高中英語寫作問題分析及基礎訓練

摘要：本文全面分析了學生在英語高考書面表達存在的問題，從學生常見的語言寫作失誤來總結經驗，最后提出加強英語高考寫作基礎訓練的策略。

關鍵詞：高中英語寫作 問題分析 基礎訓練

一、英語寫作中常見的問題

英語寫作是人們用英語表達思想的過程，是寫作者從長期記憶的倉庫中擷取思想和語言材料，并按一定的目的和規則把材料組織成英語文章的過程。學生在這個過程中會遇到很多問題，常見的有：

1．母語干擾問題

在英語高考書面表達中，考生使用Chinglish的現象相當普遍，小到短語，大到句子。如有的學生把“高考”(college entrance examination)翻譯成“high examination”；“大雨”(heavy rain)翻譯成“big rain”；句子“I happened an accident”出現在很多考生的作文里，正確的說法是：“An accident happened to me.”

2．不會使用連接詞，文章邏輯性差

高考英語書面表達“評分標準”在語言的運用上對考生提出了更高的要求。在“各檔次的給分范圍和要求”中，第五檔明確規定：“……具有較強的語言運用能力。有效地使用語句中的連接成分，使全文結構緊湊。”即在考生語言準確性基礎上，進一步強調語言連貫性。要做到語言連貫，就要盡可能用連接詞把句子與句子、段與段之間進行銜接。

3．語法不過關，句式錯誤多

語法、句型的正確應用對提高書面表達檔次至關重要，沒有結構完整、語言清楚而明確的句子，就不會有語言通順流暢、說理透徹的文章。考生在句式上的錯誤主要表現在以下幾個方面：There be句型錯誤；Be動詞和實義動詞用法不分；句子不完整。

4．單詞拼寫錯誤多，觸目驚心

二、加強英語寫作基礎訓練的方法

改進高中英語寫作教學必須從基礎上下功夫，要注重基礎策略。英語寫作要想充分地表達自己的思想，除了要擁有足夠的詞匯量、準確掌握詞的涵義外，還要能寫出語法正確、符合英語表達習慣的句子。可以采取下列措施來加強基礎訓練：

1.加強詞匯訓練

詞匯是文章的基礎，沒有一定的詞匯量很難寫出好文章。同時，詞匯選擇是否準確、貼切，對于文章是否能收到預期的效果至關重要。因此，在詞匯教學中教師應加大單詞的對比教學，有意識地介紹英語成語讓學生掌握。重視常用詞匯、詞組和句型的基礎訓練，例如：講解“sense”這一單詞時，可以補充“feeling”一詞，并列舉他們的差異和習慣的表達方式；學到“be in trouble”這一搭配，可以補充“ask for trouble、get into trouble”等等。

2.加強句型訓練

句子是表達思想的最基本單位。而事實上，同一意思可用不同的句式表達，所以要加強句型練習、造句練習。造句練習可以與詞匯教學、句型教學及語法教學相結合，還可用連詞成句的形式或用譯句、仿寫句子等練習形式，使學生學會用多種手法、句式表達同一意思，使寫出的文章生動活潑。一句多譯能開拓思路，即訓練學生綜合運用知識的能力，又能為表達積累豐富的詞匯和語言材料。加強“系動詞”和“賓語補足語”的運用，是學生掌握地道英文句式的關鍵。

3.加強語篇銜接訓練

增強文章邏輯性、可讀性，可以提高文章檔次。考生平時要注意連接詞的積累，并多多訓練把簡單句連成復雜句，把不相關的幾個句子用連詞連接起來；在平時的寫作中，要隨時提醒自己要用連接詞連接句子與句子、段落與段落；多閱讀范文，體會范文如何恰到好處地使用連接詞。

4.加強英語思維和表達訓練

學生先接觸和使用的是漢語，在此基礎上學英語難免會受漢語思維的影響。如要寫出地道的英語文章，首先要學會在平時的寫作或與人交談時，用英語進行思維和表達，不能先用漢語思考后把結果翻譯成英語。其次，在平時的學習中多比較英語和漢語的異同，熟知英語基本句型，并多背些名言警句，以便在寫作中避免出現Chinglish。

總之，寫作是一種綜合能力的訓練，是對學生所學語言知識的綜合運用，是一個系統工程，它應貫穿于教學活動的全過程。作為教師，必須長期堅持不懈地對學生進行聽、說、讀、寫全方位的訓練，才能真正提高學生寫作的能力。

（作者單位：江西省贛州市開發區潭口中學）