學術期刊的辦刊特色與學術影響力

摘要：學術期刊的辦刊特色與學術影響力是同一問題的兩個方面，在邏輯上具有緊密的聯系。文章以大學人文社科學報為視角，從期刊特色與學術影響力的內在邏輯關系，形成大學學報辦刊特色的主要影響因素等方面展開討論，并就大學學報特色及其建設、大學學報學術影響力的評價提高等問題從理論、實踐兩個方面提出了見解和建議。

關鍵詞：學術期刊 大學學報 辦刊特色 學術影響力 人文社會科學

中圖分類號：G 237.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-623X(2011)01-0083-06

一、引言

就學術期刊而言，學術影響力是其生存與發展的核心要素。從國家的層面來說，學術期刊的學術影響力既反映了辦刊水平與質量，也從一個側面上反映了一個國家的科學技術或學術質量及其水平的狀況。大學學報(包括人文社科學報)作為我國學術期刊的一個重要組成部分，其學術影響力當然也反映出了相同的問題。學術期刊的學術影響力，就本質看，實際上就是學術期刊所代表的學術方向、趨勢和話語權；從一個國家的視角看，就是一個國家的學術競爭力、學術影響力和學術話語權。也就是說，學術期刊之間不僅有國家與國家之間的競爭，與其他領域一樣，同樣也有學術期刊之間在發展上的相互競爭，并表現得異常的激烈。像美國的《科學》(secience)和英國的《自然》(Nature)等世界上著名的學術期刊，全世界許多重大的學術成就都在其上發表，并得以在全球迅速傳播，在學術界和社會的不同層面產生重大的影響，這些期刊的學術影響力及其在學術上的話語權，奠定了這些期刊在世界學術界和社會大眾中的權威和地位，全世界的研究人員都為能在這樣重要的刊物上發表研究論文而感到自豪；我國的《中國科學》和《中國社會科學》等自然科學和社會科學知名期刊，也確定了其在中國學術期刊界、學術界及公眾中的地位，同樣，我國的研究人員也為能夠在這些刊物上發表論文而自豪。特別是在高校的教學與研究人員的業績考核中，能夠在此類學術刊物上發表論文，所獲得的“工分”與獎勵都不菲，在職稱的評聘中也會獲得機會和晉升，可謂名利雙收，這些利益指標就確立了其在學術界的地位及話語權。在中國的大學學報中，人文社科類的學報就有1300余種，“作為社科期刊重要組成部分的高校學報卻整體陷入了前所未有的困境，在數量有了空前增長的同時，其整體聲譽不升反降，來自學術界的各種批評和詬病之聲不絕于耳，‘千刊一面’、‘低水平重復’等等不一而足。使得學報的發展與社會科學研究的進展不再同步，產生了頗為嚴重的不相適應的情況”。多數的大學人文社科學報在發展上都面臨著提高學術影響力和競爭力的問題。一方面，人們比較認同的所謂“核心期刊”中的大學學報(本文指人文社科類，下同)在國際上缺乏競爭力；另一方面，其他“非核心期刊”的大學學報多數辦刊水平不高，其中一些還在生產“學術垃圾”，此類大學學報存在著生存危機。要擺脫困境，必須根據不同大學人文社科學報的定位與發展目標，從選題、欄目、具體內容等方面去克服當前辦刊上存在的問題，厘清辦刊的定位、目標、思路以及特色等。我國教育部2003年和2004年先后推出的名刊與名欄工程建設，目標旨在樹立一批國內一流、國際知名的高校品牌期刊，展示一批代表高校學術水平的優秀學術成果，探索形成先進的辦刊理念和機制體制，對學報群體強化特色、形成品牌，擴大學報的學術影響力，從整體上提高我國高校人文社會科學學報辦刊水平。通過大學學報名刊與名欄工程的建設，強調通過“特色”提高辦刊質量、水平和學術影響力，引領學術的研究方向，提高大學學報及其學術研究在國際上的影響力，內中含括辦刊特色與學術影響力的邏輯關系。本文討論視角的邏輯基點是學術期刊的辦刊特色與學術影響力問題，并基于文本的討論提出相應的應對策略建議。

二、期刊特色與學術影響力的內在邏輯

期刊特色與期刊的學術影響力的關系在邏輯上應該是互為因果的。所謂期刊的特色，實際上就是差異性發展，即所刊發學術研究論文的內容選擇，如領域、專業、行業、區域等等。期刊若沒有特色，也就失去生命力和活力，“千刊一面、低水平重復”的問題就不可避免。對于大多數的大學學報來說，學術影響力的提高也就無從談起。因此，應該主要從以下幾個方面厘清相關問題。

