教育:永不間歇的奮斗

“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”一一開宗明義的宗旨理念。

2010年的全國(guó)教育工作會(huì)議上，胡錦濤總書記作出重要指示，“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。”

憶往昔，

1987年，黨的十三大報(bào)告提出，“把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)”，“必須堅(jiān)持把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置”。

看今朝，

“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”深刻揭示了我國(guó)教育面臨的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)。向全黨全社會(huì)發(fā)出了加快推進(jìn)我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，共同為推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而奮斗的偉大號(hào)召。

走進(jìn)新時(shí)代，今日之教育不再局限，教育本身也發(fā)展著深刻的變化。對(duì)于教育目標(biāo)提出了新要求，不再只停留于學(xué)校教育水平的提高，類似家庭對(duì)孩子的教育、教師自身成長(zhǎng)的教育、社會(huì)環(huán)境的教育等都亟待全黨全社會(huì)的重視與加強(qiáng)完善。

對(duì)于全社會(huì)而言，漫漫教育路，任重而道遠(yuǎn)。作為育人搖籃、教育制度的重要組成部分，學(xué)校教育工作還需要繼續(xù)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，培養(yǎng)實(shí)用性、創(chuàng)新型人才教育的良好氛圍。1996年，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交了報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，報(bào)告中最核心的思想是教育應(yīng)使受教育者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育目的，即教育要使學(xué)習(xí)者“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”和“學(xué)會(huì)生存”。這一思想很快被全球各國(guó)所認(rèn)可，并被稱為學(xué)校教育工作的四大支柱。

作為育人園丁，教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，不僅決定其教育教學(xué)效果，而且對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著直接而顯著的影響。新長(zhǎng)征路上的教育隊(duì)伍應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏和教育改革的方向，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自己的學(xué)習(xí)能力，時(shí)時(shí)充電、不斷更新自己的教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的教育方法，以優(yōu)秀教學(xué)為本，提高教學(xué)效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。瑞士的查爾斯·赫梅爾博士曾指出:“終身教育是唯一能夠適應(yīng)現(xiàn)代人，適應(yīng)生活在轉(zhuǎn)變中的世界和變動(dòng)社會(huì)中的人的教育。這樣的人必須使自己能夠不斷地適應(yīng)新情況。”

作為不容忽視的啟蒙教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育絕對(duì)是一門科學(xué)。在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要為孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，摒棄傳統(tǒng)教育中重智輕德體、重知識(shí)輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視腳踏實(shí)地，勤懇吃苦精神的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子到基層、到一線鍛煉，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，防范孩子養(yǎng)成眼高手低、自制力差、獨(dú)立性差的不良思想……

與時(shí)代環(huán)境發(fā)展相結(jié)合，當(dāng)代教育工作仍舊是全黨全社會(huì)永不間歇的奮斗事業(yè)。