見的含陷阱的題型是選擇題，明顯特點(diǎn)是“設(shè)陷無痕”。換句話說，高考題中的“陷阱”沒有明顯的斧鑿痕跡，很容易讓一些粗心大意的學(xué)生，在不知不覺中掉入陷阱。那么，如何在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生避開高考試題中的“陷阱”呢?下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下自己的看法。

一、選取經(jīng)典題型，對高考試題中常見的陷阱進(jìn)行分類

要想避開陷阱，必須了解常見陷阱的形式，這樣可以使自己在解題的過程中有意識地進(jìn)行規(guī)避。高考試題中常見的陷阱有以下幾種形式:

1.偷換概念類:這類題屬于典型的“張冠李戴”，由于學(xué)生讀題時(shí)常常漏掉或誤解一些信息，從而導(dǎo)致獲取的信息不全面、不準(zhǔn)確。這類題型又有選項(xiàng)本身前后搭配不當(dāng)、題干和選項(xiàng)搭配不當(dāng)之分。

2.思維定勢類:此類陷阱，實(shí)質(zhì)上就是命題者抓住了一些學(xué)生的“思維定勢”或“慣性思維”，將一些常見的、眾所周知的問題改換了“情景”，而一些粗心的學(xué)生仍按熟悉的題型去做，結(jié)果導(dǎo)致誤入陷阱。解答此類問題時(shí)，必須要警示自己，認(rèn)真審題，找出題目中的“設(shè)陷點(diǎn)”，也就是改變的新情景。

3.施放干擾類:此類試題是命題者有意在題目中增加干擾條件，迷惑考生并誘導(dǎo)其“走向”錯(cuò)誤答案。實(shí)質(zhì)上，只要考生抓住問題的本質(zhì)，就不會(huì)上當(dāng)，從而避開誤區(qū)。

4.隱性設(shè)陷類:此類試題的陷阱就隱藏在試題本身所給的“材料”中，這些“材料”可以是特殊的生物種類、結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，也可以是某種特殊的條件，題目中不給出直接的信息，需要學(xué)生在所學(xué)的知識中獲取。

二、針對設(shè)陷題型進(jìn)行深入剖析，尋求常見的解題策略

上述設(shè)陷類型是我們根據(jù)試題特點(diǎn)人為劃分的，這些陷阱都具有一定的隱蔽性，如何指導(dǎo)學(xué)生有效地避開這些陷阱，必須結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行剖析。常見的解題策略有:

1.仔細(xì)審題，尋找設(shè)陷點(diǎn)。高考試題不會(huì)給陷阱做上標(biāo)記，要想避開它們，有一個(gè)最有效的方法——認(rèn)真審題。唯有如此，才能發(fā)現(xiàn)命題者藏在試題中的陷阱。無論再巧妙的陷阱也有突破點(diǎn)，這個(gè)突破點(diǎn)我們暫且叫它“設(shè)陷點(diǎn)”。根據(jù)上述設(shè)陷類型的分析可以看出，設(shè)陷點(diǎn)就相當(dāng)于“題眼”，只要找到，就能避開。

2.見到生物術(shù)語、結(jié)論性語句，就條件反射，聯(lián)想教材。跳出陷阱的另外一個(gè)方法就是見到一些生物術(shù)語就“條件反射”，聯(lián)想教材中有關(guān)該知識點(diǎn)的論述，用教材中的知識印證選項(xiàng)的對錯(cuò)，是一個(gè)非常有效的方法，此法可解決絕大多數(shù)的設(shè)陷題。

3.長句變短，抓本質(zhì)。有一些試題中給的句子很長，嚴(yán)重干擾了學(xué)生的思路，其主要目的是考查學(xué)生獲取信息的能力和理解能力。為了跳出命題者設(shè)置的這個(gè)陷阱，我們不妨用語文學(xué)科中常用的手法——壓縮句子成分，提取出其“核心語句”，然后再進(jìn)行判斷。

4.見到熟題，尋差別。命題者將一些較熟悉的題型進(jìn)行改編，然后給出一些迷惑性的答案，引導(dǎo)粗心的學(xué)生進(jìn)陷阱。這樣考查的目的，主要是看學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識，機(jī)械的“照葫蘆畫瓢”是做不對試題的。要想避開此類陷阱，必須找出此類試題與“熟題”的本質(zhì)差別。

5.發(fā)散思維，避免“鉆牛角尖”。有些試題的陷阱是命題者有意根據(jù)學(xué)生的思維弱點(diǎn)設(shè)置的，因此，總會(huì)有一些學(xué)生“毫不猶豫”地跳進(jìn)陷阱。這類試題的“欺騙性”很大，常使考生防不勝防。因此，遇到此類試題要多做比較、發(fā)散思維、多方向聯(lián)想。

總之，審題細(xì)心，尋找“題眼”，聯(lián)想教材，最后選出選項(xiàng)后，把“題干+選出的選項(xiàng)”當(dāng)成一句完整的話，認(rèn)真地進(jìn)行審讀，做“最后的驗(yàn)證”，可以有效避開試題中的陷阱。