把握今天

關鍵詞 主題班會 把握今天

一、班會背景

初中三年級是人生的一個關鍵時期，如何把握好這段人生中的重要時光，對于每個學生都至關重要。但是有些學生認識不到這一問題，沒能充分挖掘自己的潛能，更有個別學生整天荒廢時日，碌碌無為。一個人成功的基本條件，那就是先展望未來，然后努力把握住今天。這就是說，做事要有計劃性，先對將來作一個規(guī)劃，確定一個奮斗目標，再據(jù)此制定實現(xiàn)目標的計劃，并認真地加以貫徹執(zhí)行。只有把握住現(xiàn)在，積極進取，才能真正地擁有美好的未來。

為了讓學生認識到時間的寶貴，有意義地度過人生的黃金時代。我決定，針對學生如何養(yǎng)成自主學習、自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣和優(yōu)良作風，加快生活節(jié)奏，提高學習效率，珍惜時間，召開“把握今天”主題班會。

二、活動目的

1 努力學習，用實際行動把握住今天。

2 養(yǎng)成自主學習、自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣和優(yōu)良作風。

3 正確看待壓力，敢于面對困難和挫折。

4 惜時教育。

三、教學過程

1 導入。

師：初三年級是人生的一個關鍵時期。隨著學業(yè)負擔的加重，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求、同學的競爭，出現(xiàn)了形形色色的學態(tài)。我們一起看一看全國著名語文特級教師趙謙翔老師總結的現(xiàn)代學情百態(tài)(幻燈演示)：

喝茶的，吃腸的，偷發(fā)短信嚼糖的；

打盹的，溜邊的，躲到廁所抽煙的；

溜號的，走神的，暗送秋波誘人的；

接吻的，擁抱的，躲在角落胡鬧的；

……(略)

活動一：引發(fā)學生的進一步思考(優(yōu)等、中等、學困生各請一名)

師：請對照現(xiàn)代學情百態(tài)，剖析自身存在的最大的困難、挫折，及其形成的原因；講出身邊你最崇拜的同學，并說明理由；面對困難和挫折，你能突破自己嗎?

活動二：尋求金點子

(1)學生針對以上各例，展開討論；

(2)各抒己見，給出“金點子”；

(3)評選最佳“金點子”，并說出理由。

活動三：看圖片

師：如何把握好初三這段人生中的重要時光，勤奮學習，認識自己，挖掘自身潛能，對于每個學生都至關重要。大家都知道哈佛大學培養(yǎng)了許多名人，其中有33位諾貝爾獎獲得者、7位美國總統(tǒng)以及各行各業(yè)的職業(yè)精英。究竟是什么使哈佛成為精英的搖籃?哈佛學子接受了什么樣的精神和理念?(觀看圖片)

師：這張圖片印證了什么?

(幻燈：任何人每一次的成功背后都有不為人知的付出和汗水。)

2 面對困難，挑戰(zhàn)自我，惜時學習。

小品表演：反映班中存在浪費時間的不良現(xiàn)象(如：閑話、閑思、閑事、臥臺)

故事一：

哈佛老師經(jīng)常給學生這樣的告誡：如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手并且得到應有的評價，那么你在哈佛學習期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是：“忙完秋收忙秋種，學習、學習、再學習。”

人的時間和精力都是有限的，所以，要利用時間抓緊學習，而不是將所有的業(yè)余時間都用來打瞌睡。

有的人會這樣說：“我只是在業(yè)余時間打盹而已，業(yè)余時間干嗎把自己弄得那么緊張?”愛因斯坦就曾提出：“人的差異在于業(yè)余時間。”只要知道一個青年怎樣度過他的業(yè)余時間，就能預言出這個青年的前程如何。

20世紀初，在數(shù)學界有這樣一道難題，那就是2的76次方減去1的結果是不是人們所猜想的質數(shù)。很多科學家都在努力地攻克這一數(shù)學難關，但結果并不如愿。1903年，在紐約的數(shù)學學會上，一位叫做科爾的科學家通過令人信服的運算論證，成功地證明了這道難題。

