技工學校機械教學教法新探

[摘要] 作為高級技工學校，一定要堅持以市場為導向，服務社會為辦學宗旨，培養(yǎng)和造就社會生產(chǎn)、管理、服務一線急需的高技能人才。本文主要根據(jù)新時代的發(fā)展特點及需求，對高級技校的機械類教學方法進行重新的探討和研究。

[關(guān)鍵詞] 高級技校 機械教學 教學新探

本著以“就業(yè)導向、能力本位、面向市場、服務社會”的辦學宗旨，培養(yǎng)適應社會需求、專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)建設需要的綜合性高素質(zhì)技術(shù)人才，是高級技工學校的機械教學的重點。因此，在機械教學中，不能閉門造車，要增強教學與行業(yè)、企業(yè)的密切聯(lián)系，積極把社會企業(yè)的先進技術(shù)和設備引進機械教學課堂，不斷拓寬學生的知識水平和實踐經(jīng)驗，增強社會適應性。在實際教學當中，要把機械教學與生產(chǎn)、培訓、科研緊密地聯(lián)系到一起，只有這樣，才能培養(yǎng)出適應新時代要求的高技能綜合性人才。

一、機械課堂教學改革研究

機械制造工程是機械設計制造及其自動化、機械電子工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎課程，這門課程的教學內(nèi)容包括了機械制造工藝、機械機床、金屬切削原理、刀具夾具等多方面的知識。通過多年的教學經(jīng)驗和調(diào)研顯示，在機械教學當中，必須以理論教學為重點，對課堂教學進行改革創(chuàng)新，將復雜難懂的理論知識簡單化具體化，同時還要加強實踐性的教學，實踐是檢驗真理的唯一標準，沒有實際，對于機械教學來說，就如紙上談兵，毫無作用。在傳統(tǒng)的機械課堂教學中，很多學生會感到教學內(nèi)容的枯燥、難以理解，缺乏學習興趣，針對這一教學難點，我們必須對教學內(nèi)容、教學方法和教學手段三方面進行改革，達到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的目的。

1.教學內(nèi)容要化繁為簡

機械教學內(nèi)容涉及面廣、知識點繁雜，要求學生掌握機構(gòu)學和機械動力學的基本理論、基本知識和基本技能，并初步具有擬定機械系統(tǒng)方案、分析和設計機構(gòu)的能力、掌握平面機構(gòu)運動簡圖的繪制、自由度計算，平面連桿機構(gòu)及其設計，平面機構(gòu)的運動分析、力分析，齒輪機構(gòu)及其設計，齒輪系傳動比計算，其他常用機構(gòu)，凸輪機構(gòu)及其設計，機械速度波動及其調(diào)節(jié)，機械系統(tǒng)的方案設計，剛性轉(zhuǎn)子的平衡計算等。教師在教學過程中應該將教學內(nèi)容化繁為簡，將復雜的原理、公式、設計理論等課程教學內(nèi)容和教學大綱進行優(yōu)化調(diào)整，在教學內(nèi)容上加強與工程訓練、極限與配合、測試技術(shù)、工程材料、材料力學等相關(guān)課程的銜接。針對機械制造工程課程從教學環(huán)節(jié)、實踐性環(huán)節(jié)以及教材建設多方面進行了教學改革和嘗試，在教材內(nèi)容體系上更加側(cè)重應用性。

2.課程教學方法和教學手段的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的機械教學中，教師由始至終都占絕對的主導地位，在課堂上形成了教師講——學生聽;教師寫——學生記;教師問——學生答的被動模式，學生對于學習缺乏主動性，處于被動的位置，所以，在新式的機械課堂教學過程中，就要徹底的改變這種模式，充分地調(diào)動學生的積極性和主動性，轉(zhuǎn)變“一張嘴一支粉筆一塊黑板”的死板教學方式，將多媒體教學手段引進課堂。將多媒體教學手段引進課堂，不僅能夠節(jié)省教師備課的時間，同時能最大限度地調(diào)動學生的有意注意與無意注意，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，有效地提高教學效率，鞏固學生對教學內(nèi)容的印象和記憶，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。

