從“絆腳石”到“墊腳石”

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，對于德育工作者來說機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。網(wǎng)絡(luò)所擁有的信息的豐富性、傳播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動性、時(shí)空的無限制性和虛擬化等特點(diǎn)，為德育的深化提供了更多便利條件和更廣闊的空間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，在無限開放的網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年學(xué)生由于缺乏對信息的甄別意識，缺乏自我約束能力，很容易引起道德失范，造成人格分裂，甚至鑄成終身的遺憾。

對此，教育者除了運(yùn)用科學(xué)的德育方法和技術(shù)手段，給學(xué)生的思想武裝上一道堅(jiān)實(shí)的“防火墻”之外，更應(yīng)該揚(yáng)長避短、因勢利導(dǎo)，充分挖掘并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功用，將學(xué)生從不健康的娛樂和交往中引向探究網(wǎng)絡(luò)技能、提高自身素質(zhì)的活動中去，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑、豐富多彩的青少年德育工作。只要積極面對、正確引導(dǎo)，我們完全可以讓網(wǎng)絡(luò)這個德育“絆腳石”變成為我所用的“墊腳石”，成為我們開展德育工作的好幫手。

一、讓聊天工具成為師生溝通的“快速通道”

QQ是一款優(yōu)秀的基于互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)尋呼軟件，用戶可以用它和好友進(jìn)行文字、語音和視頻交流。越來越多的青少年經(jīng)常采用QQ和朋友交流，相互傳遞情感和信息。通過QQ，他們把埋藏在心底的話大膽、真實(shí)地表達(dá)出來，其中既有心中的郁悶和不快，更有許多美好的愿望和憧憬。作為引導(dǎo)者，教師若能善于利用QQ這一網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位的指導(dǎo)，必能取得用常規(guī)方式難以達(dá)到的效果。

教師可以向?qū)W生公布自己的QQ號碼，并讓學(xué)生互相告知QQ號碼。這樣，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間就可以通過網(wǎng)絡(luò)互通信息，進(jìn)行心靈的溝通。這種交流健康、直接且不失自由，因?yàn)镼Q聊天時(shí)用的都是昵稱，它的隱蔽性讓學(xué)生們對老師敢于說出真心話。另外，QQ聊天較傳統(tǒng)的寫日記、周記等交流方式更富有新鮮感、趣味性和即時(shí)性。

通過QQ聊天，教師能及時(shí)地了解到班級的現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動態(tài)，給學(xué)生作思想工作就會更具針對性和時(shí)效性，收到事半功倍的效果。

二、讓電子郵件成為個別教育的“私人空間”

再來看看E-mail，即電子郵件，它是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中最重要的技術(shù)和最實(shí)用的工具之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，E-mail已經(jīng)成為人們不可缺少的聯(lián)系方式。在德育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，由于網(wǎng)絡(luò)傳輸非常方便快捷且不受時(shí)間、地域的限制，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中碰到這樣那樣的問題時(shí)，可以馬上通過E-mail向老師請教或求助，以得到及時(shí)指導(dǎo)，疏解心中癥結(jié)，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。而且每逢節(jié)假日、生日等，還可以互發(fā)電子賀卡、互致問候，這對于進(jìn)一步增進(jìn)師生、生生之間的感情是很有幫助的。

師生間經(jīng)常互通E-mail，不但能夠增進(jìn)彼此之間的了解，而且E-mail是一種非面對面的“談話”，其私密性強(qiáng)。這恰好滿足了個性突出且隱私觀念不斷增強(qiáng)的現(xiàn)代青少年的要求，他們不喜歡聽說教和空洞的理論，更愿意接受真切、具體而且人性化的思想引導(dǎo)。在這種情況下，E-mail不但不會成為“病毒的攜帶者”，反而成為教師對學(xué)生進(jìn)行具體深入、個性化教育的“私人空間”。

E-mail在德育工作中發(fā)揮的重要作用還表現(xiàn)在，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了一些典型問題后，可以將這些問題整理出來“群發(fā)”給全體學(xué)生或其他教師，讓更多人從這些真實(shí)的例子中受到教育和啟發(fā)。

三、讓網(wǎng)上討論成為集體教育的“空中課室”

如果說E-mail是網(wǎng)絡(luò)中的私人空間，那么BBS就是網(wǎng)絡(luò)上的公共場所。BBS(Bulletin Board System)中文翻譯為電子公告版，現(xiàn)在已經(jīng)成為Internet上最為知名的服務(wù)之一，它在網(wǎng)絡(luò)中開辟了一塊塊公共空間供用戶進(jìn)行討論和交流。我們在校園網(wǎng)的服務(wù)器上也可建立BBS。很明顯，BBS的互動性、及時(shí)性非常適于集體德育工作，它可以讓我們的班級德育工作充滿時(shí)代氣息。

