思想品德課學生創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)

實施科教興國，深化教育改革，全面提高素質(zhì)教育和民族的創(chuàng)新能力，是黨和國家確立的堅定不移的教育發(fā)展方針。創(chuàng)新就是指能夠獨特地、新異地、創(chuàng)造性地提出問題和解決問題。提高整個中華民族的創(chuàng)新能力，是祖國興旺發(fā)達的不竭動力。在全面實施素質(zhì)教育的今天，作為新世紀的思品教師，培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新人才，勇于創(chuàng)新、堅持創(chuàng)新是當前教育教學最重要的任務(wù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是每個教育者義不容辭的責任。

少兒時期是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的最佳時期，因此，作為小學教師，要抓住時機，努力做好創(chuàng)新啟蒙教育。

一、轉(zhuǎn)變思想，適應時代的需要

思想品德課是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的一門重要學科，是學校實施德育工作的主要途徑之一，對于培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、愛國情操、法制觀念和辯證思想都有著重要的意義。思想品德課教師不僅是學生人生目標的引路人，而且是思想品德和科學文化知識的傳播者。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師重應試，忽視學生的實際能力;重視條款，缺乏改革和開拓創(chuàng)新精神。思想品德課教師的觀念更新勢在必行，緊跟時代步伐，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，才能真正適應現(xiàn)代思想品德教學的需要。新課程標準注重生活實際和社會實踐，增強了時代感。現(xiàn)代社會的科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟迅速發(fā)展，新知識、新技術(shù)、新信息、新觀念、新方法迅速傳播。

所以思想品德課教師要具備掌握信息的能力和知識更新的能力，善于把思想品德課教材的理論和自己所面臨的新問題、新情況有機的聯(lián)系起來，并根據(jù)學生的實際，把納入課堂的教學信息進行加工提煉，潛移默化地轉(zhuǎn)化成學生的品質(zhì)。如老師在上《通信與生活》這一課時，讓學生對通信的認識、了解，對當今和未來社會的信息進行探索創(chuàng)新。

二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，誘發(fā)創(chuàng)新熱情

熱情是一種積極、穩(wěn)定而深刻的情緒狀態(tài)，是對某種事物肯定的、強有力的、穩(wěn)固而深厚的情感反映形式。熱情對人的實踐活動有著巨大的促進作用，所以，誘發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提。在教學中教師應有意識地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，誘發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，要給學生一個良好的創(chuàng)新氛圍。

著名的教育心理學家贊可夫說:“我們要努力使學習充滿無拘無束的心理氣氛，使兒童和教師在課堂上都能自由呼吸”。我們應摒棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)思想，對學生態(tài)度要溫和、包容，要有和學生共同學習創(chuàng)新的姿態(tài)。

課堂上，可讓學生選擇自己喜歡的學習方法，“讓我們一起來學習”、“請你幫我……”等話語。給學生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g，構(gòu)建真誠、平等的師生關(guān)系，營造民主、活潑的課堂氣氛，使學生敢自由地想和做。

教師在教學中要善于利用創(chuàng)新素材，有意識地對學生進行創(chuàng)新意義的宣傳。

一方面可發(fā)掘教材中蘊含培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的內(nèi)容，向?qū)W生進行宣傳。如《汽車的污染問題》，學生通過了解汽車的排污現(xiàn)狀，大膽探究、勇于創(chuàng)新，想更多更好的辦法來解決汽車的污染問題。

另一方面可結(jié)合教材內(nèi)容，通過講發(fā)明家的故事向?qū)W生宣傳。如講《瓦特與蒸汽機的發(fā)明》，激勵學生以瓦特為榜樣，從小熱愛科學，多動腦多動手，知道科技與創(chuàng)新的關(guān)系，懂得創(chuàng)新對于國家、民族的重要性。創(chuàng)新更多地表現(xiàn)出新穎和獨特，教師不能循規(guī)蹈矩，追求\"整齊劃一\"，教師應對學生那些稀奇古怪的想法和與眾不同的行為加以維護、鼓勵，讓學生感到他們的創(chuàng)新活動被人理解、接受，從而誘發(fā)他們潛在幼小心靈上的創(chuàng)造火苗。

三、運用靈活多樣的教學方法，提供創(chuàng)造機會

為學生提供創(chuàng)造發(fā)明的機會是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的必要條件。教師要改變舊的阻礙學生能力發(fā)展的教學方法，根據(jù)教學實際，采用靈活多樣的方法，才能為學生提供創(chuàng)造機會。

1、我們要變\"注入式\"為\"啟發(fā)式\"。

教師要對學生進行恰當?shù)恼T導，即要激發(fā)、調(diào)動學生的學習主動性，啟發(fā)學生積極獨立思考。如上《產(chǎn)品的設(shè)計》這一節(jié)，可以讓學生先觀察我們平時用的東西，有哪些缺點，可以怎樣改進;然后征求意見，到商店觀察了解;再進行創(chuàng)新設(shè)計。學生們分成若干小組，通過討論、實驗、動手制作等方法進行練習，一下子就想出了多種改進產(chǎn)品的方法，并大膽地發(fā)言、暢談。我們要鼓勵學生善于對同一個問題進行多方面思考。

如:《愛護公用設(shè)施》一節(jié)中，教材里的“辨是非見行動”攔目中，圖中所畫的都是小學生不愛護公用設(shè)施的行為，針對這些不愛護公用設(shè)施的行為，說說你應該怎樣愛護公用設(shè)施?學生從多方面去思考，尋求解決問題的新方法。這樣培養(yǎng)了學生的個性思維和發(fā)散思維。

2、 要創(chuàng)新，首先要善于發(fā)現(xiàn)問題。

在教學中，教師要經(jīng)常鼓勵學生多問幾個為什么，如:讓學生探究《怎樣保護生存資源》，學生通過對社會現(xiàn)象的了解，發(fā)現(xiàn)生存資源問題，提出不同的辦法去解決，主動地獲得真知，學生的創(chuàng)造個性得到充分培養(yǎng)。

在教學中讓學生學會展開豐富聯(lián)想:如學習《主動承擔家務(wù)勞動》一課時，提問:假如讓你當一天家，你會怎樣計劃安排?鼓勵學生充分發(fā)揮想象把計劃訂得獨特、新穎，比一比誰的計劃安排得最有創(chuàng)意。

信息技術(shù)高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也迅猛發(fā)展。在思想品德教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法還有許多，如應用多媒體輔助教學等。總之，我們應根據(jù)小學生的心理特點和認知規(guī)律，在教學中根據(jù)教材內(nèi)容靈活地選擇運用。通過對學生進行創(chuàng)造性的指引和誘導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，使他們的創(chuàng)新能力得到提高。