淺談中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的方法與策略

[摘要] 中考化學(xué)復(fù)習(xí)是九年級化學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何上好化學(xué)復(fù)習(xí)課、讓學(xué)生在中考中取得好成績，成為化學(xué)教師和初中應(yīng)屆畢業(yè)生共同關(guān)注的熱點(diǎn)。要提高復(fù)習(xí)效果，首先，應(yīng)讓學(xué)生明確化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的目的和任務(wù);其次，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》要求，采取一些相應(yīng)的教學(xué)方法與策略，方可達(dá)到提升中考成績的目的。

[關(guān)鍵詞] 中考 化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué) 方法與策略

中考化學(xué)復(fù)習(xí)是九年級化學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對所學(xué)的化學(xué)知識再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再整合的過程，是進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。搞好化學(xué)復(fù)習(xí)是全面提升中考成績的關(guān)鍵。

每年中考前，各門課程都要進(jìn)行較長時(shí)間的復(fù)習(xí)。如何上好化學(xué)復(fù)習(xí)課、讓學(xué)生在中考中取得好成績，成為化學(xué)教師和初中應(yīng)屆畢業(yè)生共同關(guān)注的熱點(diǎn)。根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要提高復(fù)習(xí)效果，首先，應(yīng)讓學(xué)生明確化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的目的和任務(wù);其次，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》要求，采取一些相應(yīng)的教學(xué)方法與策略，方可達(dá)到提升中考成績的目的。

一、初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的目的和任務(wù)

化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容是圍繞學(xué)生過去學(xué)過的知識，在教師的幫助下，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的薄弱知識環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)、錯(cuò)誤理解的概念得到糾正，并讓學(xué)生學(xué)會兩種本領(lǐng):一是對零星、分散的化學(xué)知識歸納梳理，使之條理化、系統(tǒng)化，以便于理解和記憶。二是幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。

二、中考化學(xué)復(fù)習(xí)的方法與策略

在復(fù)習(xí)時(shí)，要再一次體會《課程標(biāo)準(zhǔn)》對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，因?yàn)樗粌H是教學(xué)的依據(jù)，也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和中考命題的依據(jù)。同時(shí)，還要認(rèn)真研究、領(lǐng)會《考試大綱》的精神，因?yàn)椤犊荚嚧缶V》是指導(dǎo)初中復(fù)習(xí)備考的綱領(lǐng)性文件，它規(guī)定了中考考察的目標(biāo)﹑內(nèi)容和能力要求。這是搞好復(fù)習(xí)的前提，可以避免復(fù)習(xí)的盲目性。

要搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，必須注重如下復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略:

(一)中考復(fù)習(xí)階段的劃分與時(shí)間安排

大多數(shù)學(xué)校初三化學(xué)，在3月底之前結(jié)束了新課教學(xué)。隨即進(jìn)入了中考復(fù)習(xí)，可大致劃分為三個(gè)階段:

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí):課程結(jié)束到5月10日左右，計(jì)劃用5周時(shí)間。

2.專項(xiàng)復(fù)習(xí):從5月10日到6月初，計(jì)劃用3周時(shí)間。

3.模擬訓(xùn)練:6月初到6月20，計(jì)劃用3周時(shí)間。

(二)各階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)與具體措施

第一階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段的目標(biāo)任務(wù)是:對化學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)、梳理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

具體措施:

1.全面、系統(tǒng)、細(xì)致復(fù)習(xí)。凡是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的知識點(diǎn)都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能有遺漏。否則，會給學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)留下隱患，進(jìn)而會影響到學(xué)生的化學(xué)知識在實(shí)際問題中靈活應(yīng)用和學(xué)生能力培養(yǎng)。

2.抓好“雙基”教學(xué)。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本應(yīng)用是獲得高分的保證，因此，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，尤其是緊扣課本、吃透課本是搞好系統(tǒng)復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)。

要求做到:首先，重視課本的閱讀，讓學(xué)生正確理解課本中介紹的內(nèi)容和規(guī)律。其次，深入分析課本中圖片及閱讀材料的化學(xué)內(nèi)涵。第三，重視課本例題、習(xí)題的剖析，因?yàn)槔}、習(xí)題具有典型示范性和探索性。第四，讓學(xué)生仔細(xì)體會化學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)、周密，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語言表述化學(xué)問題的能力。

在本階段復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真鉆研課標(biāo)和考試大綱，明白每個(gè)章節(jié)的要點(diǎn)和考點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要細(xì)致準(zhǔn)確，知識點(diǎn)覆蓋要全，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。

2.要把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)到每一位學(xué)生，注意對關(guān)鍵知識點(diǎn)的總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對于知識點(diǎn)盡可能自己梳理、歸納總結(jié)出來，促使他們繼續(xù)看書、看筆記，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3.防止復(fù)習(xí)工作演變成知識的簡單重復(fù)。教師可引導(dǎo)學(xué)生深入分析每一個(gè)知識點(diǎn)，深刻挖掘其內(nèi)涵、準(zhǔn)確把握其外延，建立和完善知識結(jié)構(gòu)。

