開學第四周,我將要進行本學期的匯報課,作為剛剛過五關斬六將才進入這所私立學校的新人,這一節匯報課顯得非常重要,成功與否不但關系到我在同事們心目中的能力定位,也關系到我今后在這所學校的發展前景,無論如何不能失敗。我下定決心:爭取出色完成,最好一炮走紅。
提前兩周我就正式開始準備。首先精心挑選了一節容易出彩的新課,然后閱讀教材、研究教參、試做課后作業,并從網上查閱大量關于此節課的優秀教案、課堂實錄、課后反思等做參考。博采眾家之長的教學設計也是一改再改,精彩的課件早早準備完畢。整個課堂流程在腦海里過了不下三十遍,萬事俱備,只等著上匯報課的那一天。
一轉眼,匯報課的日子到了,在教導主任、科組長和二十幾名同行的關注下,我緊張又略顯忙亂的完成了這一節匯報課。
評課是在下午放學后進行的,評我的課之前先評了另一位老教師的課。經驗豐富、基本功扎實、重難點突出、控制課堂能力強、教學效率高等是大家一致的評價,評課過程非常輕松、愉快。當科組長宣布評我的課的時候,剛才那種良好的氛圍突然消失了,評課室變得出奇的安靜……最終,后面的評課變成對我這節匯報課的“聲討”:教學語言不嚴謹、教學設計混亂、犯知識性錯誤、控制課堂能力不強、教學效率低下、課件華而不實……大家你一言我一語毫不留情的指出我的課堂存在的錯誤與不足。最后,科組長指出:希望你今后一定要讀懂讀透教材、教參再去上課,否則教不了學生知識,還會誤人子弟……
五雷轟頂!我不知是怎樣回到宿舍的。難過?委屈?這些都沒有用,只要你還在乎這份工作,只要你還熱愛教育這份事業,就必須做到:從這里跌倒,就從這里爬起來。經過一夜無眠,我重新振作起來。
從第二天開始,每一節平常課我都按匯報課的標準做準備,研究教材、研究教參、研究學生、理解透課程標準對新課的要求。對于課堂語言我也一句句推敲、再推敲,肢體語言我也一練再練……
三天后,我正在講課,教室后門輕輕的開了,科組長、教導主任和負責教學的張校長進來聽隨堂課。我吃了一驚:沒聽說要聽隨堂課的呀?但我馬上就鎮定下來,課堂按照既定設計有條不紊地進行。
現在,我已經轉到總部學校工作,總部學校是貴族性質學校,待遇比分校高。為什么短短一年我就能從分校調進總部呢?很多同事對此有各種各樣的傳言與猜測,我自己也有點納悶,要知道這可是分校每位教師孜孜以求的奮斗目標呀!直到在一次表彰名師的晚宴上再遇張校長,才揭開謎底。我端起酒杯向張校長致謝,感謝他這一年來對我工作的支持,對我個人的關照。“不敢當!”他說,“我們學校在工作上是不徇私情的,那時聽有關領導反映你匯報課上得非常糟糕,建議立即解聘。本著對你、對學校負責,我便臨時決定去聽聽你的課再做決定。你很努力,常態課上得非常好!”他拍著我的肩膀說,“對積極上進的年輕人,我們當然會提供更好的平臺。”天!原來是因為一堂失敗的匯報課。如果當時我怨天尤人,自曝自棄……想到這里,我汗都下來了!
“塞翁失馬,焉知非福”,一堂失敗的匯報課,換來了我全新的明天。
(作者單位:東莞市長安鎮中山小學)