密切家校關(guān)系 加強品德教育

摘 要：每個小學(xué)生最先接觸的是自己的家庭，作為小學(xué)生人生旅途中的第一站，家庭教育是整個教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任教師。家庭德育在培養(yǎng)學(xué)生的思想基礎(chǔ)方面，特別是在早期教育中起著學(xué)校和社會教育難以起到的作用，因此，應(yīng)密切家校關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：家校關(guān)系； 德育教育

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）4-074-001

一、讓品德教育融入家庭

父母對子女進行品德教育，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和必要補充，對青少年思想品德的形成和發(fā)展具有不可替代的地位和作用。因此，品德課要從課堂向家庭擴展，以及兒童生活的許多空間，實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。如《愛護我們的家居環(huán)境》一課，為了把課堂教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生行動，特開展了“小手拉大手，家家環(huán)境優(yōu)”課外延伸活動。現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，缺乏生活實踐能力，針對這個問題，要求同學(xué)們與家長一道行動起來，搞好家庭、樓道衛(wèi)生，創(chuàng)造舒適的居住環(huán)境。（活動內(nèi)容有1、大門衛(wèi)生；2、樓道衛(wèi)生；3、住房衛(wèi)生；4廁所衛(wèi)生；5、陽臺衛(wèi)生；6、廚房衛(wèi)生。）此活動與家長密切配合，一個月開展一次，并請家長在活動回執(zhí)單整理項目后的（）中畫“☆”，幫助老師對學(xué)生進行再教育。這項活動開展后深得家長好評，對培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、關(guān)愛父母、關(guān)愛家庭的責任感起到了促進作用。

再如：《尊老敬老過重陽》一課，當提出：“重陽節(jié)，我們能為老人做什么”、“平時我們要怎樣尊敬老年人”這樣的問題時，如果我們只在課堂上進行說教，活動就只能停留在口頭上，不能真正落實到行動，體會也不會那樣深刻。若要學(xué)生真正參與到家庭和社區(qū)中的尊老敬老活動，教師又不可能一一去落實、去指導(dǎo)。為此，在本課教學(xué)中要充分發(fā)揮家長的作用，請家長合作，參與到課堂教學(xué)的延伸活動中。可以把這一課的教學(xué)安排在重陽節(jié)前一周上，制作家校“聯(lián)系卡”，邀請家長和學(xué)生一起活動，從自己的實際情況出發(fā)，為家庭、社區(qū)中的老人做力所能及的事情，從小培養(yǎng)孩子們關(guān)心、理解、幫助老人的良好品質(zhì)。本次家校互動活動，由于家長的參與和支持，使學(xué)生將尊老愛老行為落到了實處，在教育孩子的同時，也密切了孩子和家庭的關(guān)系，使孩子在活動中更加深了對父母的感激之情。

二、讓家庭教育資源充實課堂

家長是學(xué)校最大的人才資源庫，能請家長走進課堂參與德育活動，則是補充課堂教學(xué)的重要手段。家長們從事各種各樣的工作，我們可適時邀請一些家長參與到課堂教學(xué)中。如：家長是交通警察的，在講到要遵守交通法規(guī)的時候，可以請家長到課堂講交通知識，這樣比較有說服力；再如教《夏天，我們注意什么》一課時，可以請當醫(yī)生的家長給學(xué)生們講一講“夏天怎樣預(yù)防疾病”；而《“四大件”的變遷》一課，則可以讓學(xué)生請爺爺奶奶來為大家講講自己家里關(guān)于“四大件”的故事。當時家里用了多長時間買齊了“四大件”，花了多少錢？……從中讓學(xué)生感悟到祖國的變化，產(chǎn)生民族自豪感等。通過請家長參與教學(xué)活動，可以使學(xué)生的體驗和感悟更加親切、真實，更好地提高品德課教學(xué)的實效性。

三、讓家長參與品德評價

全面性是新課程教學(xué)評價的一個重要特征，家長評價是教學(xué)評價的重要延伸與補充，是實現(xiàn)評價全面性必不可少的組成部分。讓家長參與學(xué)生的日常過程性評價，客觀、真實、全面地反映孩子的成長和進步，使評價真正成為教師、學(xué)生、家長共同合作進行的有意義的建構(gòu)過程。如學(xué)完《愛護我們的家居環(huán)境》一課，可請家長根據(jù)孩子的活動情況，定期如實填寫回執(zhí)單，及時反饋教師，雙方聯(lián)合督促學(xué)生將好的習(xí)慣落實到行動上。這樣的實踐活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也增進了學(xué)生與家庭之間的感情，同時使學(xué)校教育與家庭教育實現(xiàn)了有效結(jié)合。附表如下：

活動回執(zhí)單

為了便于進一步開展學(xué)生養(yǎng)成教育工作，請家長配合學(xué)校把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我們，謝謝合作!（請把以下孩子做到的方面標上“★”符號）

一、家庭保潔方面

樓道（）大門（）房間（）廁所（）陽臺（）

二、個人行為習(xí)慣方面

做到自己疊被子（）洗衣服（）洗碗筷（）獨立整理書包（）不隨地吐痰（）亂扔廢棄物（）保持個人衛(wèi)生整潔（）

家長簽字：學(xué)生簽字：

家長參與品德評價，還可以建立“成長記錄袋”，以文件夾的形式收藏孩子成長過程中具有代表性的學(xué)習(xí)、活動成果以及各種資料。通過家長對學(xué)生平時學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等方面的觀察、監(jiān)督，定期總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生每個星期往成長袋中放入一張“進步卡”，每個月放入一張“階段評價卡”，并及時與老師進行溝通，雙管齊下，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，學(xué)生還可以通過成長記錄看到自己進步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長記錄加強自我反省和自我評價的能力。

四、家校合力，熏陶影響

學(xué)校是社會的一個縮影，家、校兩點一線是許多學(xué)生的生活軌跡。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“家庭、集體的完整和團結(jié)一致是良好教育的基本條件。”而孩子的思維特點是具體形象性，且好模仿。如果家長不思進取，整天無所事事，甚至臟話連篇，罵家人、罵鄰居、好貪便宜、公私不分……凡此種種，在這個環(huán)境里生活的孩子，即使學(xué)校教育得再好，也同樣會或多或少地受到潛移默化的負面影響。孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，教師、家長要形成合力，都要嚴格要求自己，注意自己的言行舉止，做到自尊、自愛、自覺按照正確的道德行為規(guī)范行事，給孩子樹立起榜樣。使孩子在健康、文明、和諧的環(huán)境中生長，并從中學(xué)會如何做人、如何愛人、如何按照正確原則處理人與人之間的關(guān)系。

一個人的良好習(xí)慣和品德，不是先天就有的，也不是自然而然形成的，而是經(jīng)過長期親身實踐逐漸養(yǎng)成的。因此，孩子良好品德的形成需要家長與學(xué)校的密切配合，《品德與社會》課的教學(xué)更需要家長的合作參與，只有家庭和學(xué)校的步調(diào)一致，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，才能使少年兒童在文明、和諧的氛圍中健康、快樂的成長。