人們在驚詫和贊許之余，向科爾問道：“您論證這個課題一共花了多少時間?”科爾回答：“3年內的全部星期天。”

同樣，加拿大醫(yī)學教育家奧斯勒也是利用業(yè)余時間作出成就的典范。奧斯勒對人類最大的貢獻，就是成功地研究了第三種血細胞。他為了從繁忙的工作中擠出時間讀書，規(guī)定自己在睡覺之前必須讀15分鐘的書。不管忙碌到多晚，都堅持這一習慣不改變。這個習慣他整整堅持了半個世紀，共讀了1000多本書，取得了令人矚目的成績。

(幻燈：哈佛圖書館訓言——此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢)

故事二：聞名于世的約翰霍普金斯學院的創(chuàng)始人、牛津大學醫(yī)學院的客座教授、爵士威廉·奧斯勒在年輕時，也曾為自己的前途感到迷茫。一次，他在讀書時看到了一句話，給了他很大的啟發(fā)。這句話是“最重要的就是不要去看遠方模糊的事，而是做手邊清楚的事”。

對此，哈佛提醒學生說“我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日”。明天再美好，也不如抓住眼下的今天多做點實事。

獲得哈佛大學榮譽學位的發(fā)明家、科學家本杰明·富蘭克林有一次接到一個年輕人的求教電話，并與他約好了見面的時間和地點。當年輕人如約而至時，本杰明的房門大敞著，房子里亂七八糟、一片狼藉，年輕人很是意外。沒等他開口，本杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”然后本杰明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘的時間，本杰明就又打開了房門，熱情地把年輕人讓進客廳。這時，年輕人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯倒好的紅酒，在淡淡的香氣里漾著微波。年輕人在詫異中，還沒有把滿腹的有關人生和事業(yè)的疑難問題向本杰明講出來，本杰明就非常客氣地說道：“干杯!你可以走了。”手持酒杯的年輕人一下子愣住了，帶著一絲尷尬和遺憾說：“我還沒向您請教呢。”“這些……難道還不夠嗎?”本杰明一邊微笑一邊掃視著自己的房間說，“你進來又有一分鐘了。”“一分鐘……”年輕人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白用一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的深刻道理。”

師：從這兩個故事，你得到了怎樣的啟迪?

(幻燈：珍惜眼前的每一分每一秒，也就珍惜了所擁有的今天。哈佛的這句話實際上揭示了一種人生哲學，那就是人生要以珍惜的態(tài)度把握時間，從今天開始，從現(xiàn)在做起。)

故事三：安曼曾經(jīng)是紐約港務局的工程師，工作多年后按規(guī)定退休。開始的時候，他很是失落。但他很快就高興起來，因為他有了一個偉大的想法。他想創(chuàng)辦一家自己的工程公司，要把辦公樓開到全球各個角落。安曼開始一步一個腳印地實施著自己的計劃，設計的建筑遍布世界各地。在退休后的三十多年里，他實踐著自己在工作中沒有機會嘗試的大膽和新奇的設計，不停地創(chuàng)造著一個又一個令世人矚目的經(jīng)典：埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴機場、華盛頓杜勒斯機場、伊朗高速公路系統(tǒng)，賓夕法尼亞州匹茲堡市中心建筑群……這些作品被當做大學建筑系和工程系教科書上常用的范例，也是安曼偉大夢想的見證。86歲的時候，他完成最后一個作品，當時世界上最長的懸體公路橋一紐約韋拉扎諾海峽橋。

師：由此可見，生活中很多事情都是這樣，覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。如果你愿意開始，認清目標，打定主意去做一件事，永遠不會嫌晚。

3 由李泰來同學談自己是如何把握時間學習，取得好成績的心得(或談自己在月測中成績進步快的體會)。

4 表揚成績進步大的學生(5位，頒發(fā)獎品)，樹立學生身邊的榜樣。使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學習。

5 當你累了，準備放棄時，看看這個吧!!!(漫畫，圖略，文字如下)

