大學生就業中的誠信問題及教育對策

　　摘要：誠信是中華民族的傳統美德，然而現在部分大學生在就業時卻出現了種種誠信缺失的現象。究其原因，有市場經濟的不良影響，社會和學校誠信缺失，高校誠信教育重視不夠，監督約束機制缺乏和大學生自我修養不夠。因此，高校思想政治教育應加強理想信念教育，提高教師以身作則的意識，理論結合實踐進行誠信道德教育，建立大學生誠信檔案制度。
　　關鍵詞：大學生；就業誠信；思想政治教育
　　
　　在市場經濟的條件下，大學生就業競爭日趨激烈，現在大學生在求職就業時出現了一些不誠信的現象，不僅使大學生在社會中形象受損，而且也不利于大學生自身的利益實現。因此，高校在進行思想政治教育時應該針對大學生的求職要求和社會需要開展就業誠信教育，這一工作是非常必要的。
　　一、大學生在就業中常見的誠信問題
　　1.簡歷造假
　　求職簡歷是大學畢業生為選擇職業的需要而收集編寫的個人資料，是大學生就業的“敲門磚”。用人單位對求職者的第一印象也大多來自求職簡歷。正是由于這一原因，大學生在撰寫求職簡歷時，為了能第一眼就吸引住求職單位的目光，往往或多或少會夸大自己在校所取得的一些成績，更有甚者會虛構自己的經歷，比如獲得過“三好生”、優秀畢業生，當過班干部等等，有時更會發生一個班里有不下十個班長的情況。大部分學生認為，現在就業壓力大競爭激烈，為了爭取到一個職位，有部分虛假信息也無可厚非。還有極少數學生甚至會購買假文憑假證書，其社會影響極其惡劣。
　　2.面試吹噓
　　在面試時，大學生為了能成功被聘用，有時會過分吹噓自己的能力，虛構一些工作經驗。不管用人單位提出何種能力要求，不管自身的真實能力是否達標，一律給出肯定回答。這種不經思考，不顧后果的夸夸其談、信口開河不僅對用人單位不負責任，更是為自己今后的職業發展埋下了隱患。甚至還有的大學生為了自己能夠被聘用惡意貶低同來應聘的同學，借此抬高自己。這種行為不但對自己的就業之路沒有幫助，更會使自身的形象大打折扣。
　　3.任意違約
　　部分學生在畢業之前就開始忙著找工作，到處應聘，卻沒有認真思考什么樣的工作才是適合自己的，真正想做的，只是盲目地簽約。真正工作后，有的覺得工作不適合自己，開始頻繁跳槽；有的只是圖個新鮮，干不多久就辭職走人，甚至是不辭而別；有的家里已經找好了工作，為了保險起見才去應聘，之后根本找不到人。這些行為使用人單位對大學生產生了不信任感，往往不敢輕易簽約，甚至對還沒有領到畢業證的大學生拒之門外，這更不利于畢業大學生今后的就業。
　　二、大學生就業誠信缺失的原因
　　1.市場經濟的不良影響
　　市場經濟對社會生活的影響是普遍的，巨大的，人們的價值觀人生觀等受到了前所未有的沖擊。市場經濟的負面效應往往對思想觀念尚不成熟的大學生具有更大的影響。市場經濟強調自由競爭和利益最大化，使人才的優勝劣汰更加殘酷。另外，市場經濟帶來的多元文化也使大學生的思想發生混亂。比如，市場經濟的引入不可避免地會帶來一些資本主義的腐朽思想，一些大學生的就業動機越來越功利化，他們重金錢輕理想，重個人輕集體，還有些大學生滋生了個人主義、拜金主義、享樂主義的價值觀，比如就業時不顧承諾或是合同，只要遇到有更好待遇的單位就立即走人。這些不良風氣和錯誤的思想觀念容易使青年學生忽視自我的道德修養和理想信念。這是導致大學生就業誠信缺失的根本原因。
　　2.社會和學校誠信缺失
　　在市場經濟的不良作用下，人們為了追逐自己的利益往往不顧誠信，給即將步入社會的大學生帶來了極壞的影響。一些不良商家為了獲取暴利，可以不顧消費者的生命安全，生產銷售假冒偽劣商品。與此同時，時常傳出的高校教授學術造假和濫用科研經費等行為，一方面在學生面前失去了威信，更嚴重的是直接對大學生產生了不良影響，帶壞了學術風氣。
　　3.高校誠信教育重視不夠，監督約束機制缺乏
