陽光與愛

愛是心的呼喚，愛是最美的奉獻，愛如人間的春風，愛是幸福的源泉……。作為施教者，就應(yīng)該把一顆愛心全部給予受教育者，以愛心贏得教育的碩果。這是我從教以來獲得的點滴愛的感悟，靈魂的震撼，心靈的凈化，人格的升。蘇聯(lián)教育家馬卡連軻曾說“沒有愛，就沒有教育”。文壇巨匠高爾基也言：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在繁雜的班主任工作中，本人最深刻的體會是：要把愛的陽光灑向每一位學生。

我常想教育的目的是什么，在這近四年的教學工作中我找到了答案，教育的最終目的是讓學生有幸福感。何謂幸福感呢？培養(yǎng)他們的學習能力，讓他們在學業(yè)中乘風破浪；同他們一起體驗生活，讓他們在今后的生活中自立自強；幫助他們建立健康的友情，讓他們在未來的生活中不孤單；樹立他們的自信，讓他們在激烈的競爭中保有一份淡定。

我常想作為新時代的老師，面對不同環(huán)境下條件各異的學生，你應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)站立在三尺講臺上呢？漸漸的我明白了責任和愛就是甘露，它能滋潤大地，讓百花齊放。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”我一直用愛心和責任心去敲醒每一顆沉睡的心靈，因為我知道，每一個孩子都是一顆無價的瑰寶；每一個心靈都有智慧的源泉。而作為老師的我們，即使在他們生命的歲月里不能為他們營造一片片遮風擋雨的園林，那么，至少也要播灑一縷陽光，讓未來的果實證明我們的存在。在今年的班主任工作中我更是深刻體會到了愛如陽光的力量。

我所教的班級中有一個叫安琪的孩子，各方面都不突出甚至缺點較多，讓很多任課老師都比較頭疼，甚至在和家長的幾次交流中我也隱約感到家長的無奈和無助。于是我只能先從單方面了解問題，和她耐心的交流、溝通。考慮到平時在辦公室談話會給孩子造成心理壓力，于是我每次和她談話都是在校外或者平時下班后打電話。慢慢我了解到，她之所以會成這樣很大一部分的原因是因為她的特殊家庭。父母在她很小的時候離異了，母親由于對她的期望值過高，平時對她的教育就專制，以至于她的性格越來越叛逆。起初，我并沒有和她聊過任何關(guān)于學習的問題，我們就像朋友一樣聊音樂、電影、愛好等等。漸漸的老師和學生之間的隔膜消除了，我們成了無所不談的朋友。有一次她和家里人出現(xiàn)了很大的矛盾，離家出走了。她的母親很著急，可是又不知道該怎么辦。我得知以后，立刻打電話聯(lián)系她。晚上十點多，我在大街上找到了她。她哭了，她沒有想到我會在那么晚去找她，在那一刻，她真正感受到了老師對她的關(guān)心都是真心實意的。經(jīng)過那天以后，她慢慢的變了，不再那么的偏執(zhí)、叛逆。她開始慢慢懂事了，知道怎么去關(guān)心父母、理解父母了。在班級的表現(xiàn)也越來越好了。現(xiàn)在的她在生活上、學習上都是那么的樂觀、積極。雖然她不是最優(yōu)秀的，但是她卻努力做最優(yōu)秀的。作為老師我覺得這樣已經(jīng)足夠了，我們需要的不就是這些努力做最優(yōu)秀的學生么？

在我的班級里，還有很多類似的學生。對于他們我都是用心去關(guān)心、開導(dǎo)他們。讓他們真正的感受到老師是真心愛他們的。因為我知道每一座寶藏都深埋在地下，如果沒有挖掘者的獨具慧眼，世人很難欣賞到他璀璨的光芒。不要吝惜你贊美的語言，贊美與表揚可以喚醒他們對生活的自信。正如沒有春風的親吻何來花朵的芬芳，沒有白云的繚繞何來山巒的巍峨。如果一個人在關(guān)愛中生活，成長，他也會學會關(guān)愛別人；如果一個人在譏諷與批評中長大，他也會譏諷與批評。我相信，如果你給學生一縷陽光，學生必會報以桃李。在去年的元旦聯(lián)歡會上，我們班的主題叫“小湯村文藝匯演”。學生們親切的稱我為“村長”，他們都是我最忠實的村民。正因為我給了他們一縷縷陽光，我才收獲了一片片燦爛。

“責任大如天”，山花謝了還會再開，一個教育的失敗，會把一個孩子推向社會的對立面。教育無小事，但抓住小事也會創(chuàng)造出愛的奇跡。這就需要教育工作者擁有智慧，讓一個個“丑小鴨”變成美麗的“白天鵝”。用我們心中的責任為他們?yōu)⑾聼霟岬姆N子，即使是荒漠也能開出生命之花。用我們心中的大愛為他們播下希望的種子，即使小小的蒲公英也能帶著愛的祝福翻山躍嶺。

一直以來我喜歡艾青的一句詩“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛的深沉。”在教育的這片沃土下，奉獻我們的青春和熱情，無怨無悔。把我們的愛像陽光一樣播撒在教育的土地上，讓他們開花、結(jié)果，在青春的舞臺上綻放最美的光彩。

（作者單位：新疆師范大學附屬中學）