當我遭遇我可愛的“弱項”

摘 要：作者通過一堂評優課抽簽抽到了自己的教學“弱項”后正確對待，讓“弱項不弱”的事例，使作者認識到，為了適應新形勢教育發展的需要，教師平時的積累和不斷地豐富充實自己是非常重要的。

關鍵詞：評優課； 教學“弱項”

中圖分類號：G633．96 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）4-022-001

都說體育老師是“萬金油”——什么都要會！但我依然堅信每一個人都有自己的“強弱”，當我們遭遇“弱項”該怎么辦？剛剛抽完的評優課簽就在我手中，即將要感染我的體溫，看吧！快速的翻開，“跨欄跑”映入眼簾，那一刻毫不夸張，腦中一片空白：有些蒙、有些暈。由于跨欄跑技術含量高，又具有相當的危險性，許多課本中只作為介紹內容，而在實際教學中，由于眾所周知的原因，大家都心照不宣地不去碰觸它，久而久之對它的技術也就淡化了，真沒想到一堂評優課竟然讓我遇見它——我可愛的“弱項”！怎么辦，遭遇困難時，我從不做逃兵！我要讓“弱項不弱”！那一刻我雄心萬丈。

可是拿著它，我卻一直沒有下筆：在半天的時間里準備一堂課—— 一堂評優課，沒見到學生，不知道他們是什么情況，想“出彩”那到底要把它上成什么課——趣味？技術？平實？花哨？到底要不要在課中體現我自己的特長？動作示范我自己過得了關嗎？一個又一個問題不斷出現，我忽然覺得腦子里除了問題，什么也沒有！我不得不承認，當我第一時間面對我可愛的“弱項”時，我有些無從下手。但是不服輸的性格和用心累積下的教學經驗以及良好的心理素質在此時此刻幫了我的大忙——它讓我在迷茫之后迅速的確定了方向，找到了突破口。于是針對這堂評優課的教學計劃就產生了：練習強化示范動作-設計課-模擬-剪輯-上映！

寂靜的體育館里安靜地擺放了一路跨欄，強化是一個自我挑戰的過程，但當你勇于跨出第一步，會發現一切其實沒有想象中難！當夜燈亮起時我知道我找到了感覺。

示范這一關過了，我開始設計課了，經過幾番修改，我最終把課定位在“平實的技術”上，因為過于花哨的課，一是不實用，二是不適用于這種對要教的學生情況毫不了解的評優課，而如此一個高難度的跨欄跑項目不以“技術”作為基石，它又將何去何從？基調定了，便是去壘一個基本框架了：合理有效的準備活動——平時的技術——實效與趣味相結合的素質——特色的整理放松。亦動亦靜，相得益彰。在合理有效的準備活動中我放棄了開頭用健美操的最初想法，雖然它是我的“強項”，可以展示我的風采，可是它不適合這堂評優課的基調，于是我改用花樣跑，有明確的路線，隊形變化，節奏音樂，教師的有效參與，又使學生在接收時不覺得為難，使聽課者不覺得牽強。

素質練習讓實效與趣味相結合，活躍了課堂氣氛，達到了鍛煉與寓教于樂的目的。特色的整理放松是我特別根據自己特色設計的，給收尾平添了一抹色彩！

雖然我覺得我準備好了，但當課前十分鐘第一次見到學生，我還是有些緊張，這些緊張來源于一個小意外：因為本來我的課是按照男女生數量對半設計的，可是實際上這個班的學生卻有四分之三是男生，此時我只能快速地作出調整，事后證明雖然這個意外打亂了我的計劃，但是“意外”的課堂也給我不斷地帶來收獲，激發著我上課的熱情。課的開始是我和學生相互認知的一個過程，雖然開始學生就沒有理解我對跑步的路線要求；音響效果也不好，但這都沒有影響我們。當學生看到我自己繪制的教學圖具時，無不向我投來欽佩的眼光，那一刻我是驕傲的！下面的課上起來就明顯得心應手了起來。從觀看圖解到教師示范到學生練習，課堂逐漸推向高潮，我開始用合理、有效的語言，激勵學生嘗試跨低欄，男生多在這一刻幫了我，就連一向膽小的女生也在這種氛圍中勇敢地站了出來，但是她摔倒了，這種事情在體育課堂教學中很常見，尤其是這種技術要求高的課，如果處理不當，學生的練習熱情會瞬間消散，課堂氣氛將急轉直下，此時教師的主導作用是異常重要的。我快速作出反應，給予這個女生及時的幫助與鼓勵：“疼嗎？有沒有信心再來一次？同學們給她點掌聲好嗎？”女生很快站了起來，而且在我和同學們的鼓勵下克服了心理的恐懼又來了一次，雖然動作不太好，但是她成功了，獲得了滿場掌聲，還帶動了所有的女生進行練習，男生就更不用說了，這種時候他們是不愿意輸給女生的！課堂就在這種氣氛中流動。接下來的素質練習因為動作難度低，又有趣味性，學生“玩”得很輕松。但是難在我的評價，因為男女生的運動差距在這個階段是很明顯的，他們的競爭本身存在不公平性，我既表揚了勝者，又肯定了女生在自己“弱勢”的情況下敢于與男生一較高下的勇氣，這又一次激活了課堂氣氛，在這種活躍熱烈生趣的氛圍中結束了主教材。進入整理放松，由動到靜，由熱烈到寧謐，在悠揚的音樂聲中，讓學生在瑜伽動作中體味了身心的放松與回歸。課結束了，我與學生竟有些舍不得，目送著一個個剛剛熟悉起來的學生從我身邊走過，聽見他們一一對我說“老師，再見！”那一刻，是學生對教師的肯定，是我的收獲，我覺得“幸福而知足”!

一堂評優課就這樣結束了，但是它留給我的卻是無限的思考：隨著素質教育的不斷發展，對我們每一位教學工作者提出了嚴峻的挑戰。為了適應教育的發展需要，平時的積累和不斷地豐富充實自己是多么的重要啊!我們要不斷地學習，樹立終身學習的觀念，使自己成為一杯“活水”——有源源不斷的新思想、新觀念、新方法，就像健康的身體要有新鮮血液在流動！當你足夠健康而飽滿時，在你前行的路上還會有什么懼怕哪？所以當我們遭遇了可愛的“弱項”時，可以戰勝自己，戰勝它！雖然這堂評優課的本身并不能用完美來表述，但是卻讓我進一步了解了我自己，讓我學會了感悟和思考，也讓我可以更加自信地前行！