淺談家庭教育對幼兒心理健康的影響

摘 要：嬰兒早期的經(jīng)驗與嬰兒的心理健康有重要的關系。也就是說，家庭生活的情緒氣氛和教養(yǎng)方式?jīng)Q定了人類的兒女是否將從一個個體的嬰兒發(fā)展到一個社會化的成人，或者是否他將保留一定程度的嬰兒的不成熟性，這將阻止他與更大的社會結(jié)合。因此，適當?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式和健康的家庭氛圍為兒童社會性發(fā)展奠定了基礎，也對兒童心理健康的發(fā)展和穩(wěn)定產(chǎn)生重要的影響。

關鍵詞：家庭； 心理； 健康； 情商； 成功

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)4-106-001

未來社會的人才應該是身心全面和諧發(fā)展的人，不僅具有高智商及豐富的知識，而且還應該具有高情商：心理健康、社會化程度高、具有健康的體魄。而心理健康和社會化程度是關系到一個人成功與否的關鍵。

一、家庭氣氛對兒童心理健康的影響?

家庭是幼兒在人生旅途上的第一站，對人一生的成長具有十分重要的作用。在家庭中，兒童遭遇到最初的經(jīng)驗，這將決定他是否有安全感、被愛等情感，或者是焦慮、憎恨等情感。我們認識到：家庭氣氛中有一些因素對兒童的心理健康是具有特別重要的影響的：

1．產(chǎn)生緊張的彌漫態(tài)度的情境會影響兒童的心理健康

能產(chǎn)生緊張的彌漫態(tài)度的情境，例如：家庭成員不和睦、家庭經(jīng)濟管理混亂、家庭成員的不健康的愛好、經(jīng)濟或社會地位的實際喪失或有喪失的危險等。在氣氛緊張、父母關系不和諧的家庭里，父親和母親都處于極大程度的情緒緊張狀態(tài)，他們常常是煩惱不安、性情暴躁、言語粗魯，對長輩缺少孝敬甚至虐待。對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，在這樣的環(huán)境中，孩子容易情緒緊張，為父母關系失調(diào)而慌亂、憎恨；為忠實父親還是母親而煩惱和疑惑。緊張的家庭人際關系破壞了應有的溫馨的家庭氣氛，使孩子長期處在負性情緒中，又缺少溫暖和關愛，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)，對兒童的心理健康產(chǎn)生負面影響。

2．歡樂和諧與健康的家庭生活有利于形成最佳的親子關系，促進兒童心理健康

一個健康的家庭，父母雙方應該彼此相愛，熱愛孩子，關心孩子的興趣、能力和志趣，愿意設法幫助孩子，使他了解父母。家庭成員之間能互相尊重愛護、以理相待，為人處世通情達理，使家庭氣氛安定和睦、融洽溫暖、民主平等、愉快歡樂。但想要促進兒童心理健康，僅有良好的家庭人際關系還是不夠的，還要形成最佳的親子關系：父母要和孩子一起游戲，一起學習，發(fā)展共同的興趣，和孩子共享經(jīng)驗和成果，增進父母和孩子之間的感情和相互間的了解。父母要把孩子作為平等的人，尊重孩子的愛好，給他一定的自主權決定與選擇事情；有些事情可以和孩子商量，征求孩子的意見。例：有一位母親在買菜時買回了一條青蟲，女兒要飼養(yǎng)，母親沒有阻止女兒的行為，而是配合女兒在飼養(yǎng)青蟲的過程中，引導女兒觀察、探索，逐漸使女兒知道了青蟲的蛻變，明白了青蟲的習性，最后消滅了青蟲。在父母的鼓勵和幫助下，孩子探索世界的興趣日漸濃厚，而探索過程中的成功體驗也增強了孩子的自信心；發(fā)展了孩子的堅持性。父母要營造溫暖和睦的家庭氣氛，切莫在兒童面前爭吵甚至大打出手，要慎重對待夫妻離異，不要意氣用事輕易鬧離婚，對兒童的教育要多誘導，少訓斥。總之，豐富健康的家庭生活、和諧融洽的家庭氣氛有助于兒童健康心理的形成和穩(wěn)定。

二、父母的教育方式和教養(yǎng)態(tài)度對兒童心理健康的影響

良好的家庭心理環(huán)境應該為幼兒營造愛的氛圍，其核心是對幼兒人格的尊重與友愛。愛是兒童的基本心理需要，也是造就兒童健全人格的關鍵因素，然而，對孩子的尊重不等于放縱，關愛更不等于溺愛，這兩者之間的關系如何權衡取決于父母的教育方式及對子女的教養(yǎng)態(tài)度。現(xiàn)在許多家長都熱衷于替孩子們做他們能做的事，實際上這樣會使孩子失去實踐的機會。

放任型家庭中父母往往認為“樹大自然直”，對孩子漠不關心，放任自流，養(yǎng)成孩子冷酷、攻擊、情緒不安等心理，但這些孩子的創(chuàng)造力和社會性發(fā)展較好。嚴厲型家庭中家長對孩子寄予過高的期望，認為必須全力以赴保證孩子的學業(yè)，為此無視兒童的獨立性與自主性，設置許多清規(guī)戒律，并過多和過早地對孩子施行正規(guī)學業(yè)教育。

在民主型家庭中，家長平等地對待、尊重孩子，家長與孩子能相互交流各自的看法，對孩子不成熟的行為進行限制，并堅持正確的觀點，使平等尊重與適當限制相結(jié)合，有利于兒童獨立性、自信心與能動性的養(yǎng)成，具有直爽、親切、愛社交、能與人合作、講友誼、愛探索等特點。因此，父母要愛孩子，理解孩子，并用合理、科學的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度來對待孩子。

三、父母的期望對兒童心理健康的影響

家長的期望有強烈的暗示和感染作用。從心理學來講，期望是一種心理定勢，家長對子女的態(tài)度激勵著兒童不斷向前發(fā)展。美國著名心理學家羅森塔爾的研究表明：教育者的期望對受教育者有重大影響。因此，父母對子女的美好期望是家庭教育中必不可少的，家長的期望越高，對孩子的激勵越大，就越能強化他們接受教育的主動性和自覺性，有利于兒童意志品質(zhì)的鍛煉，形成遠大的抱負。需要說明的是，這種期望是有一定限度的，必須符合兒童身心發(fā)展的特點，適合兒童個人的興趣和愛好。

科學合理的期望應該是長遠與階段目標相結(jié)合，還要聯(lián)系孩子的興趣愛好，注重孩子的全面發(fā)展。父母所要求孩子做到的應該是孩子經(jīng)過一定努力可以達到的，并在孩子遭遇挫折時不斷給予鼓勵，增強孩子的勇氣和自信，這樣逐漸提高要求，并且將父母的關心、愛護滲透其中，就會使孩子從父母長期的美好愿望中吸取力量，不斷進取，從而促進和維護兒童心理健康。

兒童的成長離不開家庭。一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)都是首先在家庭中萌芽的。因此，我們可以毫不夸張地說，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美滿，父母應努力追求合理、積極的教養(yǎng)態(tài)度，創(chuàng)設良好的家庭心理環(huán)境。