用興趣引領學生步入英語殿堂

關鍵詞 興趣 培養 英語教學

教學實踐告訴我們，只有激發學生學習興趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。那么，在英語教學中，如何培養學生的學習興趣，使學生愛學、會學、善學，并養成良好的學習英語的習慣呢?

1 幫助學生明確學習英語的目的

初中生年齡小，學習目的不明確，特別是對為什么要學習英語更是十分不清楚，他們把學習英語當成通過考試的一個科目。要使學生懂得學習英語的目的，要靠我們老師慢慢地引導。我們要告訴學生英語的用途：很多國家講英語；世界上四分之三的書籍是用英語來寫的；全球官方的通用語言是英語；很多國際貿易信件是用英語來寫的；我們日常生活用的電器說明書要有英語說明；我國領導人出訪很多國家都要有英語翻譯官跟隨翻譯，如果你的英語學得好，說不定你以后有可能成為一名著名的翻譯官等等。明確了目的，就會使學生產生強烈的求知欲望，并推動學生去努力學習英語。

2 多說多練，樹立信心

課后，教師在校內外看見學生時講幾句英語，讓學生在大眾面前開口講英語，既可增強學生的自信心，使學生在不知不覺中學會如何講英語，又使學生敢說、敢練，從而達到培養學生學習興趣的目的。

3 開展豐富多彩的競賽活動

初中生具有進取心和榮譽感，我們可將競爭機制引入英語課堂中來。例如，可將全班學生分為若干小組，每一次課堂回答問題時可以搶答，分別記分到各個小組，每一次測驗的平均分可以取前6名進行加分、表揚、鼓勵。還可以采用講故事比賽、背書比賽等方式。初三的閱讀課，要進行組與組之間互相問答，具體的做法是每個組先找問題，看哪一個組的問題多，哪個組的問題有價值，然后這一組的學生指定另外任意一組回答，看哪組能答出問題，回答正確的可以加分。學期末，累計本學期來哪一組分數高，前6名可以得到獎勵。開家長會時，讓學生家長給學生頒發獎品。講故事好的，背書背得多的學生也可以在家長會上表演。這樣既鍛煉學生的膽量，家長的臉上也有光彩，效果很好。課堂上適當的競賽，使學生樂于參與，樂于學習，調動了全體學生學習的積極性。

4 建立新型的師生關系

教育是充滿情感和愛的事業。教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的朋友，甚至與學生建立親人般融洽的師生關系，讓學生覺得老師是最值得信任的人，從而和老師無話不說、無事不談，達到師生關系的最佳狀態。教學是教與學的關系，也就是師生雙方合作的關系。在教學過程中，教師好比是導演，學生好比是演員，師生之間互相配合好，協調合作好，才能達到最佳的教學目的。

5 用微笑激發學生學習熱情

微笑有著無窮的教育魅力，教師在教學中的主導情緒應該是快樂的，并用教師的快樂情緒來影響和引發學生的快樂情緒。教師微笑著面對學生，能使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。教師的微笑是內向學生的興奮劑，會使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表現自己；教師的微笑是外向好動學生的鎮靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律；教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒。快樂的情緒不僅對學生的學習活動有促進作用，對教師的教學活動也有相應的促進效果，快樂的教學氣氛是師生共同創設、共同調節的。每節課前，我都會讓學生唱首英語歌曲和朗誦一段英語兒歌，我發現，如果教師神情漠然地站在一邊，即使歌曲是輕松優美的，學生們的演唱依然死氣沉沉，毫無歡快之感，相反，如果教師和學生一起盡情歡唱，并能帶著學生做動作，學生的情緒一下子就被調動起來，而教師也會被他們的快樂所感染。教師為維護師道尊嚴而成天板著臉已成為“過去完成時”，師生之間的平等交流將成為“現在進行時”。沒有笑容的教師是難以受到學生歡迎的，真誠友善的微笑能使學生感到親切和溫暖，從而達到良好的教育效果。

6 用贊美穩固學生學習英語的恒心

一位哲學家這樣說過：“贊美與鼓勵能使白癡變天才，而批評與指責使天才變白癡。”可見，“贊美與鼓勵”對一個人的影響是多么的巨大f來自老師的贊美對學生的健康成長更為重要。在我的英語課堂教學中，我嘗試著對學生進行贊美和鼓勵，果然收到了意想不到的效果。學生的學習熱情空前高漲，劉學習英語充滿濃厚的興趣。由此，我體會到：“贊美”的恰當運用，在教學中至關重要。