從“絆腳石”到“墊腳石”

網絡的出現，對于德育工作者來說機遇和挑戰并存。網絡所擁有的信息的豐富性、傳播的便捷化、表現的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等特點，為德育的深化提供了更多便利條件和更廣闊的空間。同時，網絡也是一把雙刃劍，在無限開放的網絡世界中，青少年學生由于缺乏對信息的甄別意識，缺乏自我約束能力，很容易引起道德失范，造成人格分裂，甚至鑄成終身的遺憾。

對此，教育者除了運用科學的德育方法和技術手段，給學生的思想武裝上一道堅實的“防火墻”之外，更應該揚長避短、因勢利導，充分挖掘并發揮網絡的育人功用，將學生從不健康的娛樂和交往中引向探究網絡技能、提高自身素質的活動中去，通過網絡來開展生動活潑、豐富多彩的青少年德育工作。只要積極面對、正確引導，我們完全可以讓網絡這個德育“絆腳石”變成為我所用的“墊腳石”，成為我們開展德育工作的好幫手。

一、讓聊天工具成為師生溝通的“快速通道”

QQ是一款優秀的基于互聯網的即時尋呼軟件，用戶可以用它和好友進行文字、語音和視頻交流。越來越多的青少年經常采用QQ和朋友交流，相互傳遞情感和信息。通過QQ，他們把埋藏在心底的話大膽、真實地表達出來，其中既有心中的郁悶和不快，更有許多美好的愿望和憧憬。作為引導者，教師若能善于利用QQ這一網絡資源，為學生提供思想、學習、生活等全方位的指導，必能取得用常規方式難以達到的效果。

教師可以向學生公布自己的QQ號碼，并讓學生互相告知QQ號碼。這樣，教師與學生之間、學生與學生之間就可以通過網絡互通信息，進行心靈的溝通。這種交流健康、直接且不失自由，因為QQ聊天時用的都是昵稱，它的隱蔽性讓學生們對老師敢于說出真心話。另外，QQ聊天較傳統的寫日記、周記等交流方式更富有新鮮感、趣味性和即時性。

通過QQ聊天，教師能及時地了解到班級的現狀和學生的思想動態，給學生作思想工作就會更具針對性和時效性，收到事半功倍的效果。

二、讓電子郵件成為個別教育的“私人空間”

再來看看E-mail，即電子郵件，它是互聯網發展中最重要的技術和最實用的工具之一。隨著互聯網的普及，E-mail已經成為人們不可缺少的聯系方式。在德育實踐中我們發現，由于網絡傳輸非常方便快捷且不受時間、地域的限制，同學們在學習和生活中碰到這樣那樣的問題時，可以馬上通過E-mail向老師請教或求助，以得到及時指導，疏解心中癥結，將問題消滅在萌芽狀態。而且每逢節假日、生日等，還可以互發電子賀卡、互致問候，這對于進一步增進師生、生生之間的感情是很有幫助的。

師生間經常互通E-mail，不但能夠增進彼此之間的了解，而且E-mail是一種非面對面的“談話”，其私密性強。這恰好滿足了個性突出且隱私觀念不斷增強的現代青少年的要求，他們不喜歡聽說教和空洞的理論，更愿意接受真切、具體而且人性化的思想引導。在這種情況下，E-mail不但不會成為“病毒的攜帶者”，反而成為教師對學生進行具體深入、個性化教育的“私人空間”。

E-mail在德育工作中發揮的重要作用還表現在，當教師發現了一些典型問題后，可以將這些問題整理出來“群發”給全體學生或其他教師，讓更多人從這些真實的例子中受到教育和啟發。

三、讓網上討論成為集體教育的“空中課室”

如果說E-mail是網絡中的私人空間，那么BBS就是網絡上的公共場所。BBS(Bulletin Board System)中文翻譯為電子公告版，現在已經成為Internet上最為知名的服務之一，它在網絡中開辟了一塊塊公共空間供用戶進行討論和交流。我們在校園網的服務器上也可建立BBS。很明顯，BBS的互動性、及時性非常適于集體德育工作，它可以讓我們的班級德育工作充滿時代氣息。

