盡我一點(diǎn)力 還地球一份綠

關(guān)鍵詞 主題班會(huì) 綠色環(huán)保 具體措施

一、主題背景

“環(huán)?！钡睦砟钤缫焉钊肴诵?，無(wú)論是在地球的哪個(gè)角落，都有一些人在用自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)踐這一理念?，F(xiàn)在很多“90后”的學(xué)生，嬌生慣養(yǎng)、勞動(dòng)能力差，甚至個(gè)別學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也很差，并且不尊重別人的勞動(dòng)成果，亂扔垃圾。中學(xué)生作為社會(huì)的一分子，也應(yīng)該意識(shí)到自己或者周?chē)说哪男┬袨閷儆诒Ｗo(hù)環(huán)境的，哪些行為屬于破壞環(huán)境的，我們可以通過(guò)哪些具體可行的措施來(lái)保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，還地球一片綠色。因此，在這種社會(huì)大背景和班級(jí)小背景下，召開(kāi)這樣一節(jié)主題班會(huì)勢(shì)在必行。

二、活動(dòng)目的

在當(dāng)今人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性的時(shí)候，作為中學(xué)生，應(yīng)該通過(guò)一些具體可行的行為來(lái)保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，還地球一份綠。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

課前學(xué)生利用一周左右的時(shí)間，觀察周?chē)瑢W(xué)或家人或者路人的哪些行為是屬于破壞環(huán)境的；查找資料，看看人類(lèi)對(duì)大自然的破壞到底產(chǎn)生了哪些后果(主要是氣候方面)；根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，自己的哪些做法可以真正做到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球母親。

四、活動(dòng)流程

1 由學(xué)生主持人導(dǎo)人，向大家提問(wèn)什么是“低碳”、“低碳”到底與我們的生活有哪些關(guān)系?學(xué)生回答后，主持人總結(jié)“低碳”意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放，隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，二氧化碳排放量越來(lái)越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類(lèi)的生存環(huán)境和健康安全，即使人類(lèi)曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而大打折扣。

“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放量。人們減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變的。低碳生活的出現(xiàn)不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。在這種生活方式逐漸形成的時(shí)候，大家開(kāi)始關(guān)心，我今天有沒(méi)有為減碳做些什么呢?

2 為什么要實(shí)行低碳生活?到底今天我們?nèi)祟?lèi)面臨著哪些危機(jī)?

(1)由一學(xué)生通過(guò)PPT來(lái)向大家展示，人類(lèi)的無(wú)節(jié)制行為到底給大自然帶來(lái)了哪些傷害：

展示圖片的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：看著這些觸目驚心的畫(huà)面，我們意識(shí)到，地球再一次給我們敲響了警鐘。生活在地球上的每一個(gè)人，都應(yīng)該在向地球母親索取后，用行為給予地球?qū)嶋H地回報(bào)。

(2)由另一學(xué)生通過(guò)PPT，展示自己搜集到的關(guān)于環(huán)境遭到破壞的一些數(shù)據(jù)：《人民日?qǐng)?bào)·海外版》(2002年10月14日第十一版)報(bào)道：全球生態(tài)環(huán)境亮起紅燈，表現(xiàn)在：23％的耕地面積嚴(yán)重退化；50％的江河水流量減少或被嚴(yán)重污染；25％的哺乳動(dòng)物、12％的鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕……

提供數(shù)據(jù)的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：這些真實(shí)的數(shù)據(jù)，正是人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的最好證明，面對(duì)這些數(shù)據(jù)，我們能不慚愧嗎?

3 細(xì)數(shù)自己哪些行為是破壞環(huán)境的(不利于環(huán)保)。

(該過(guò)程，學(xué)生可各抒己見(jiàn)，可以反省自己的行為，也可以說(shuō)出周?chē)说牟晃拿餍袨?

4 主持人總結(jié)：亂扔垃圾、浪費(fèi)水電、電子垃圾的產(chǎn)生、汽車(chē)尾氣的排放、亂砍濫伐、工廠工業(yè)垃圾的亂排放、礦山無(wú)節(jié)制開(kāi)發(fā)等都屬于破壞環(huán)境的行為，人們?yōu)榱俗非蠼?jīng)濟(jì)利益，而破壞自然，使我們的地球母親不斷地受傷流淚。作為中學(xué)生的我們，其實(shí)也可以盡自己的一點(diǎn)力，來(lái)還給地球一片綠色!同學(xué)們每人手中都有一張綠色的紙片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏厦鎸?xiě)上自己關(guān)于環(huán)保的想法或者建議，并且簽上自己的名字。

