每年的12月,是“全民讀書月”。2010年12月24日,在深秋書香滿庭芳的氛圍中,來自全省各地的中小學(xué)讀書積極分子和讀書活動開展得好的單位,在廣東省中小學(xué)第三屆“暑假讀一本好書”活動頒獎會上受到表彰。
為激發(fā)青少年的讀書熱情和求知渴望,牢牢把握中小學(xué)課外閱讀工作的主導(dǎo)權(quán),廣東省教育廳連續(xù)幾年開展形式多樣的中小學(xué)生讀書競賽,將讀書活動納入到莘莘學(xué)子的業(yè)余生活中去。其中,“暑假讀一本好書”就是一項意義深遠(yuǎn)、成效顯著的活動,今年已經(jīng)是第三次舉辦了。
一、共贏
實實在在讀一本好書,是每個公民尤其是中小學(xué)生應(yīng)有的“高貴堅持”和“幸福享受”。把握閱讀導(dǎo)向,推廣課外閱讀,于社會、教育、學(xué)生均屬共贏之舉。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。”閱讀的重要性,對于中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)的提高,其作用是不可低估的,其意義是不言而喻的。然而,受急功近利的應(yīng)試教育思想的影響,不少中小學(xué)學(xué)生放棄了課外閱讀,迷戀電游、“網(wǎng)上偷菜”現(xiàn)象屢見不鮮,其對正面教育的解構(gòu)不可小覷。相形之下,有組織地引導(dǎo)中小學(xué)生開展書報刊閱讀,就顯得尤為重要。
廣東省教育廳審時度勢,發(fā)起“暑假讀一本好書”活動,通過推薦好書,組織讀書心得評比等形式,為中小學(xué)生送去精神食糧,深受師生好評。據(jù)悉,今年全省共有100多萬中小學(xué)生參加了這次“暑假讀一本好書”活動,寫出超過10萬篇讀書征文。經(jīng)過專家評選,共評出一等獎50名,二等獎100名,三等獎200名,優(yōu)秀指導(dǎo)老師313人,優(yōu)秀組織獎62個。書報刊閱讀助推青少年成長,廣大中小學(xué)生在自覺參與中受益匪淺。
二、共識
營造書香校園,共創(chuàng)美好未來。廣東省中小學(xué)第三屆“暑假讀一本好書”活動,得到了社會廣泛共識。
全省各地教育行政管理部門高度重視,在認(rèn)真總結(jié)前兩屆“暑假讀一本好書”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范運作,確保了讀書活動健康有序開展。許多學(xué)校,創(chuàng)新活動思維,緊密結(jié)合實際,不斷增強(qiáng)讀書活動對于學(xué)生的吸引力和凝聚力。閱讀熱情高漲的中小學(xué)生,利用暑假,認(rèn)真閱讀了由活動組委會推薦的優(yōu)秀書刊,寫出讀后感,維系了社會的“書香”,豐富了各自的智商。
社會各界對這一活動積極支持。深圳書城中心城,增設(shè)了“暑假讀一本好書”專柜,吸引了數(shù)以萬計的讀者。中心書城的工作人員說,從暑假一開始,就有很多學(xué)生拿著書單來書城找書,第三屆“暑假讀一本好書”中的推薦書目,很受讀者追捧。粵北、粵西許多縣城的新華書店,也都有類似的暑假專柜,為中小學(xué)生買書讀書提供了極大的便利。
家長的反應(yīng)也很熱切。不少家長在當(dāng)?shù)刭I不到有關(guān)好書,就打電話到活動承辦單位,希望得到幫助。據(jù)了解,今年暑假期間,光是《廣東第二課堂》編輯部,每天都會接到二三十次關(guān)于“暑假讀一本好書”活動的電話咨詢與求助。
三、共鳴
讀書的種子已經(jīng)播下,我們有理由期待更加美好的未來。廣東省中小學(xué)第三屆“暑假讀一本好書”活動的圓滿舉辦,引起各方共鳴。
葉圣陶說過:“語文學(xué)習(xí),三分課內(nèi),七分課外。”其實,不僅僅是語文學(xué)習(xí),一個人的健全成長,也離不開廣泛閱讀。
“老一輩沒飯吃想吃飯,沒書讀想讀書,現(xiàn)在的青少年,有飯吃不想吃,有書看不想看。在這樣的社會語境中,從事青少年教育工作,包括閱讀推廣工作,是需要有一些精神和理想的支撐的。”來自佛山市南海黃岐二小蒙錦江老師告訴記者。
安徽大學(xué)文學(xué)院副教授伍美珍女士認(rèn)為,當(dāng)下不少大學(xué)生,閱讀與寫作能力都很欠缺,這與他們在中小學(xué)缺少課外閱讀不無關(guān)系。中小學(xué)生從小愛閱讀,這對他們將來的影響非常大。伍老師表示,她女兒在美國讀大學(xué),發(fā)現(xiàn)美國的中小學(xué)生的閱讀范圍非常廣泛,閱讀能力普遍比較強(qiáng),這是值得我們深思的。
廣東省教育廳辦公室主任王斌偉在總結(jié)這次活動時指出:“我們應(yīng)該以此為新的起點,進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,做青少年閱讀的‘領(lǐng)跑者、推廣人’,引導(dǎo)中小學(xué)生‘看名著、讀經(jīng)典’,為青少年的閱讀與成長,作出我們教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”
“暑假讀一本好書”活動組委會陳湘年同志表示,以營造“我閱讀,我快樂”氛圍,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)一步提高的書報刊閱讀競賽活動,明年還將在全省范圍內(nèi)繼續(xù)舉行。(張一文)