我們可以在校園網上開辟班級BBS，讓學生將活動建議以及搜集到的資料及時地張貼上去。這樣，所有學生都可以參與出謀劃策，從而大大提高活動的參與面。通過集思廣益，活動的形式更豐富，效果也更明顯。我們還可以利用BBS組織網上辯論，輕松的氛圍、活潑的形式給學生提供一個非常自由的空間。另外，教師或班主任也可以及時就學生感興趣的某些熱點問題或典型案例在BBS上提出討論主題，引導學生廣泛參與、深入討論。

需要提醒的是，在BBS的應用中，教師要重視網絡道德教育，要培養學生必要的網絡環保意識和良好的網絡道德習慣。

四、讓優秀網站成為引領成長的“進步階梯”

學生上網之初總帶有盲目性，因此，教師要有意識地向學生介紹諸如雛鷹網、紅泥巴村、中國兒童網等優秀少兒網站，從而先入為主地使學生在互聯網上優先接受到優秀文化的熏陶，讓這些網站成為學生的良師益友。同時，教師還應向家長推薦這些優秀的兒童網站，并在校園網站首頁明顯位置做好鏈接。

在推薦校外優秀網站的同時，我們還要積極主動地完善、更新校園網，加強校園網建設。在欄目中多添加學生身邊發生的活動、學生關注的熱點信息、學生滿意的各種作品、學生喜愛的動漫、學生喜歡玩的益智游戲等等。我們還可以在校園網上開設心理咨詢、法制教育等專題教育的平臺，也可以開展諸如“網上祭英魂”、東西部“手拉手”等網上活動，采用生動活潑和學生們喜聞樂見的形式，有效地開展網絡德育工作。

利用優秀的少兒網站作為“指南針”和“過濾器”，學生的思想道德素質、信息技術能力和對信息的反思、辨別能力等都會得到不同程度的提高。

五、讓班級博客成為展示自我的“無限舞臺”

網絡還為學生提供了一個可以展示各方面技能的舞臺——博客，這極大地拓展了他們學習和生活的空間。我們可以利用網絡開放、互動的優勢，師生合作共建班級博客:介紹班級特色，展示學生優秀作品，以此來增強學生的班級自豪感和凝聚力;設立評比欄，公布班級各項常規評比結果，鼓勵學生不斷超越自我;開辟經驗交流區，討論班集體建設中的心得體會，提高學生“參政議政”的主人翁意識與集體責任感;設計綜合評價專欄，定期由任課教師、班主任和同學對每位學生進行綜合評價，促進學生自我反思和相互啟發;開展學生個人網頁設計比賽，并在博客中設置“超酷”學生個人網頁的鏈接#8943;#8943;

一篇篇生動的文章、一條條真誠的心語、一個個精彩的瞬間、一段段美妙的旋律#8943;#8943;只要打開班級博客，所有人都能看到這一切。每個人的內心都渴望被人賞識，試想:有誰不愛看到自己的文章“發表”?有誰不想聽到“你很棒!”的夸贊?有誰不愿在家人和朋友面前告訴他們:“老師和同學們都好羨慕你哦!”特別是平時一些比較內向、不太自信的孩子，我們有意識地發表他們的“作品”后，會發現洋溢在他們臉蛋上的笑容多了，和小伙伴、老師在一起交流的時間也多了!

今天，網絡已成為青少年生活中不可或缺的一部分。只要我們有效實現德育與網絡的整合，把單調的、居高臨下的說教變成學生主動參與的道德體驗，把德育內容內化為學生的自身需要，使德育工作實現從單向傳遞到雙向交流的飛躍，就可以盡量減少甚至避免網絡對學生造成的負面影響，使互聯網絡在學校德育工作中發揮出傳統思想政治工作不可替代的巨大功效，培養出全面發展的社會主義建設人才。

(作者單位: 溧陽市蔣店小學 江蘇常州213376)

責任編輯毛偉娜