4.注重對知識的理解與應(yīng)用。注意聯(lián)系生活、生產(chǎn)及社會實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情景，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決生活、社會中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、探究能力。

第二階段:專項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練

目標(biāo)任務(wù):將課本的知識結(jié)構(gòu)重新調(diào)整、組編，以專題形式幫助學(xué)生從縱橫兩方面對知識進(jìn)行歸類、疊加、聯(lián)系。通過對不同概念的糅合、不同類型知識的對比，達(dá)到對知識的掌握應(yīng)用，進(jìn)一步達(dá)到觸類旁通的目的。

具體措施:在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對初中化學(xué)的主干知識和核心知識進(jìn)行知識重組和專題歸類，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教師應(yīng)做到充分了解學(xué)生，使復(fù)習(xí)做到對癥下藥、系統(tǒng)全面。在內(nèi)容上要打破教材章節(jié)的界限，可以按照知識的認(rèn)知順序和認(rèn)知規(guī)律重新構(gòu)建成主線鮮明的知識系統(tǒng)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。專題的數(shù)量多少，每個(gè)專題內(nèi)容覆蓋面的大小，可因?qū)W情、考情等具體情況而定，專題內(nèi)容可細(xì)可簡。專題的類型有:

1.知識型專題:如物質(zhì)的變化、物質(zhì)的構(gòu)成、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途、質(zhì)量守恒定律等。

2.應(yīng)試技能型專題:如推斷題、探究型試題、知識歸納性試題、圖表分析題等，是近幾年中考化學(xué)的常見題型。對這些題型的解題策略和思維方法進(jìn)行有針對性的進(jìn)行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練的題量不宜過多，但一定要精、要有代表性。

3.化學(xué)計(jì)算類專題:如有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算、溶液的計(jì)算、化學(xué)方程式的計(jì)算。先引導(dǎo)學(xué)生把各類計(jì)算所涉及到的計(jì)算公式、針對不同題型的不同的思維方法復(fù)習(xí)一遍，再精選一些不同類型的例題加以強(qiáng)化。

4.實(shí)驗(yàn)與探究專題:可分為基本實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的檢驗(yàn)、推斷、分離和提純、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價(jià)及實(shí)驗(yàn)探究等。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究復(fù)習(xí)時(shí)，可結(jié)合典型例題，教會學(xué)生如何根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的情景做出合理的猜想，設(shè)計(jì)各種不同的實(shí)驗(yàn)方案，并通過所學(xué)知識進(jìn)行不同的探究、分析得出結(jié)論。

另外，在復(fù)習(xí)同一個(gè)專題時(shí)，還應(yīng)多選幾種類型的實(shí)驗(yàn)或習(xí)題，舉一反三，讓學(xué)生練習(xí)，拓寬學(xué)生的思維面，幫助學(xué)生提高應(yīng)變能力。

在專題訓(xùn)練中，練習(xí)要精、要巧，突出重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的訓(xùn)練，一般在課堂上不出現(xiàn)難題、怪題，對最基本的知識點(diǎn)要過好關(guān)。

第三階段:綜合模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺

目標(biāo)任務(wù):精選中考模擬試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

方法與措施:通過中考模擬試題，拓寬學(xué)生的知識視野、訓(xùn)練思維方法和思維過程，提升學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力和探究能力。要避免題海戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)“精練、深議、講透”，強(qiáng)化學(xué)生書面表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理訓(xùn)練和應(yīng)試習(xí)慣培養(yǎng)。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。可按以下步驟實(shí)施:

1.模擬試卷強(qiáng)化訓(xùn)練:選用多套試卷，加強(qiáng)對解題方法、解題速度和正確率的訓(xùn)練。

2.在批改試卷的過程中，收集普遍存在的問題，進(jìn)行一些針對性的習(xí)題訓(xùn)練。

3.在講評試卷時(shí)，主要講易錯(cuò)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范、用詞的科學(xué)、敘述的準(zhǔn)確、解題的格式，減少不必要的丟分。

4.做好學(xué)生考前的思想工作和心理準(zhǔn)備。

調(diào)試身心，為沉著應(yīng)考、創(chuàng)造佳績作準(zhǔn)備。應(yīng)提醒學(xué)生避免過度放松或過度緊張，幫助學(xué)生抓準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)和增長點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，認(rèn)真、完整地閱讀題目，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)的方法雖然多種多樣，但總的原則是必須依據(jù)教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱為本，進(jìn)行復(fù)習(xí);靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，建立正確的解題思路。這樣，學(xué)生在中考中定能取得優(yōu)異的成績。