一堂失敗的匯報課

開學第四周，我將要進行本學期的匯報課，作為剛剛過五關斬六將才進入這所私立學校的新人，這一節匯報課顯得非常重要，成功與否不但關系到我在同事們心目中的能力定位，也關系到我今后在這所學校的發展前景，無論如何不能失敗。我下定決心：爭取出色完成，最好一炮走紅。

提前兩周我就正式開始準備。首先精心挑選了一節容易出彩的新課，然后閱讀教材、研究教參、試做課后作業，并從網上查閱大量關于此節課的優秀教案、課堂實錄、課后反思等做參考。博采眾家之長的教學設計也是一改再改，精彩的課件早早準備完畢。整個課堂流程在腦海里過了不下三十遍，萬事俱備，只等著上匯報課的那一天。

一轉眼，匯報課的日子到了，在教導主任、科組長和二十幾名同行的關注下，我緊張又略顯忙亂的完成了這一節匯報課。

評課是在下午放學后進行的，評我的課之前先評了另一位老教師的課。經驗豐富、基本功扎實、重難點突出、控制課堂能力強、教學效率高等是大家一致的評價，評課過程非常輕松、愉快。當科組長宣布評我的課的時候，剛才那種良好的氛圍突然消失了，評課室變得出奇的安靜……最終，后面的評課變成對我這節匯報課的“聲討”：教學語言不嚴謹、教學設計混亂、犯知識性錯誤、控制課堂能力不強、教學效率低下、課件華而不實……大家你一言我一語毫不留情的指出我的課堂存在的錯誤與不足。最后，科組長指出：希望你今后一定要讀懂讀透教材、教參再去上課，否則教不了學生知識，還會誤人子弟……

五雷轟頂！我不知是怎樣回到宿舍的。難過？委屈？這些都沒有用，只要你還在乎這份工作，只要你還熱愛教育這份事業，就必須做到：從這里跌倒，就從這里爬起來。經過一夜無眠，我重新振作起來。

從第二天開始，每一節平常課我都按匯報課的標準做準備，研究教材、研究教參、研究學生、理解透課程標準對新課的要求。對于課堂語言我也一句句推敲、再推敲，肢體語言我也一練再練……

三天后，我正在講課，教室后門輕輕的開了，科組長、教導主任和負責教學的張校長進來聽隨堂課。我吃了一驚：沒聽說要聽隨堂課的呀？但我馬上就鎮定下來，課堂按照既定設計有條不紊地進行。

現在，我已經轉到總部學校工作，總部學校是貴族性質學校，待遇比分校高。為什么短短一年我就能從分校調進總部呢？很多同事對此有各種各樣的傳言與猜測，我自己也有點納悶，要知道這可是分校每位教師孜孜以求的奮斗目標呀！直到在一次表彰名師的晚宴上再遇張校長，才揭開謎底。我端起酒杯向張校長致謝，感謝他這一年來對我工作的支持，對我個人的關照。“不敢當！”他說，“我們學校在工作上是不徇私情的，那時聽有關領導反映你匯報課上得非常糟糕，建議立即解聘。本著對你、對學校負責，我便臨時決定去聽聽你的課再做決定。你很努力，常態課上得非常好！”他拍著我的肩膀說，“對積極上進的年輕人，我們當然會提供更好的平臺。”天！原來是因為一堂失敗的匯報課。如果當時我怨天尤人，自曝自棄……想到這里，我汗都下來了！

“塞翁失馬，焉知非福”，一堂失敗的匯報課，換來了我全新的明天。

（作者單位：東莞市長安鎮中山小學）