Unit 2 My favourite season B“Read and write”教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）五年級(jí)下冊(cè)。

教學(xué)內(nèi)容：B Read and write。這是一節(jié)閱讀教學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容以篇章的形式出現(xiàn)。

學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并具備了一些綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生的思維活躍且富有表現(xiàn)力，他們迫切希望參與活動(dòng)并在活動(dòng)中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，獲得心理滿(mǎn)足感。單一的情境教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足小學(xué)高段學(xué)生的需要，進(jìn)入閱讀教學(xué)，教師要拓展思維，尋求符合學(xué)生身心特點(diǎn)，活潑又不失深度的教學(xué)方法和手段。

教學(xué)前的思考：本單元教學(xué)內(nèi)容涉及季節(jié)、天氣以及在不同的季節(jié)里不同的活動(dòng)。按常規(guī)做法，要復(fù)習(xí)有關(guān)主題的內(nèi)容，設(shè)計(jì)與主題有關(guān)的活動(dòng)。面對(duì)“Read and write”閱讀材料以及開(kāi)放性的問(wèn)題，我們可以設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)四季的單詞和有關(guān)四季的句型，進(jìn)而在閱讀策略指導(dǎo)方面做一點(diǎn)嘗試，以培養(yǎng)學(xué)生獲取和篩選信息的能力，通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：以讀促寫(xiě)，小組合作寫(xiě)小詩(shī)。

教學(xué)目標(biāo)：1 能夠聽(tīng)懂、讀懂短文并回答教師的提問(wèn)；2 初步了解閱讀文章的不同方式；3 以短文的語(yǔ)料為基礎(chǔ)，寫(xiě)一首小詩(shī)。

教具準(zhǔn)備：1 錄音機(jī)；2 單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warm-up

1 Greetings

T:Good morning，boys and girls.

Ss:Good morning，Ms Zhang.

2 Let’s chant

T:How many seasons are there in a year?

Ss:Four.

T:What are they?

Ss:Spring，summer，fall and winter.

T:Do you like summer?

S1:Yes.

T:Why?

S1: ...

T:Which is your favourite season?

S2:Spring.

T:Why?

S2: ...

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)縮短了師生之間的距離，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生較快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。

Step 2 Presentation

1.Listen to the tape.

2.Show the task.

T:Today we’ll learn a passage about seasons.

3.Show the words by using words cards:turn，come out，pick.Teach and learn the words.

4.Listen again.

Students listen to the passage again and answer the questions.

T:What did you hear?What other things can you think about?Can you tell something about summer?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)短文，學(xué)生對(duì)季節(jié)的主題有一個(gè)初步了解，為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。通過(guò)單詞卡片教學(xué)新詞，直觀、明了。單詞教學(xué)為學(xué)生理解短文做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生帶著問(wèn)題再聽(tīng)文章，實(shí)現(xiàn)由聽(tīng)到說(shuō)的轉(zhuǎn)化。

Step 3 Drill

1.Read the passage paragraph by paragraph.

2.Read the full passage.

3.Make a conclusion of the passage.

設(shè)計(jì)意圖：采用不同的形式閱讀短文，層層推進(jìn)，減輕閱讀的難度。讓學(xué)生在訓(xùn)練中初步了解“分段讀”和“通篇讀”的閱讀形式，以及概括短文大意的方法。

Step 4 Consolidation

1.Write a poem.

2.Read the poem.

eg Zip likes summer.He can swim.

Zoom likes winter.He can sleep a long time.

設(shè)計(jì)意圖：小組合作寫(xiě)小詩(shī)，使所學(xué)知識(shí)得到應(yīng)用和拓展。在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣。

Step 5 Summary

T:Boys and girls，How Zip and Zoom enjoy life in the four seasons!Which season do you like best?Or which is your favourite season?Why?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生充分表達(dá)對(duì)自然、對(duì)生活的感受。

Step 6 Homework

Write a sentence by using turn，come out or pick.

作者單位

玉溪市第一小學(xué)

◇責(zé)任編輯：龍惠慧◇