篩選整合信息試題的特點(diǎn)與解法

篩選整合信息，歷來是現(xiàn)代文閱讀中的一項(xiàng)基本能力要求。所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中提取主要信息，篩掉次要信息，確認(rèn)相關(guān)信息所在的區(qū)域和承載信息的詞句。所謂“整合”，是指根據(jù)試題提出的條件，對篩選出來的信息進(jìn)行分類集中、重新組合和概括整理。從解題要求來說，符合答題要求的就是重要信息。

一、篩選整合信息試題的主要考點(diǎn)

筆者對近幾年來的試題進(jìn)行了簡單歸類，發(fā)現(xiàn)篩選整合信息類試題主要有這樣一些考點(diǎn)：

1、以辨析為核心，聯(lián)系文章中心或深層含義

請看2006年湖北恩施州的一道中考試題：

“記住回家的路”中“家”指的是：＿＿＿＿

這篇閱讀材料題為《記住回家的路》。這一題中要求理解的“家”不是一般意義上的家，而是每個(gè)人的心靈世界。如果沒有仔細(xì)閱讀文本，抓住文中第二段中的關(guān)鍵語句“這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界”，就很可能答錯(cuò)。

2、以梳理作者思路為核心

請看2006年山東青島市的一道中考試題：

通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。

這篇閱讀材料題為《綠色塑料》口完成這一題首先要通讀全文，理清作者的說明思路，弄清每一段說明的內(nèi)容，然后再進(jìn)行整合概括。

3、以把握內(nèi)容要點(diǎn)為核心

請看2006年江蘇省徐州市的一道中考試題：

文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅健皩捜荨?

這篇閱讀材料題為《寬容是一種愛》。我們在完成這一題時(shí)，既需要篩選相關(guān)信息，也需要整合信息，對內(nèi)容進(jìn)行概括，在答題之中進(jìn)一步明確作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4、以提取作者情感信息為核心

請看2006年江蘇省蘇州市的一道中考試題：

文章兩次寫到“小范老子”這一稱呼，這兩處表達(dá)的感情有什么不同?

這篇閱讀材料題為《秋山紅葉》，乍看題目，會(huì)以為是一篇寫景散文，其實(shí)不是。這篇文章名為寫“紅葉”，實(shí)則通過紅葉喻人，喻人的精神。文中的人是我們熟悉的范仲淹，他的詞，他的文，都體現(xiàn)了他憂國憂民的精神。上面這一題要求理解作者對范仲淹的稱呼中包含的感情，這就要從作者的語言中提取情感信息，從而才能真正理解作者所表達(dá)出的不同感情。

二、篩選整合信息的解題法九

(一)篩選信息的方法

篩選信息的過程就是信息一步步的確認(rèn)過程。一般分為三步：

1、初讀文章，感知主要信息

篩選信息要在整體把握基本信息、思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通讀全文的時(shí)候，就要留意文章的大致內(nèi)容和寫作思路。

2、審明題意，確定篩選對象和范圍

從試題的指向來看，信息區(qū)域有三種情況：在某一自然段，在某幾自然段，散見于全文。

3、辨析語言，確認(rèn)篩選的信息

在信息區(qū)域的一個(gè)或幾個(gè)自然段中，往往并不是所有詞句都包含著試題指向的信息，這時(shí)候就需要做進(jìn)一步的篩選工作，通過理解、分析、排除，圈畫出切合試題指向的重要詞語和句子。

(二)整合信息的方法

在閱讀實(shí)踐中，直接提取信息應(yīng)該說是最簡單的。篩選需要理解、分析、排除，這有一定的難度。整合則是獲取信息的最高要求。它要求綜合運(yùn)用辨別、篩選、概括、重組等多種獲取信息的手段。在整合過程中，將隱含信息明示化，憑借信息推斷新結(jié)論，賞鑒作品內(nèi)涵和作者情感等等都有很高的要求。常用的方法有兩種：一是審讀題干，確認(rèn)有效閱讀區(qū)域，采用摘要法提取關(guān)鍵詞語、短語、句子組織答案。二是審讀題于，在準(zhǔn)確區(qū)域內(nèi)梳理層次，采用概括法概括語句，完成要求。

整合信息應(yīng)著力避免以下兩種失誤：

(1)盲目抄錄文中有關(guān)語句作答，不會(huì)按題干要求抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行加工概括。

(2)缺乏整體把握、全文搜索的閱讀習(xí)慣，常把局部當(dāng)成整體，以致于提取信息不周全。