每個人都背負著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進。途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月啊?于是，他拿出刀，作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一些……砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。于是，就這樣又走了很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。為了能夠更快更輕松地前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。他又開始砍了……這樣一來，他一下子感到輕松了許多!于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。大家看：當其他人都在負重奮力前行時，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌!走著走著，誰料，前邊忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑!溝上沒有橋，周圍也沒有路。他，該怎么辦呢?后面的人都慢慢地趕上來了。他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。他也想如法炮制。只可惜，他的十字架已經(jīng)被砍掉了長長的一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑!于是，當其他人都在朝著目標繼續(xù)前進時，他卻只能停在原地垂頭喪氣，追悔莫及。這個時候，在他的腦海里回響著一句話：曾經(jīng)有一個完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，直到需要它的時候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此啊!……

故事告訴了我們這樣一個道理：其實，我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架在艱難前行。它也許是我們的學習，也許是我們的工作，也許是我們的情感，也許是我們必須承擔的責任和義務。但是，正是這些責任和義務，構成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。所以，請不要埋怨學業(yè)的繁重，工作的勞苦，責任的重大，因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂!有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗；有些孤獨，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨，我們也一定能收獲靈魂的深度!

四、總結

人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制別人，但可以掌握自己；你不能預知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡心。人生中，沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的結束。你需要把握的是，該開始的，要義無反顧地開始；該結束的，就干凈利落地結束。

附贈哈佛圖書館的二十條訓言：(短短數(shù)語，引發(fā)深思，給人啟迪。略)

問：以上訓言你最喜歡那一條，為什么?

主題班會課設計說明

如何把握好初三的重要時光，對于每個學生都至關重要。但是有些學生認識不到這一問題，沒能充分挖掘自己的潛能，更有個別學生整天荒廢時日，碌碌無為。針對這一情況，設計了“把握今天”主題班會。

課程分四個部分：學情導入、觀摩思考、現(xiàn)實對照、反思提升。

導入部分：通過觀看特級教師趙謙翔老師總結的現(xiàn)代學情百態(tài)(幻燈演示)，引發(fā)學生思考剖析自身存在的最大的困難或挫折及其形成的原因，針對他們的事例，展開討論，尋求解決問題的金點子。

聞名于世的學府——哈佛大學凌晨4點半圖書館里的情形告訴學生：任何人成功的背后都有不為人知的付出和汗水。應把握好初三這段人生中的重要時光，勤奮學習，挖掘自身潛能。

第二部分：隨著初三學業(yè)難度的增大，班上基礎較差的部分學生自暴自棄、荒廢光陰。如何激發(fā)他們面對困難，挑戰(zhàn)自我，惜時學習?通過三個小故事，讓學生悟出大道理：珍惜時間，從今天開始，從現(xiàn)在做起。認清目標，努力學習，用實際行動把握今天。同時樹立學生身邊的榜樣，使他們增強自信心，以促進后階段的學習。

第三部分：學習是一件苦差事，如何面對繁重的學業(yè)，克服重重困難，對每一位學生都是一個挑戰(zhàn)。背負著各種各樣的十字架艱難前行的故事激勵、教育學生：只有承擔了責任和義務，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)歷痛苦，才能企及成長的高度、體會酣暢淋漓收獲的快樂!

入選理由

本節(jié)班會課，設計科學合理，圍繞“把握今天”的主題，所設置的行為和情感多元目標，符合初三年級學生身心發(fā)展及本學習時段的特點。流程布局合理，能充分挖掘和利用社會、學校、班級的德育資源，創(chuàng)設一定的教育情境，充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現(xiàn)身表演，在參與活動中體會到主題。所選材料不僅很好地論證了主題，而且具有極強的說服力和深刻的教育意義。學生在一種比較輕松明快的氛圍中積極地參與，并通過班會課認識自己、對照自己，培養(yǎng)和樹立自己健康科學合理的人生規(guī)劃和目標。這一節(jié)班會課，給人印象較深的是幾幅圖片恰到好處地應用，特別是哈佛大學凌晨4點半的照片以及班會課最后的幾幅扛十字架走路的圖，給人非常強烈地震撼，真正點題：把握今天。看到的東西遠比語言更來得深刻，更能引起共鳴和深思。整個班會課，設計精心，教育內容實用、及時，學生參與積極，體驗真實。