第一 按照辦刊的宗旨確立學報的辦刊定位。不同的大學學報都有自己的辦刊宗旨，亦即辦刊的主要目的與意圖，無論是社會科學學報還是自然科學學報概莫能外。整體說來，我國大學學報的辦刊定位是與大學的辦學定位相聯系的；而大學學報的辦刊宗旨，一般根據不同大學的學科結構、辦學水平、層次及其在相關領域的影響力來確立。如《清華大學學報》辦刊宗旨：“傳播先進科技成果，促進國內外學術交流。刊登理工科基礎理論研究、實驗研究和工程科學的學術論文；及時反映代表這些學科前沿、并為當前國際上科學界關心的最新科技研究成果。”《北京大學學報(哲學社會科學版)》的“辦刊宗旨是：堅持正確的人文導向，貫徹‘雙百，方針，繼承北大優良學術傳統，走理論聯系實際、學術結合時代之路，追蹤社會思潮、理論前沿和學術熱點，在重大理論問題上反映北大的聲音，在學術探索和創新上體現北大的水平，辟有一系列有創意、有特色的學術專欄。”《廣東工業大學學報(社會科學版)》的辦刊宗旨為：“報道教學科研成果，為教學科研服務”；如某大學學報的辦刊宗旨為“反映本校教學科研成果，開展校內外學術交流”，等等；這些辦刊宗旨既反映了一所大學的辦學層次與學術影響力，也反映了一所大學學報的辦刊基本定位與學術追求。辦刊宗旨是大學學報辦刊定位的基礎。一所大學的辦學定位、辦學目的與學術追求，必然會從教學和科學研究上體現其成果的特色，而這些成果的傳播交流就確立了一所大學學報辦刊的基本定位，包括欄目設置(策劃)、選題、組稿的內容，等等。

第二 辦刊的方向與思路選擇。一所大學的發展，一般都有從單科性到多科性再往綜合性發展的過程，其形成的教學和科研成果，也必然會遵守同一發展路徑和規律。一所大學所形成的研究成果應該是多學科成果的集合，可能包括基礎理論的研究成果、開發研究的成果、應用研究的成果或工作研究的成果等等。在人文社科類的大學學報中，不同大學辦刊的方向與思路選擇也反映出了不同的特點。如一些大學基于照顧學校內部不同學科的需要，或因稿件來源的限制，或囿于其他一些原因，選擇把刊物辦成綜合性的學報，在欄目的設置上自然是面面俱到；一些大學選擇本校的若干個強勢學科作為辦刊的基礎與方向，辦成只報道若干個學科研究成果的刊物；一些大學干脆把大學學報辦成專業性的刊物，如經濟類、管理類、法學類、哲學與文學類、語言類、體育類、藝術類、高教研究類等專業性的刊物。此外，在學術的方向選擇上，一些學報選擇以基礎理論研究為方向，一些學報選擇以應用研究為方向，而另一些學報則選擇基礎理論研究與應用研究相融合的辦刊方向，等等。這種辦刊的方向與思路選擇，就體現在大學學報所刊登的學術研究成果選題上，長期形成的特點與風格必然對廣大受眾以及二次文獻機構產生影響。而這些對于一所大學的教學與科研工作發展的影響、對于一所大學的學報發展及其學術影響力而言，利與弊都是存在的，這就需要權衡。