二、機械教學應用實踐研究

實踐出真知，機械教學必須要加強學生動手實踐的能力，從而才能將書本的知識應用到實踐工作中，讓理論與實際完美結(jié)合。目前，在機械制造工程課程實驗中，安排了刀具角度測量實驗、車床三箱模型實驗、刀具夾具和模具陳列演示實驗等。加強實踐性教育環(huán)節(jié)，應該要從實驗室、校外兩個方面入手。

1.實驗室教學

實驗室就是培養(yǎng)學生動手實踐的試驗場地，在實驗室教學中，教師要帶領(lǐng)學生進行了綜合性、創(chuàng)新性實驗的研究與開發(fā)，同時，課程教師和實驗室教師應該要通力合作，為學生提供有效的實驗操作儀器和場地。例如，搭建“電機主軸回轉(zhuǎn)誤差測量”演示實驗的平臺，教師可以跟學生一起動手合作，從方案制定、編程器、數(shù)據(jù)采集卡、電機、變頻器等選用以及電渦流傳感器的選型采購，經(jīng)過編程、軟硬件調(diào)試，完成了機床主軸回轉(zhuǎn)誤差測試分析系統(tǒng)，實現(xiàn)了主軸回轉(zhuǎn)誤差的測試分析。做實驗是培養(yǎng)學生觀察能力的有效方法之一。因此，學校要重視實驗室教學工作，加大對實驗器具的資金投入，及時更新實驗室教具，為學生提供良好的實驗場所，豐富學生的實踐經(jīng)驗。

2.校外實踐

校外是學生進行機械學習的另一片更廣闊的天地，在校外實踐中，學生能充分的感受到實踐工作的環(huán)境以及在工作當中可能會遇到的情況和問題，校外實踐還能培養(yǎng)學生的獨立能力和自主能力。所以，我們要充分利用社會資源，積極拓展校企合作，建立校企聯(lián)合實驗室和實習基地，充分利用機制專業(yè)的校外實習基地，結(jié)合典型零件的加工，組織同學進行現(xiàn)場觀察，讓學生在企業(yè)的機械實驗室里進行工程訓練和頂崗實習，參與企業(yè)的生產(chǎn)過程，與企業(yè)零距離接軌，或者邀請企業(yè)一線的工程技術(shù)人員結(jié)合具體產(chǎn)品為學生舉行技術(shù)專題講座。這種學習模式，打破了傳統(tǒng)的重理論、輕實踐，重課堂、輕社會的教學模式，有效地促進了校企合作，有效的提高學生的就業(yè)率，為企業(yè)提供了實用的應用型人才。

三、對機械類學生自學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在平常的機械教學當中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生缺乏自主學習能力，沒有充分的意識到自主學習的重要性，所以，在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的一專多能的綜合素質(zhì)。在當今社會中，自學能力是成就一個優(yōu)秀技術(shù)人才必須具備的才能，因為社會在不斷的進步發(fā)展，技術(shù)也在日新月異的變化，如果學生的知識水平一直停留在學校里教師教導的書本知識上，就很容易被社會所淘汰。所以，當學生畢業(yè)后，必須依靠自己的能力單獨地面對工作和生活，在新的工作環(huán)境和實踐經(jīng)驗中，學會總結(jié)和分析，不斷地向社會學習知識。教育學中強調(diào)“授之以魚不如授之以漁”，教師教導學生的知識是有限的，如何從有限的知識中獲得無限的知識，這就需要培養(yǎng)學生的自主學習能力，才能在學習的道路上不斷前進，避免停滯不前。此外，社會的發(fā)展需要具有創(chuàng)新精神的人才，所以在教學過程中，教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，多組織學生參加一些設計發(fā)明比賽，鼓勵學生在學習的過程中多想多問多動手，創(chuàng)造更多適合社會發(fā)展需要的機械產(chǎn)品。

四、結(jié)束語

在機械教學改革創(chuàng)新過程中，教師自身也要提高知識水平和綜合能力，同時還有收集、研究來自生產(chǎn)一線的資料設備，不斷提煉整合教學內(nèi)容，補充教學教材，主動積極地帶領(lǐng)學生參加各種創(chuàng)新實踐活動。

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