兩箱蘋果

一天，天還沒亮，樓上鄰居匆匆忙忙跑下來，說她兒子今天要參加校園舞比賽，想借我女兒的小白褂一用。我抱歉地告訴她，女兒的小白褂全都小了，且已經送人了。鄰居一聽立刻犯了難:“唉，一直覺得能在你這兒借到，就沒著急。現在這么早，又著急用，我到哪兒去借呢?”

鄰居的兒子今年剛上初一，個子不高。見鄰居臉焦急的樣子，我答應她向班上的學生借借看。想到班上曉宇家離得最近，看看時間已經6點5分，想想現在也該起床了吧，于是撥通了曉宇爸爸的電話，并告訴他，讓孩子6點20分之前把小白褂送來我家。

一會兒，門鈴響了。我拉開門一看，不是曉宇，而是他的爸爸和媽媽。只見曉宇媽媽的手里拿著一件小白褂，而爸爸則吃力地抱著兩箱蘋果。見此情景，我非常尷尬。借的是小褂，送來的卻還有蘋果。我再三推辭，但夫婦倆執意要我收下。盛情難卻之下，我只好先收下了。

早飯時，先生說:“久明，你今天做的這件事可是不對呀。”“哦?”剛才我還在心里佩服自己辦事效率高，熱情助人呢!“我怎么做得不對了?”先生說:“鄰居向你借衣服，你不該麻煩家長。”我一愣:這可是我之前壓根兒也沒想到的。先生接著說:“將心比心，這么早你就打擾人家，很有可能人家還沒有起床呢!即使起床了，你知道這一早晨，我們有多忙，別人也是一樣呀。”女兒也說:“媽媽，我也覺得你做得不對。你讓家長把衣服送來，你不是在暗示人家向你送禮嗎?”我頓覺懊喪，飯也吃不下了。“那我應該怎么做呢?”先生說:“在不麻煩別人的情況下，我們盡力而為，誠心誠意地為他人提供幫助就可以了。”

先生的話給了我很大啟發。是啊，我名義上是在幫助別人，但實際上又何嘗不是在麻煩別人呢?大清早的，我就讓孩子把小白褂送到我家，結果孩子沒來，家長卻來了，還帶著禮物#8943;#8943;我陷入深深的自責中:這個時候孩子是不是還沒起床?又或者找不到我家，家長沒辦法只好親自跑一趟。家長到老師家又怎能空手呢?所以只好帶上兩箱蘋果了#8943;#8943;

最不可原諒的是，在做這些的時候，我覺得理所當然，把麻煩家長、支使學生當成小事，不以為然。作為教育工作者，我們應該全心全意為學生和家長提供服務，我們又有什么資格動不動就支使學生、支使家長呢?所以我真誠地給曉宇的父母寫了一封道歉信，希望能得到他們的諒解。

第二天，我收到曉宇父母的回信，信中這樣寫道:

王老師:

您好!看完您的信，作為家長，我們深受感動，同時也讓我們感到難為情。從您的信中，更讓我們知道了您是一位品德高尚的“靈魂工程師”，因為我們深知老師的職責不僅是“傳道、授業、解惑”，而且您還是孩子成長道路上重要的領路人。“學以為師，身以為范”，您的一言一行，一舉一動，甚至可能影響到孩子的一生。通過日常與孩子的交談，讓我們對您充滿深深的敬意，并一直想有機會向您表示謝意。這次借衣服一事，您大可不必道歉，因為一是沒有影響我們家長休息，我們起床也很早;二是我們也以能幫助到別人為樂事。另外這些蘋果只是我們的一點心意，區區兩箱蘋果怎么能代替我們家長對老師的感激之情呢!

讀完信，我心里久久不能平靜。家長對我的信任和感謝，更讓我感覺到自己責任重大。于是，這兩箱蘋果被我“請”進了校園。在周末的小組評比中，優秀的同學可以品嘗它的香甜;在考試完的總結會上，進步大的同學可以帶回它的清香;在慶賀同學生日時，它又被作為特殊禮物讓全班同學分享#8943;#8943;看著孩子們手捧蘋果時那小心翼翼、喜上眉梢的樣子，我的心頭比吃了蘋果還要香甜和幸福，因為他們分享的不僅僅是蘋果，更是家長和老師之間的寬容、理解和信任。

正像蘋果由青澀到成熟，我的教育生活中又有了一段由不安到幸福的心路歷程，而我的心靈又因經歷洗滌而再次得到升華。

(作者單位:煙臺市牟平區新牟小學 山東煙臺264100)

責任編輯 余志全