淺析中職機械教學改革

【摘要】中職學生一般學習成績較差，對于機械專業這些理論性比較強的學科，他們學習起來苦難比較大。傳統的講解式的教學方法也能適應學習的需要，中職機械教學改革勢在必行。文章主要從模型教學、計算機輔助教學、實踐教學幾個方面進行了簡單的分析。

【關鍵詞】中職；機械；教學

在中等職業學校的機械類課程教學活動中，課程涉及知識面較廣，知識點較多，概念抽象，理論性較強。再加上中職學生一般學習成績較差，對這些比較艱深的知識理解起來有困難，于是許多的學生學習興趣不高，有些還產生了厭學情緒。針對中職機械教學的特點以及中職學生的特點，本人從多年的教學中總結經驗，從模型教學、計算機輔助教學、實踐教學幾方面進行了簡單的分析。

1．模型教學

教學模型作為教學手段的重要組成部分，在教學活動中發揮著積極的輔助作用。雖然許多的中職院校也一直都有進行模型教學，但傳統的模型教學存在許多的弊端。實物教學模型攜帶不方便，不便于保管，而且容易損壞；實物教學模型在完成運動演示和運動分析方面存在很多缺陷。因此，我們要轉變模型教學的方式。第一，變廢為寶。在每個學校里都不可避免地存在著一些損壞的模型，放著占空間，棄之又可惜。我們可以利用這些損壞的模型來進行教學。例如：教師首先出示一V帶傳動模型，由于使用時間較長，傳動帶松弛變形，張緊力不夠，在演示過程中會多次出現打滑現象。教師可以借此讓學生來修理一下這個破損的模型。當然由于學生的水平有限，教師要不斷的進行指導。教師可以讓學生分小組進行交流，共同探討，集思廣益，找出解決的方案。學生在不但的討論、探索中能激發其創新能力。第二，讓學生自制模型。學生可以根據所學的知識，自己制作模型，激發其探索精神和動手能力。例如：在機械制圖中，有很多形體表面有孔、槽，內部還有其它各種各樣的結構，初學時單憑空間想象繪制視圖會出現很多難度。教師可以帶領學生采用用不同材質制做各種直觀的模型，再加以適當講解，激發學生對課程的興趣。制作的時候也可以分小組進行，單獨利用課上時間，或者是要求學生在課下進行。教師可以要求學生隨時與自己進行交流，并在交流中給學生提出建議。但是，對于學生的提議和思考，教師不應簡單的就否決，即使學生的想法比較幼稚，教師也要讓學生進行下去，并在不斷的失敗中尋找進步和成功。

2．計算機輔助教學

計算機技術在機械教學中的應用，彌補了傳統教學方法與教學手段的不足，豐富教學內容、擴大知識容量、增強教學效果。利用計算機進行機械教學的方式很多：第一，仿真教學。學生通過觀察、分析計算機模擬機構運動、機械加工、操作演練的過程，能夠熟悉操作的基本要領，從而為提高實際操作技能打下良好基礎。第二，教學內容的動態化教學。例如：機械基礎平面四桿機構的教學中，利用計算機演示公交車自動關門系統、鄂式粉碎機粉碎系統等，使學生對四桿機構的理解更加形象、直觀，降低了教學的難度，加深了學生的理解，提高了學生的學習興趣。第三，進行資源的共享。多媒體課件具有容易復制、便于存儲和循環播放的特點。學校在校園網開辟學習專欄，各任課教師可以將教學內容上傳到網上，供學生學習和分享。當然，在利用計算機進行教學的時候，也要注意很多的問題。首先，計算機教學對教師提出了更高的要求，要求教師不但要有扎實的專業知識，還要有很強的計算機操作能力。因此，學校要不斷的加強對教師的培訓，同時選拔優秀的人才來補充教師隊伍。其次，教師還要認清計算機的作用，不能過多的使用計算機，要在合適的時間、針對合適的內容來使用計算機進行教學。

3．實踐教學

實踐教學是高等學校專業教學計劃中的重要組成部分，是完成應用型人才培養的重要環節。它在很大程度上影響著學生綜合素質、創新精神和工作適應能力的培養和發揮。中職機械教學進行實踐教學首先要建立綜合型實驗體系。將現有機械基礎實驗室進行合并成立機械基礎實驗中心。建立數控、機電液一體化綜合訓練、機械創新設計等綜合實驗中心。加強機械創新設計、加工、工藝、機電液一體化的實驗和實踐訓練，培養學生的動手能力。其次要加大對學生完整的操作流程的訓練。比如在機械設計中，以生產過程為主線，以典型零件為案例，使學生在機械制圖測繪、三維機械軟件應用、機械基礎課程設計、技術測量、機械工程材料等方面的知識得到強化，掌握從圖紙到產品整個生產過程中所用到的綜合知識。第三，加強校內外實習基地建設。有條件的學校要加強校內實習基地建設，為學生的發展創造良好的條件。同時，學校還要促進學院和當地企業的合作，讓學生參加企業實際操作，提高學生的適應能力和實踐能力。

另外，提高中職機械專業教學質量，還要不斷的尋求教學方式的創新。我們現在研究比較多的探究性教學、任務型教學、互動教學、情境教學等都是比較好的教學方式。教師應該不斷的進行學習，多研究相關的理論，多與其他的教師進行交流，與學生進行交流，針對不同的教學內容，綜合的運用各種教學方式，來提高中職機械的教學質量。

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（作者單位：江蘇省淮安市建筑工程學校）