我們可以在校園網(wǎng)上開辟班級BBS，讓學(xué)生將活動建議以及搜集到的資料及時(shí)地張貼上去。這樣，所有學(xué)生都可以參與出謀劃策，從而大大提高活動的參與面。通過集思廣益，活動的形式更豐富，效果也更明顯。我們還可以利用BBS組織網(wǎng)上辯論，輕松的氛圍、活潑的形式給學(xué)生提供一個非常自由的空間。另外，教師或班主任也可以及時(shí)就學(xué)生感興趣的某些熱點(diǎn)問題或典型案例在BBS上提出討論主題，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與、深入討論。

需要提醒的是，在BBS的應(yīng)用中，教師要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育，要培養(yǎng)學(xué)生必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識和良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。

四、讓優(yōu)秀網(wǎng)站成為引領(lǐng)成長的“進(jìn)步階梯”

學(xué)生上網(wǎng)之初總帶有盲目性，因此，教師要有意識地向?qū)W生介紹諸如雛鷹網(wǎng)、紅泥巴村、中國兒童網(wǎng)等優(yōu)秀少兒網(wǎng)站，從而先入為主地使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)先接受到優(yōu)秀文化的熏陶，讓這些網(wǎng)站成為學(xué)生的良師益友。同時(shí)，教師還應(yīng)向家長推薦這些優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，并在校園網(wǎng)站首頁明顯位置做好鏈接。

在推薦校外優(yōu)秀網(wǎng)站的同時(shí)，我們還要積極主動地完善、更新校園網(wǎng)，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。在欄目中多添加學(xué)生身邊發(fā)生的活動、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)信息、學(xué)生滿意的各種作品、學(xué)生喜愛的動漫、學(xué)生喜歡玩的益智游戲等等。我們還可以在校園網(wǎng)上開設(shè)心理咨詢、法制教育等專題教育的平臺，也可以開展諸如“網(wǎng)上祭英魂”、東西部“手拉手”等網(wǎng)上活動，采用生動活潑和學(xué)生們喜聞樂見的形式，有效地開展網(wǎng)絡(luò)德育工作。

利用優(yōu)秀的少兒網(wǎng)站作為“指南針”和“過濾器”，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、信息技術(shù)能力和對信息的反思、辨別能力等都會得到不同程度的提高。

五、讓班級博客成為展示自我的“無限舞臺”

網(wǎng)絡(luò)還為學(xué)生提供了一個可以展示各方面技能的舞臺——博客，這極大地拓展了他們學(xué)習(xí)和生活的空間。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)開放、互動的優(yōu)勢，師生合作共建班級博客:介紹班級特色，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，以此來增強(qiáng)學(xué)生的班級自豪感和凝聚力;設(shè)立評比欄，公布班級各項(xiàng)常規(guī)評比結(jié)果，鼓勵學(xué)生不斷超越自我;開辟經(jīng)驗(yàn)交流區(qū)，討論班集體建設(shè)中的心得體會，提高學(xué)生“參政議政”的主人翁意識與集體責(zé)任感;設(shè)計(jì)綜合評價(jià)專欄，定期由任課教師、班主任和同學(xué)對每位學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互啟發(fā);開展學(xué)生個人網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽，并在博客中設(shè)置“超酷”學(xué)生個人網(wǎng)頁的鏈接#8943;#8943;

一篇篇生動的文章、一條條真誠的心語、一個個精彩的瞬間、一段段美妙的旋律#8943;#8943;只要打開班級博客，所有人都能看到這一切。每個人的內(nèi)心都渴望被人賞識，試想:有誰不愛看到自己的文章“發(fā)表”?有誰不想聽到“你很棒!”的夸贊?有誰不愿在家人和朋友面前告訴他們:“老師和同學(xué)們都好羨慕你哦!”特別是平時(shí)一些比較內(nèi)向、不太自信的孩子，我們有意識地發(fā)表他們的“作品”后，會發(fā)現(xiàn)洋溢在他們臉蛋上的笑容多了，和小伙伴、老師在一起交流的時(shí)間也多了!

今天，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年生活中不可或缺的一部分。只要我們有效實(shí)現(xiàn)德育與網(wǎng)絡(luò)的整合，把單調(diào)的、居高臨下的說教變成學(xué)生主動參與的道德體驗(yàn)，把德育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的自身需要，使德育工作實(shí)現(xiàn)從單向傳遞到雙向交流的飛躍，就可以盡量減少甚至避免網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生造成的負(fù)面影響，使互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校德育工作中發(fā)揮出傳統(tǒng)思想政治工作不可替代的巨大功效，培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才。

(作者單位: 溧陽市蔣店小學(xué) 江蘇常州213376)

責(zé)任編輯毛偉娜