第三 地域(區域)性特征及專門主題的確立。我國人文社科類大學學報，其研究成果的報道，既可以體現我國五千年歷史與文化的層面、當今經濟社會發展不同領域的理論與實踐的研究，也可以是反映世界不同國家與地區的研究，包括政治、法律、歷史、經濟、管理、社會、文化、語言、藝術、民族、民俗、教育等不同的問題，其討論的主題非常廣闊。因此，確立專門的或具有區域性特征的問題作為辦刊的主要選題就非常重要。選定面向地域(區域)性的或具有民族特質的研究、或專門性主題的研究為選題方向，可以回避一些雷同的選題，便于形成穩定的研究成果報道及傳播的方向，利于學術研究成果報道的相對集中，形成連續與整體效應，也容易引起相關研究人員及其他受眾的關注，形成自身的刊物特色；通過大量的研究成果傳播及與廣大受眾的交流互動，提高大學學報的學術影響力便會水到渠成。但應該說明的是，無論研究世界不同國家或地區社會科學領域的問題，抑或研究本國本地區社會科學領域的有關問題，其范圍非常廣闊，一所大學學報報道的學術成果只能是滄海一粟，應盡量避免報道選題的雷同和重復。我國不同地域(區域)的大學其區域性優勢非常明顯，比如廣西云南等省區，本身就是一個多民族的地區，并與東盟相鄰，經濟、社會、文化、貿易、國際關系、政治、民族、民生等等問題的研究都具有極大的優勢；比如廣東省作為我國改革開放發展的前沿地區，與世界各國在不同領域的交流合作極其廣泛，不同國家和地區的外資在廣東發展，特別是毗鄰香港澳門兩個特別行政區，近三萬家臺灣企業在廣東地區發展，這為廣東地區的大學研究外資企業，研究粵港澳臺四地的經濟、社會、文化、貿易、教育等方面及其交流發展提供了廣闊的題材，為廣東的大學學報形成某一方面的特色期刊或欄目提供了基礎保障。一旦確立研究本地區(域)或不同國家和地區的成果作為學報選題的特色方向，就容易形成自身的特色并提高學術影響力。如廣東客家地區的大學(如嘉應學院)對客家歷史與文化的研究、廣東潮汕地區的大學(如汕頭大學)對潮汕人文文化和歷史的研究，這種地域性的研究成果是其他區域外的機構研究所不能比擬的；又如福建地區與臺灣地區的關系，無論是血緣親情與經濟社會的方方面面都具有非常密切的聯系，福建地區的高校學報若以閩臺關系的某一方面作為選題或設置欄目，就能夠體現出其特色，學術影響力也可以自然而然地提高。當然，一所大學學報要形成特色，必須以學校自身的學術研究及其成果作為基礎，如果缺乏這些基本的條件，要辦相應的特色刊物就會困難重重或變成空中樓閣。

三、形成大學學報辦刊特色的主要影響因素

第一 辦刊思想、理念與辦刊宗旨的融合統一。辦刊宗旨是對辦刊目的(目標)的一個高度概括性的陳述，其實現必須要有具體的辦刊思想、辦刊理念作指導。如上述幾家大學學報的辦刊宗旨，從表述上它的涵義是非常寬泛和高度概括的；《廣東工業大學學報(社會科學版)》的辦刊宗旨是“報道教學科研成果，為教學科研服務”，就是一個寬泛的、高度概括的辦刊目的的陳述。要實現辦刊的宗旨，必須通過編輯人員特別是居于決策位置的編輯人員的辦刊思想、理念化為具體的實踐，才能實現辦刊的宗旨。辦刊思想、理念可包括：要把一種學術期刊辦成具有怎樣的學術品位、類型、風格以及學科專業特色的刊物，如學術型的、應用研究型的、工作指導型的、專業性抑或綜合性的?應該刊登哪一類學術觀點或特點的學術研究論文?以哪一類的受眾作為對象以及刊物的發行范圍?在學術界以及對社會應該發揮怎樣的影響、承擔哪一種角色和責任?學術價值與經濟價值的目標追求?在學術界和社會受眾中應該樹立怎樣的一種形象等等。在不同的辦刊思想和理念的指導下，在學術期刊的選題、欄目設置、學術論文的視點及風格要求，學術期刊的目標追求、發展思路、辦刊方針、工作策劃、經營運作、工作規范，以及對學術論文學術觀點的表述、文體風格要求和期刊日常工作等方面都會產生實質性的影響。要實現辦刊的宗旨，可以有不同的質量、層次及目標定位要求，也可以通過不同的路徑實施，這在不同的高校學報中都可以在不同的辦刊思想和理念的指導下做出相應的選擇。

