素質教育下現代教師應具備的素質

[摘要] 面對素質教育，現代教師應該不斷加強自身的素養。然而，現實中的現代教師處在應試教育的繼續教育體制下，教育思想落后，技術落后，團體合作不夠緊密。針對這種狀況，本文提出現代教師應該加強自身素養的培養，具備優秀的信息素養，更新教育思想觀念，樹立素質教育意識，培養終身學習、自主學習的能力，具有團體合作的精神。

[關鍵詞] 現代教師 信息素養 素質教育

隨著我國社會經濟和科學技術的快速發展，傳統的教育已跟不上現代化社會的步伐。為此國家出臺了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，決定指出:實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

素質教育要在教育教學中展開，離不開每位老師的努力。作為一名現代教師應該具備什么樣的高素質，才能更好地完成任務呢?筆者借此機會和大家探討一下。

一、具備優秀的信息素養

1.有自己的網上空間

網絡使信息傳播的更快、更遠、更廣。現代教師應該會靈活地使用網絡，為自己的工作服務。首先，現代教師應該會在網上搜索信息，搜索網站最具代表性的就是Google和百度;其次，現代教師應該熟悉、掌握網上的教學資源，筆者統計了一些，供大家借鑒。他們是:中國教育科研網;人教網;中小學信息技術教育網;中國遠程教育(http://www.open.edu.cn);美國教育部(http://www.ed.gov);全國教師教育聯盟(http://www.jswl.cn);K12中小學教育教學網;黎加厚老師的Blog東行記(http://www.jeast.net/jahou);再次，現代教師還應在網上建立自己的網站，網站上有自己的教學信息，有自己做的教案、課件、論文、課題等等。還有自己在平時的工作中遇到的一些問題、一些現象、一些令人感動的故事和令人無奈的事情也可以發布在網站上。便于自己和其它現代教師交流、資源共享、共同進步、共同成長。

2.信息的獲取、使用

在解決教學問題時總是想方設法、多渠道的獲取有關信息(上網搜尋信息或者閱讀有關紙質媒體、電視媒體、電子讀物信息)，日常生活中注意搜集信息，分析信息，能從一些不易覺察之處發現那些隱含的信息，并且能將有關信息融入到自己的教育教學中，靈活運用。及時更改自己的教學策略、方法，使之適合素質教育的教學，對獲取的信息能夠創造性地處理和加工，優化自己的教學，跟上現代信息化社會的步伐。

3.應該有意識地去創造條件使用計算機

筆者認為信息化的社會離不開計算機的使用。現代教師在日常生活中、工作中應該多用計算機上網查閱資料;多用計算機進行寫電子教案、出題測試、制做課件、寫論文、學期總結;上課盡量在多媒體網絡機房上;多用計算機處理教學上的日常事務，如統計學生成績、學生的電話號碼、學生的成長記錄。教師之間應該交流一下使用計算機的技巧、心得，形成良好的學習使用計算機的氛圍。

二、具有現代教育思想觀念

1.現代教師的一切能力都是新的:知識要新，教學手段要新，教學方法要新

在計算機知識快速變化的年代，現代教師要不斷地更新自己的知識體系，不斷地學習，與他人、同行交流，不斷地補充自己頭腦里的信息技術知識構架，不斷地學習教育學、心理學，能夠以新的教育理論更新、補充自己現有的教育理論，才能更好的培養、教育學生。在信息、知識爆炸時代，學生獲取信息、學習知識的途徑很多，這就要求現代教師不能沿承過去老教師的教學方法(如過去單憑教師一張嘴、一支粉筆、一本書的教學方法)，須要運用各種先進的教學手段、教學方法，把學生的注意力吸引到課堂上來。

2.教師角色的轉變

現代教師不再是單純的知識傳授者，現代教師的角色應該是多元化的，主要是學生的引導者、促進者、課堂的管理者、組織者和設計者，與學生是伙伴關系、朋友關系。

(1)學生的引導者

現代教師對學生只是點到為止，不是成篇累牘的講，把思考和想象的余地留給學生，讓學生在一定的框架下自己去摸索。

在教學中，教師不能只注重知識的傳授，更要注重學生思維能力的啟發，尤其是創造性思維能力的培養。在擴大知識面的同時，注意開闊學生視野，激發他們的創新意識，為培養創造能力打下堅實的基礎。

(2)課堂的管理者、組織者、設計者

教師不能只是單純的傳授知識，覺得其它事情通通與教師無關。教師要思索如何創設一個和諧的濃厚的學習氛圍，要組織課堂教學，處理教學過程中的偶發事件，創設寬松、愉快的學習環境。

(3)與學生是伙伴關系、朋友關系

教師要放下架子，不能懷著高高在上的心態、命令的口氣和學生進行交流。教師應以平等的身份、平和的心態、溫和的語氣和學生進行交流、討論，共同完成教學任務。

三、終身學習、自主學習的能力

當今時代是一個需要終身學習的時代，教師在職前培養中學習的知識是有限的。當今時代是一個知識快速更新的時代，尤其是計算機發展的速度更快，有人說它是成幾何速度增長，現代教師就應該更加樹立終身學習的理念，不斷地培養自己、完善自己各方面的素質，真正做到“活到老，學到老”，使自己不僅只有一桶水，還要有源源不斷的活水。已經踏上工作崗位多年的現代教師，雖然經過職前的教育訓練并獲得了教師資格，但并不意味著他就不再需要學習了，他們更應該不斷地自覺提高自己在多方面的修養，過去“一次性”的教師培養便可受用終生，現代教師在漫長的教學生涯中必須接受各種培訓、各種學習，樹立終身學習的理念。

四、具有團體合作的精神

楊振寧博士指出，如果說在過去還有可能一個人獨立完成諾貝爾獎項的話，那么，進入80年代以來，尤其是進入信息化社會以后，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。當代教育正在發生深刻的變化，每一個現代教師的能力、知識水平又是有限的。這就需要現代教師要有團體合作的精神。只有能與其它教師合作的，善于與其它教師合作的現代教師，才能更好更快地實現自己的價值，為教育增添自己的一份力量。因此，現代教師就應該學會與別的老師相處的藝術，相互尊重、相互理解、相互學習、相互幫忙。學會與其它教師合作的方法。學會相互協調的方法，形成相互默契的氛圍。明白自己在團體中所能發揮的作用，向著團體的目標努力前進。

因此，現代教師要不斷地加強自身素質的修養，更好地適應素質教育的要求，促進我國的教育發展。

參考文獻:

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