上海:落實教育規劃綱要 讓教育回歸育人原點等

上海:落實教育規劃綱要讓教育回歸育人原點

“為了每一個孩子的終身發展”，這是《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》開宗明義、貫穿始終的核心理念，體現了上海對于教育未來的深入思考和長遠謀劃。到2020年，上海教育改革和發展的總體目標是:率先實現教育現代化，率先基本建成學習型社會，努力使每一個人的發展潛能得到激發，教育發展和人力資源開發水平邁入世界先進行列。著眼于“為了每一個學生的終身發展”，上海教育綜合改革的諸多措施已開始彰顯成效，得到社會各界認可，也成為全國教育改革的樣本。

近5年來，上海創新機制，加大財政投入，42萬外來務工人員子女陸續離開簡陋、不穩定、需要繳費就讀的民工子弟學校，踏入寬敞明亮、設施齊備、師資良好的公辦學校，或是在合格的民辦學校由政府購買服務，和上海戶籍孩子一樣享受免費義務教育。今年秋季，在許多城市都出現“入托難”“入園難”的時候，13萬適齡幼兒順利入園;上海市郊區縣新開辦89所中小幼學校，其中不少都是市區優質學校的分校或新校區，保證了教育資源的均衡布局。

北京:89.5%的小學新生想當班干部

自9月1日開學至今，常常被稱作“小豆包”的一年級小學生們已經歷了不少新鮮事，選班干部就是其中一件。小學一年級學生如何看待班干部?近日，《法制晚報》就此進行了問卷調查，隨機向北京市海淀、朝陽、東城、豐臺、石景山5區中的10所小學發放了問卷。

調查發現，九成一年級小學生想當班干部，其中班長一職受到超過七成的“小豆包”追捧。在180名接受調查的一年級小學生中，想要當班干部的學生占到89.5%，而其中明確表示自己不想當班干部的還不足1%。

值得注意的是，對于學生們為何想當班干部，有近兩成學生當班干部是“想和老師套近乎”。另外，也有近半數的學生認為，當班干部是想為班集體做貢獻。只有不到7%的學生會想到在當班干部的過程中能夠鍛煉提升自己。

對于本次調查的結果，北京市政協科教文衛體委員會特邀委員王晉堂認為，當今社會大背景促成了這種利益驅動。在家長和社會有形和無形的影響下，一年級的小孩子也知道了當班干部可以“管人”，有點小權力，也有些小好處;所謂“套近乎、拉關系”，這在成年人人際關系中也是庸俗的東西，在孩子里有市場很是悲哀。家長應當選擇從正確的方向引導孩子，不要讓純潔天真的孩子過早染上市儈氣。

英國:把餐桌當作課堂

英國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統——從孩子上餐桌的第一天起。孩子長到一周歲至一周歲半時，開始喜歡自己用湯匙喝湯。絕大多數英國父母認為，孩子想自己進食，標志著一種對“人格獨立”的向往，應給予積極鼓勵，讓孩子自己進餐。并且英國人普遍認為，一個人偏食、挑食的壞習慣多是幼兒時期父母遷就造成的，因而他們特別重視幼兒的偏食、挑食行為的矯正，如幼兒一個勁兒地吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，父母往往會把此菜收起來。他們還認定，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養，而且會使孩子養成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

英國孩子一般在兩歲時就開始系統學習用餐禮儀，四歲就學到用餐的所有禮儀了。稍大一些(五歲左右)的孩子，父母會要求他們做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事。這一方面可以減輕父母的負擔，另一方面也讓孩子有一種參與感。

此外，五六歲的孩子在父母的指導教育下，知道哪些是經再生制造的“環保餐具”，哪些塑料袋可能成為污染環境的“永久垃圾”。外出旅游前，他們會在父母指導下自制飲料，盡量少買易拉罐等現成食品，并注意節約用水、用電，因為他們從大人那里受到的教育是“濫用資源即意味著對環境的侵害”。