第二 稿源的影響。從系統科學的觀點看，無論是自然科學還是社會科學，在每一個學科范圍內一個時期所產生的學術論文或成果是維持在一個相對穩定數量的，世界上著名的學術期刊會獲得優秀作者的學術論文或成果發表的授權，其他大量作者的學術論文或成果發表的授權便會依次流向不同層級的學術期刊，一些未能達到發表要求的論文或成果便會被淘汰，由此形成一個學術論文或成果生產與發表的平衡系統。然而，在同一個層級的學術期刊中，作者學術論文或成果的發表授權流向是相對固定并也同時依時依事而變化的，這就出現學術期刊對優秀學術成果發表授權的競爭，目的是通過獲得優秀學術成果的發表授權，獲得更為廣泛的受眾關注和支持，擴大學術影響力，以學術影響力的提高來提高競爭力。從大學學報的視角看，作者的群體主要是大學的教學與研究人員，只有極少部分是大學外的其他研究人員，這一特定的環境，使得大學學報類學術期刊的稿源競爭趨于激烈；特別是當前研究成果的評價制度和大學人員的職稱評聘制度，優秀的大學學報(如核心期刊等)稿源充分豐富、質量好，其他一般類別的大學學報特別是處于低端的大學學報稿源較少且質量不穩定，這就必然影響到受眾的關注，從而導致競爭力和學術影響力的下降。基于這樣的一種基本事實，對于許許多多的大學學報而言，特色發展就難以實現，也成為大學學報發展中必須要正視和解決的問題。如果從全球的視角來看，我國大學的研究成果在總體上與發達國家和地區的大學還存在著不少距離，不僅我國高端大學的學報以及其他學術刊物之間存在競爭，而與國外發達國家的學術期刊影響力方面也存在比較大的差異。在SCI或SSCI的影響因子中，排在靠前位置的幾乎都是發達國家和地區的學術刊物，比如，2009年公布的《期刊引證報告》(Journal Citation Report，JCR)影響因子，納入影響因子評價的共有7347家期刊，其中影響因子超過10的期刊有128家，15的期刊有62家，20的期刊有36家，30的期刊有13家，影響因子超過40的雜志有4家；而中國出版的期刊有114家被收入SCI，其中影響因子超過1的期刊有23家，超過2的有9家，影響因子超過3的期刊有3家，社會科學類期刊的情況也大概如此。這里面反映出了兩個方面的問題：一是我們研究成果上的水平差異；另一個是我們學術期刊的水平與影響力的差異。因此，就國內而言，對稿源競爭的結果，便是具有較大學術影響力的大學學報稿件堆積如山，一般性的大學學報稿源相對不足，層次處于低端的大學學報只能來什么稿件就刊登什么稿件，處境尷尬。

第三 辦刊定位與選題的影響。辦刊的定位與選題是在一定的辦刊思想和理念指導下的結果。我國的大學學報之所以‘千刊一面’、‘低水平重復’，主要原因就是辦刊的定位與選題方面的問題。一所大學學報要辦成哪一類的刊物，這需要辦刊者做出充分的調研論證，需要根據客觀現實、受眾面向、作者與讀者群情況、主辦單位自身對學報發展的支撐能力等實際情況做出選擇。教育部在《教育部高校哲學社會科學名刊工程實施方案》中關于名刊的入選條件中指出：“主辦高校具有較深厚的人文社科基礎、較強大的學術研究隊伍和學科優勢”；也就是說大學學報的稿件來源必須以學校自身的學術條件作基礎。筆者認為，這么一個原則包含：一是有利于以自身優勢組織和甄別優秀的學術論文；二是有利于吸引其他學術研究機構的優秀稿件；三是有利于形成學報自身的優勢和特色，提高辦刊水平、質量和學術影響力。當前，在我國1300種人文社科類大學學報中，主辦單位含括了綜合、理工、經管、師范、農林、醫藥、語言、法學、軍事等類別的院校，層次包括“985工程”、“211工程”、地方重點大學、一般本科院校、高職高專等院校，雖然大學學報主辦單位的類別層次不同，但許多卻因為辦刊的定位與選題的不當，造成相互之間在定位、選題、報道內容等方面的雷同，形成了“全、散、小、弱”的狀況，也難以客觀全面反映我國大學人文社會科學研究的全貌和實際。

四、若干認識與思考

關于大學學報的辦刊特色與學術影響力問題，無論在教育部、學界和期刊界，核心觀點與認識是趨于基本一致的。當然，要把一所大學學報辦成為具有特色的學術期刊，提高學術上的影響力，還有一些理論與實踐上的問題需要厘清。

