物理教學中的德育滲透

義務教育物理新課程內容注重學生學習方式轉變，突出STS教育，注重建構三維教學目標，即：知識和技能目標、過程和方法目標、情感態度和價值觀目標，在三維目標的達成中，大多與德育教育有關，本文就物理教學中德育滲透作一初步探討。

一、對學生進行理想信念教育

歌曲《年輕的朋友來相會》廣為傳唱，其中歌詞有：年輕朋友們今天來相會，蕩起小船兒，暖風輕輕吹，花兒香、鳥兒鳴……再過二十年我們來相會，偉大的祖國該有多么美，天也新、地也美……理想信念是我們立身之本，青少年學生應樹立崇高理想，樹立為中華崛起而努力學習的信念。

當今社會是一個飛速發展的時代，科學技術迅猛發展，既帶來了機遇、也帶來了挑戰，大到國家、民族未來走向，小到個人前途、命運和生存方式改變，無不需要理想信念的支撐，通過一系列物理活動，讓學生明白：美好的明天要靠我們勤勞的雙手去不懈奮斗。

二、宣傳我國古代科學與技術和近現代文明，激發學生愛國情感，并激勵學生將愛國熱情轉化為努力學習報效祖國強大動力源

１.在人類歷史上，封建社會最高成就是由中國創造的。中國是一個有著5000年文化歷史的文明古國，在春秋戰國時期，中國的自然科學家就提出了物質可以無限可分，提出了：“一尺之錘，日取其半，萬事不竭”的命題；在先秦早期就有了天圓地方說，主張“天圓如張蓋，地方如棋局”；到了西周，則有了“蓋天說”的出現，后來“比蓋天”說更進步些的是“地圓說”。到西漢末年，更有了地球在空間中位移的科學描述，同時對地動而人未覺的原因作出解釋。這確實是我國古代人民認識宇宙史上的一個偉大創見。中國古人的很多偉大成就，都直接或間接涉及到多方面物理知識的運用。

２.介紹我國現代科技領域巨大成就，培養愛國情操。新中國在一窮二白基礎上科學技術得到了較快發展，建國后不久，相繼成功試射了原子彈、氫彈，讓世界為之一震，中國迅速成為為數甚少掌握核關鍵技術國家之一；1970年中國衛星發射升空，一曲《東方紅》讓中國人無比自豪與驕傲；2010年的“嫦娥二號”衛星的成功發射，其中用到許多方面的物理知識。

三、宣傳著名科學家事跡，激勵學生以科學家為榜樣，努力學習

舉世矚目的科學家居里夫人，為科學獻出了畢生的精力，居里夫人由于長期從事放射性研究，又缺乏防護而受到傷害，但她和丈夫為人類作出了巨大貢獻，在科學史上寫下了寶貴的一頁。在為數甚少兩次獲得諾貝爾獎的科學中，就有居里夫人的名字，她熱愛她的祖國波蘭，把自已發現的新元素命名“釙”，以作紀念。

四、強化實驗教學培養學生嚴謹求實科學作風

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，新課程倡導以科學探究為主多樣化學習方式。科學探究中經常運用物理實驗，因此，實驗在物理教學中有著舉足輕重的地位。在日常教學中，通過改進實驗教學，不僅使學生掌握了基本操作和技能，而且培養了學生科學探究的能力與優良的實驗品德。主要做法有：

１．教師盡可能“少做或不做實驗”，放手讓學生自己做。盡可能將一些操作比較簡單、過程安全、涉及器材不太多的實驗變為學生動手實驗。并讓學生利用課余時間，自行設計實驗、準備實驗、完成實驗，這樣放手讓學生去做，學生學習情緒高漲，還能讓學生體會到科學實驗過程的艱辛。

２．盡可能將課內外一些物理實驗設計為“探究性實驗”，培養學生探究能力。

一般實驗大多為驗證性實驗，而驗證性實驗結果是已知的，學生熱情不高、興趣不濃，不利于培養學生實踐能力、創新精神。在平時教學中，我鼓勵學生積極思考、大膽發表個人觀點、善于傾聽不同意見、勇于實踐敢于創新，努力探尋未知領域，學生科學探究能力得到了較大提高。

３．積極開展第二課堂活動，培養學生學習物理興趣。第二課堂活動形式多樣、內容豐富，包含：課外物理實驗活動、參觀學習、撰寫小論文、網絡查詢等。讓第二課堂活動根據物理教學進度，有計劃、定期開展活動，為物理教學服務。

五、巧用科學知識與結論，幫助學生樹立唯物主義世界觀

進入二十一世紀，科學技術日新月異，人們生產生活條件和方式不斷得到改善，各種思想觀念在不斷形成與傳播，其中摻雜許多封建迷信與反科學思想，對學生影響很大，況且初中學生正處于人生觀、世界觀形成關鍵時期，因此，教學中我很注意運用物理學科知識來解釋一些學生目前搞不明白的現象等。

在日常生活中，不少缺乏科學素養的人相信迷信，希望這些巫婆神漢指點迷津。我就在講到液體沸點這節時，講到醋的沸點只有60℃，將它與油混合后共同倒入鍋里加熱沸騰，這些巫婆裝神弄鬼，把雙手伸入鍋中給人以假象，誤認為雙手放入沸油中，實際溫度并不高等，幫助學生樹立科學的物質觀，反對封建迷信。

六、運用現代教育技術媒體，開展內容豐富、形式多樣的教育活動

傳統說教模式固然有它的優勢，但運用現代教育媒體，可以呈現豐富多彩的學習內容，讓學生在潛移默化中受到熏陶?，F代教育技術的運用，改變了教學內容呈現方式，也改變了學生學習方式，大大提高了學生學習的積極性、主動性，對課堂教學的影響是巨大而深遠的，它可以拓展學生視野，擴大課堂信息容量，創設類似實景的教學情景，收到傳統教育模式所不及的教育效果。

通過上述多種途徑、多種形式、多種方式的物理教育教學活動，學生科學素養得到了比較全面的提高。現在正值新課程改革時期，我將努力轉變教育教學觀念把課堂還給學生、更新教法把快樂帶給學生，一如既往做好物理教育教學工作，為培養出符合時代要求，具有全面科學素養的新人不懈奮斗！

（作者單位：江蘇省新沂市第六中學）