主持人選一些有代表性的建議來(lái)宣讀，也可以進(jìn)行補(bǔ)充：如盡量不喝瓶裝水和瓶裝飲料，自己用杯子裝水喝；建議家長(zhǎng)少開(kāi)車(chē)，山門(mén)盡量選擇公共汽車(chē)；到菜市場(chǎng)或超市，盡量自帶環(huán)保購(gòu)物袋；作業(yè)本要節(jié)約使用，草稿紙要正反面使用；多使用筆芯而不是多買(mǎi)筆，盡量使用鋼筆；垃圾要分類(lèi)處理；節(jié)約用水，做到“一水多用”……

五、以同學(xué)表演的小品形式進(jìn)行總結(jié)

表演一：一學(xué)生扮演地球，其他4名學(xué)生分別扮演挖掘者、破壞樹(shù)木的人、亂扔垃圾的人、開(kāi)車(chē)排放尾氣的人，通過(guò)破壞者的破壞行為，扮演地球的學(xué)生最終倒下了。

表演二：扮演破壞者的學(xué)生再接著扮演環(huán)保人士，多植樹(shù)、垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，停止開(kāi)采，地球又重新站起來(lái)了。

主持人：剛剛的對(duì)比表演使大家清楚地看到了，人們的不同行為會(huì)給地球帶來(lái)不同的結(jié)果。實(shí)際上，我們對(duì)地球的傷害已經(jīng)使自己受到了懲罰，傷害地球就是傷害我們?nèi)祟?lèi)自己。所以我建議，大家就從身邊的一些小事開(kāi)始做起，改正自己的不良行為，盡自己的一點(diǎn)力，還地球一份綠，低碳每一天!同時(shí)，我提議，把每周的星期一作為我們初二(6)班的環(huán)保日，在這一天里，大家都要盡量注意自己的行為或提醒他人的不良行為，從每周的第一天開(kāi)始做起，從每一件小事做起，保護(hù)地球。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)說(shuō)明

班會(huì)課從準(zhǔn)備到召開(kāi)，都按照“學(xué)生為主、教師為輔”的原則，保證學(xué)生的參與度要高。所以在班會(huì)課召開(kāi)之前的一個(gè)星期，我就將一些任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。

班會(huì)課共有六個(gè)流程：1，引入主題：通過(guò)提問(wèn)什么是“低碳”引起大家的思考，從而也引入了這節(jié)班會(huì)課的主題一環(huán)保；2，共同思考：由學(xué)生展示自己所搜集到的關(guān)于氣候惡化的照片和目前全球生態(tài)現(xiàn)狀的一些數(shù)據(jù)，使大家深思人類(lèi)的罪行；3共同反?。杭?xì)數(shù)自己身邊哪些行為是破壞環(huán)境，或者是不利于環(huán)保的；4，共同建議：學(xué)生將自己有關(guān)環(huán)保的一些看法和意見(jiàn)寫(xiě)在手中的綠色紙片上，讓大家明白，環(huán)保其實(shí)很簡(jiǎn)單，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每個(gè)人都可以做到；5，表演總結(jié)：學(xué)生進(jìn)行兩組表演，教師要及時(shí)總結(jié)，通過(guò)對(duì)比表演的形式，讓學(xué)生意識(shí)到，人類(lèi)不同的行為會(huì)帶給地球不同的結(jié)果，我們要善待地球。建議將每星期的星期一作為本班的環(huán)保日；6，欣賞環(huán)保宣傳片：在優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè)中，大家一起暢想美好的未來(lái)。

通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課，使學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)也鼓勵(lì)周?chē)娜艘黄饏⑴c到環(huán)保活動(dòng)中，使每一個(gè)人心中都可以樹(shù)立起“盡我一點(diǎn)力，還地球一份綠”的觀念。

入選理由

本節(jié)班會(huì)課緊扣環(huán)保主題、低碳生活，具有時(shí)代性、針對(duì)性，符合學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際。流程布局合理，能充分挖掘和利用社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)的德育資源，創(chuàng)設(shè)一定的教育情境，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身表演，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中明確了環(huán)保與低碳生活的重要性和方法。整節(jié)班會(huì)課，老師走到了幕后，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”，學(xué)生才是自己成長(zhǎng)的主人。班會(huì)最后決定把每周的星期一作為班級(jí)的環(huán)保日，真正把這一節(jié)課的主題和目的落到了實(shí)處，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)將班會(huì)收獲進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)。