第一 大學學報的辦刊特色問題。大學學報是否需要辦出特色，就學術界與期刊界而言，基本觀點是趨于一致的，我們通過期刊網檢索可以得出這么一種主流觀點的結論。許多研究者都把大學學報的辦刊特色看作是期刊存在的依據、生命、靈魂，是價值所在，能夠提高質量，克服雷同與同質化問題，提高學術影響力等等。作為國家教育行政管理部門，教育部開展的名刊與名欄工程就十分明確地強調要特色辦刊與特色辦欄目，這反映出政府主管部門認同學術界與期刊界的觀點。隨著我國高等教育事業和高校科研工作的快速發展，大學學報的數量也在相應地增加，這種相對應的量的增長是應該的，有利于及時傳播我國大學科學研究的成果，推動我國高等教育事業和科研工作的進步與發展，如果認為大多數的大學學報是在生產學術垃圾，那是與客觀事實不符的。假設中國的大學學報只有寥寥幾家知名大學的學報，而在其他學會(協會)或相關機構辦的期刊不多和不發達的情況下，中國大學及社會科學研究事業的繁榮、研究成果的及時傳播可以實現么?答案是清楚的。但問題是大學學報的定位、選題的雷同、個性與特色不夠鮮明，以及存在著辦刊質量、水平不高和發行量低等弊端，使得大學學報成為人們詬病和批評的主要原因。實際上，這種弊病與我國大學在學科與專業設置上的雷同化、辦學的同質化是一樣的，具有驚人的相似性。正因為如此，教育部提出了名刊與特色欄目的建設工程，目的是通過名刊名欄的建設，引導大學學報特色化辦刊及健康發展，提高辦刊質量和水平，實現“專、特、大、強”的目標；并通過我國大學學報的引領作用，帶動高校的研究人員關注相關領域的發展及開展研究，實現高校人文社會科學研究的繁榮，為我國的經濟社會發展服務。但是，大學學報的特色辦刊辦欄目，是否意味著僅僅把特色理解成“人無我有、人有我優(獨)”呢?它依據的基礎是什么?差異性發展應該是其核心和主題。我們要厘清的問題是，高校辦學報與辦學科專業不同，前者辦刊依靠的是校內外稿件(多數學報大約為1:1)，可謂舉不同高校與機構的學術之力量辦刊；而學科和專業的舉辦則是一所學校內部之力，在力量的對比上是完全不同的，因而關于“特色學報”應該以學校的優勢為基礎的觀點受到一些學者的質疑和批評。該質疑和批評的觀點之一是，一所大學具有優勢的研究成果許多并不在本校的學報發表，多數會在校外的優秀期刊(如核心期刊、CSSCI期刊)等上發表，還有一些會在國外的期刊發表。此種情況在學術交流中是極為正常的和健康的。要求在核心期刊或國外的期刊發表論文也是當前我國大學的考核評價、研究成果的鑒定評價等機制形成的產物。筆者認為，此觀點反映了一個基本的現實，辦特色學報和欄目確實存在許多影響稿源的深層次問題，但有兩個問題是必須要厘清的：第一是包括教育與科研管理部門的考核評價機制，使核心期刊的功能泛化，演變或等同于期刊的學術影響力，從而影響特色學報和特色欄目的建設；第二是學報主辦單位對特色辦刊的認識、措施和政策支持，編輯人員的辦刊理念、對特色期刊的理解、工作策劃、措施和目標追求。在當前考核與學術評價機制不可能扭轉的情況下，后者是在特色辦刊、辦欄目作用中的決定因素。如果要求我國大學1300種人文社會科學學報刊載的研究論文在內容、欄目等都必須不同，你說可能嗎?比如說，一些大學的學報設置“經濟探索”欄目，同一個欄目在不同大學學報中所探索的視角或問題點不同，如一家學報以宏觀經濟為主調，一家學報談微觀經濟為核心，一家學報以經濟理論研究為主題，一家學報以應用經濟理論為方向，一所大學學報以新興經濟體為研究對象，一所大學學報則以西方發達國家以及全球經濟的發展為研究目標，如此等等，這個就存在著深度、廣度、層次、理論探索和應用研究等不同的問題，其中刊載的學術論文可能會有交叉或重疊，但主要的研究方向就存在差異，這就應該是體現出了特色，也就是實現了差異性發展。《廣東工業大學學報(社會科學版)》根據學校自身學科與專業的發展特色，把學報社科版定位為綜合類學報，并把高等教育研究、教學改革與實踐、經濟與管理、政治與法律、學生工作、哲學(含心理學)等作為主打欄目，按大類刊發論文，從10年實踐情況看，有利于形成自身特色和提高學術影響力。依據為：從1999年我國的大學擴招以來，高等教育成為大學內部和外部議論的焦點，社會議論、人大政協兩會議論、每一個家庭也在議論，擴招、大學的管理發展、教學改革與教育質量、學生管理教育、貧困生、大學生的心理健康等都是熱點問題；我國加入世界貿易組織(WTO)后，經濟與管理問題突出，我國經濟如何發展、如何轉型、如何應對不同形式的經濟或金融危機等，無論國家、省市、區域、內外資企業、所有經濟部門甚至每一個家庭都不可能置之度外，在理論與實踐上都有大量的問題需要研究；如此等等。本刊自創刊以來每年的影響因子都在穩定地大幅提高，如2007年一2008年統計的五年影響因子分別為0.419和0.541，分別排在大學學報(哲學、人文、社科版，下同)的第28位和20位；2009年和2010年統計的影響因子分別為0.678和0.875，五年影響因子分別為0.738和0.756，在全國大學學報排名，前者分別位于第15位和第11位，后者均排在第7位。由此可知，從2003年起得到的影響因子統計數據表明，本刊自創刊以來的影響因子及排名每年都在穩定提升，近些年一直都在全國大學學報的前列。筆者以為，以體現學術影響力最為客觀數據之一的影響因子作判斷，此一情況應該反映了本刊的基本定位和特色，也證實和反映了本刊特色與學術影響力的關系。

