地方院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

為全面了解大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)現(xiàn)狀，筆者于2010年6月對(duì)河南城建學(xué)院即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查集中在職業(yè)規(guī)劃、求職意向、求職心態(tài)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作等方面。重點(diǎn)探討四個(gè)方面問(wèn)題:個(gè)人能力素質(zhì)發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)與就業(yè)的關(guān)系，大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀，大學(xué)生對(duì)院系就業(yè)工作的評(píng)價(jià)。本次調(diào)查采取配額抽樣方法，發(fā)放問(wèn)卷250份，收回問(wèn)卷234份，除去明顯不符合要求的問(wèn)卷，共有197份合格，基本符合大樣本的調(diào)查方法。下面對(duì)這四個(gè)方面做實(shí)證性分析。

一、個(gè)人能力素質(zhì)發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系

1.大學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，但對(duì)素質(zhì)的評(píng)價(jià)多是主觀的，能夠表征素質(zhì)的客觀評(píng)價(jià)少、類型不多

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生對(duì)大學(xué)期間能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)與實(shí)際獲得的各種證書(shū)不一致。認(rèn)為大學(xué)期間學(xué)會(huì)的能力前三項(xiàng)依次是:分析社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的能力;學(xué)習(xí)能力;社會(huì)交往與溝通能力。而外語(yǔ)能力排在最后，但大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)是學(xué)生取得最多證書(shū)。這是一個(gè)矛盾，即學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的無(wú)奈——明知不可能會(huì)有提高，但由于社會(huì)要求或者慣性不得不學(xué)習(xí)。

大學(xué)生很重視各種證書(shū)，調(diào)查中僅2%的學(xué)生大學(xué)期間沒(méi)有獲得一個(gè)證書(shū)，其他同學(xué)都有不同的證書(shū)。在校內(nèi)證書(shū)中，三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)獲得的人次排列前三位;社會(huì)證書(shū)中，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、專業(yè)相關(guān)的資格證書(shū)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等三項(xiàng)是大學(xué)生首選的證書(shū)。通過(guò)校內(nèi)證書(shū)與社會(huì)證書(shū)的對(duì)比，學(xué)生獲得的社會(huì)證書(shū)均值大于校內(nèi)證書(shū)，但是獲得的社會(huì)證書(shū)分布尤其不均，兩者平均離差值在9.2。社會(huì)證書(shū)主要集中在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)上，占統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)51.27%，而與專業(yè)相關(guān)的資格證書(shū)僅占統(tǒng)計(jì)人數(shù)35.03%。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)等方面學(xué)習(xí)，獲得更多資格能力證書(shū)。

2.大學(xué)生綜合素質(zhì)與成功就業(yè)存在正相關(guān)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、符合工作要求的個(gè)人能力是畢業(yè)生成功就業(yè)的最重要原因。在對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際能力進(jìn)行主觀和客觀測(cè)定后，問(wèn)卷直接涉及“你成功求職的三個(gè)最主要原因”和“現(xiàn)在還沒(méi)有成功就業(yè)的原因”兩個(gè)問(wèn)題。在第一題中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、符合工作要求的個(gè)人能力、專業(yè)對(duì)口是畢業(yè)生成功就業(yè)的三個(gè)最重要原因。其他因素依次有:面試表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)該領(lǐng)域的興趣。

第二個(gè)問(wèn)題是主觀性問(wèn)題，沒(méi)有成功就業(yè)既有主觀原因也有客觀原因。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大部分人強(qiáng)調(diào)的主觀原因是個(gè)人動(dòng)手能力不強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)不足、語(yǔ)言表達(dá)不好、性格內(nèi)向、經(jīng)驗(yàn)太少等，也有一些人談到就業(yè)壓力大、信息不暢、沒(méi)有社會(huì)關(guān)系等客觀原因;還有個(gè)別人談到了定位太高，不愿到私企去上班，選擇太多，沒(méi)有能把握住機(jī)會(huì)等等。

二、應(yīng)屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的總體情況

1.應(yīng)屆畢業(yè)生很重視職業(yè)規(guī)劃，但整體職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行程度不高

在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃方面，有30%的同學(xué)有明確規(guī)劃，49%的同學(xué)有比較模糊的規(guī)劃，17%的同學(xué)對(duì)職業(yè)規(guī)劃“走一步，算一步”，4%的同學(xué)壓根就沒(méi)有任何規(guī)劃。

在“對(duì)做過(guò)的職業(yè)規(guī)劃，你的執(zhí)行力度”答題中，24.4%的同學(xué)感到滿意，37.6%的學(xué)生感到“還算可以”，33%的學(xué)生感到不滿意。8人沒(méi)有選擇，占調(diào)查學(xué)生的3.5%，基本上與上面“3.2%的同學(xué)沒(méi)有任何規(guī)劃”的調(diào)查相吻合。由此證明調(diào)查的可信度很高。

2.大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的評(píng)價(jià)一般

為從不同角度掌握學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況，問(wèn)卷也設(shè)計(jì)了學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)課程的評(píng)價(jià)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有19.29%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)課程作用很大，評(píng)價(jià)一般的學(xué)生占34.01%，兩者合計(jì)53.3%，僅占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的一半。這個(gè)數(shù)據(jù)與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃總體情況基本一致，也證明了現(xiàn)時(shí)畢業(yè)生中的職業(yè)規(guī)劃總體情況。