　　從初等教育階段開始，學校就在片面追求升學率，學生在忽視社會公德、職業道德和日常行為養成的教育中成長。等到大學階段，學校又偏重專業教育，忽視大學生健全人格和人文精神的培養，只強調學生要在政治上做合格的公民，卻放松了對學生的道德規范教育，沒有形成以誠實守信為榮、見利忘義為恥的風氣。大學對學生的誠信表現監督不夠，我國到目前為止尚未建立信用保障體系，很多高校對大學生的學習、生活、工作表現缺乏記錄和考核，對違反誠信行為規范的學生沒能及時有效地采取懲戒措施，這在客觀上縱容了某些學生的不當行為，對多數堅持誠信的學生造成了不良影響。
　　4.大學生自我修養不夠
　　當今大學生的自律意識和責任感較差，容易在非正當利益的誘導和從眾心理的影響下置誠信于不顧，做出失信行為。此外，大學生誠信意識淡薄、對誠信認識的不足也是大學生失信的原因。大學生生活在相對單純的校園環境中，接觸的是周圍的同學和老師，很少與社會直接接觸，因此很難體會到誠信的重要性和價值；同時，由于受應試教育的影響，大學生往往只重視文化知識的學習，而忽視自身的道德修養，這些原因使其失信行為發生概率增加。
　　三、高校思想政治教育對策
　　1.加強理想信念教育
　　加強理想教育，要幫助引導學生認清個人理想與社會理想、近期理想和遠大理想的關系。這種理想教育是以共產主義理想為核心的教育。共產主義理想既是遠大的社會理想，又是一種社會實踐活動。大學生的個人理想和近期理想各不相同，這就要通過理想信念教育使學生們明白，只有社會的共同理想得以實現，個人的理想才有實現的可能；只有近期階段理想的實現，才能向高層次的遠大理想步步靠近。只有加強大學生的理想信念教育提高大學生的思想政治素質，才能從根本上解決就業誠信的問題。
　　2.提高教師以身作則的意識，增強師德教育
　　由于學生在校與老師接觸的時間比與父母相處的時間更長這一特殊性，教師在學生品德發展的過程中扮演著特殊的角色，大學教職工的道德水平對大學生誠信道德觀念的形成產生直接而深遠的影響。因此，要加強師德建設，樹立誠信榜樣十分重要。教師不僅是誠信道德的宣講者，也應該是誠信道德的實踐者。教師的言行直接影響著學生的思想和行為，所有的高校教職工，都應做到誠信為人，誠信做事。尤其是學生工作者首先要以身作則，達到言傳與身教的統一，才能培養出誠實守信的有用人才。
　　3.理論結合實踐進行誠信道德教育
　　人只有通過親身實踐，才能把理論內化為自身的思想和行為習慣。誠信道德教育的關鍵在于實踐，只有在社會實踐交往中養成誠信習慣，才能在實際生活中誠實守信地為人處事。所以，教育工作者們要幫助學生運用正確的世界觀、方法論去認識社會，在教育的途徑和手段上，不能僅局限于課堂說教，要走向實際生活和社會實踐。為學生創造一切可能條件參加實踐活動，建立專門的社會實踐部門，指導學生課余兼職、經商活動，將這些社會實踐活動規范化、有序化。這樣既能形成學生正確的社會實踐觀，又有利于學生深入理解誠信的意義和重要性，在實踐中鍛煉和體驗自己的誠信品質。
　　4.建立大學生誠信檔案制度
　　學校可借鑒美國的誠信建設經驗，建立大學生誠信檔案制度，并將其作為大學生就業和繼續升學的參考依據。同時，學校還應將誠信檔案建成電子信譽檔案，并建立面向全國公眾開放的數據庫管理查詢系統，將大學生的信譽情況納入網絡化管理，這樣使學生的誠信受到社會的有效監督，又方便所在院校、就業單位和各金融機構查詢，從而與學生今后的求職、升學等掛鉤，促使大學生不斷加強自身修養，提高自身的誠信品質。
　　誠信是中華民族的傳統美德，是當代大學生應當具備的基本素質和成人、成才的準則。就業是大學畢業生步入社會的第一步，誠信對其十分重要。對于現在大學生就業中出現的部分不誠信的現象，高校思想政治教育工作者只要針對出現的問題，適度調整思想政治教育的重點，努力幫助和教育大學畢業生樹立誠信就業的意識，杜絕就業中弄虛作假現象，引導教育學生不斷努力奮斗增長才干，就能使大學生在人才競爭中脫穎而出，更適應社會的需要。
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