第二 大學學報的學術影響力。學術影響力是一個確定的和有具體涵義的概念，可以簡單地概括為在學術界和廣大受眾中的學術影響。但是在具體的評價以及實踐中往往產生偏差，成了一個比較寬泛的概念。比如，大學學報的主要作者和讀者應該是大學和研究機構的人員，其他機構的群體不多；在現時的大學教學與科研管理中，一般以核心期刊、CSSCI收錄期刊、SCI收錄期刊、SSCI收錄期刊等作為學術影響力的依據。這種期刊的劃分有其合理性的一面。理由是，定義核心期刊的基礎是基于布拉德福的文獻分布率。但是，從我國的核心期刊和CSSCI收錄期刊來看，特別是核心期刊，它把除了引文量(被引率)之外的其他文獻檢索工具(如人大報刊復印資料、新華文摘等)全文轉載(摘)率及專家評價等作為一個比較主要的指標之一，同時還考慮地區的分布、不同類別期刊分布、學科分布等，在具體評價上它已經背離了布拉德福定律的涵義。核心期刊的功能本意是為文獻單位館藏和讀者閱讀提供指引。相關機構把其作為一種管理的指標和工具也有合理性的一面；然而其功能的泛化，“全然演變成一種學術評價尺度，并與知識分子的切身利益密切聯系在一起，”甚至于演變成牟利工具，在當前我國的學術環境與學術道德退化變味的情形下，如果大學學報以其作為學術影響力追求的唯一標準，必然會妨礙自身的發展。當前，我國核心期刊、CSSCI期刊的功能泛化以及功利性追求，廣泛地受到人們的詬病與批評。盡管許許多多的學術機構、團體以及有學術良心的學者都在作批評甚至抵制，但指揮棒的功能使其做法在“批評中壯大，在抵制中成長”，成為學術界的“臭豆腐”，學術期刊的發展也就沿著此一方向“大膽地往前走”，因而衍生出種種不同版本的“故事”。這是中國學術期刊發展的悲哀，長此而往，中國學術期刊的學術性將被“功能性”所替代。就大學學報的學術影響力而言，筆者比較認同以文獻計量學與網絡文獻計量學作為評價的基礎。此依據的理由在于：第一，文獻計量學以文獻的引用為基礎，可以克服對“學術影響力”的評價干擾。任何人對文獻的引用都是以有用與否作為依據的，多數情況下反映了引用者的學術觀點，排除極少數“虛引”的外，其可靠性是比較高的；第二，專家評議，亦即同行評議。專家對期刊刊載論文的客觀評價，也要以文獻計量得到的數據作為基礎。比如，一種期刊其學術影響力如何，除了直接閱讀期刊本身外，還需以引用的相關綜合數據作比較、評價，特別是交叉學科，引用與被引用的關系、哪一些觀點備受關注和能夠引起共鳴，等等。無論是綜合性期刊還是專業性期刊，任何一位專家都不可能對其所有刊載的論文作出準確、客觀的評價，他的學術專長只能是某一個或某一方面領域的，這些就反映出了專家評價中學術方面的實質性問題。因此，對大學學報的學術影響力評判，學報的主辦單位必須要有自身的學術基礎，能夠對所刊載論文的學術水平、方向作出基本的判斷，并結合引文數據和其他指標綜合評價，這對一種學術期刊的發展與學術影響力的提高才有裨益。

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