3.成功的職業(yè)規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有很重要的作用

職業(yè)規(guī)劃能對(duì)成功就業(yè)起到多大的作用是本次調(diào)查的重點(diǎn)之一。此項(xiàng)調(diào)查主要在畢業(yè)生對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行力度自我評(píng)價(jià)很滿意的那部分人中進(jìn)行，僅占總樣本的7.6%。調(diào)查表明，他們認(rèn)為有了明確規(guī)劃，在大學(xué)四年中生活特別充實(shí)。

三、應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)觀情況

1.大學(xué)生就業(yè)觀念重實(shí)際、較理性

此次調(diào)查中，25%的學(xué)生將工資待遇放到了第一位，然后是個(gè)人興趣、工作環(huán)境和專業(yè)對(duì)口。但是在“你將從事的工作和所學(xué)的專業(yè)” 的關(guān)聯(lián)度選項(xiàng)中，26.4%的學(xué)生認(rèn)為密切相關(guān)，61.9%的學(xué)生認(rèn)為有聯(lián)系，要用到所學(xué)的專業(yè)。由此，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)雖然很看重工資待遇，但真正就業(yè)時(shí)仍把專業(yè)對(duì)口放在首位。68.5%的學(xué)生希望月薪在2000元以下，這說(shuō)明他們擇業(yè)觀在不斷成熟。

2.成功就業(yè)的主要渠道

調(diào)查中，31.5%的畢業(yè)生通過(guò)學(xué)校招聘會(huì)找到工作，27.4%的畢業(yè)生通過(guò)親友或者社會(huì)關(guān)系找到工作，25.9%的畢業(yè)生通過(guò)各種畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)找到工作。其它的就業(yè)渠道如個(gè)人實(shí)習(xí)實(shí)踐、教師推薦等也發(fā)揮重要作用。因此大學(xué)生就業(yè)中還是應(yīng)該發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心的主體作用，多為學(xué)生提供面試機(jī)會(huì)，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

3.畢業(yè)生存在理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，對(duì)人與對(duì)己不一致

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不涉及自己時(shí)，55.3%的學(xué)生認(rèn)為在就業(yè)環(huán)節(jié)上要完全講誠(chéng)信;而在個(gè)人擇業(yè)時(shí)，只有24.4%的人能做到誠(chéng)信。這說(shuō)明畢業(yè)生很希望誠(chéng)信，但由于各方面原因身不由己。總體上，畢業(yè)生還有基本的求職道德，53.3%的人表示，為能進(jìn)入理想的企業(yè)在招聘時(shí)會(huì)適量地加“水分”，但不會(huì)讓自己變形;只有8.12%的學(xué)生不擇手段——只要能成功，加多少水分都可以。

四、應(yīng)屆大學(xué)生對(duì)院系職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)工作的評(píng)價(jià)

1.應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)比較滿意

通過(guò)調(diào)查，學(xué)生對(duì)“就業(yè)政策、手續(xù)辦理以及就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作”反應(yīng)較好。63.44%的學(xué)生 “對(duì)就業(yè)政策，就業(yè)手續(xù)辦理及相關(guān)制度”很清楚或者基本清楚;55.8%的學(xué)生“對(duì)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)”非常或者比較關(guān)注和了解;52.1%的學(xué)生對(duì)“就業(yè)學(xué)生社團(tuán)——職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)”非常或者比較了解和關(guān)注。

學(xué)生在“系部、學(xué)校就業(yè)工作以及就業(yè)指導(dǎo)課的滿意度”方面，對(duì)系部就業(yè)工作的滿意度要高于學(xué)校方面。有60.9%的學(xué)生對(duì)系部的就業(yè)工作非常滿意和基本滿意，而對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的滿意度為54.7%。

2.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，希望學(xué)校擁有更多的招聘信息及優(yōu)質(zhì)服務(wù)

在對(duì)今年的就業(yè)形勢(shì)判斷上，有37.05%的同學(xué)認(rèn)為今年就業(yè)沒(méi)有多大困難;44.75%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)感到困難;17.89%的同學(xué)認(rèn)為特別困難。合計(jì)認(rèn)為就業(yè)相當(dāng)困難的同學(xué)占調(diào)查人數(shù)的62.64%。

在“你對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議”主觀性試題中，70.2%的學(xué)生提出了讓學(xué)校盡可能多地聯(lián)系就業(yè)單位，或者與大企業(yè)建立比較固定的聯(lián)系為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)提供方便，40%的學(xué)生提出學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些職業(yè)規(guī)劃方面的講座。這些方面的要求與“畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)遇到的最困難因素”的調(diào)查相一致。

以上調(diào)查結(jié)果都是學(xué)生的心聲，他們已經(jīng)對(duì)我們提出的建議是學(xué)校就業(yè)部門在今后工作中的努力方向，也應(yīng)該是學(xué)校管理部門應(yīng)該認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

(作者單位:河南城建學(xué)院)