淺談小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)

摘 要：我們要重視作業(yè)的設(shè)計(jì)，積極實(shí)施多樣化的語(yǔ)文作業(yè)形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為作業(yè)的主人，逐步改善學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式、方法。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文； 課外作業(yè)； 設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623．2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）4-082-001

作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生把知識(shí)用于實(shí)際的初步實(shí)踐，是教師了解學(xué)生和檢查學(xué)習(xí)效果的一個(gè)平臺(tái)。機(jī)械重復(fù)的作業(yè)使學(xué)生感到頭疼，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，我們要重視作業(yè)的設(shè)計(jì)，積極實(shí)施多樣化的語(yǔ)文作業(yè)形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為作業(yè)的主人，逐步改善學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式、方法。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和研究體會(huì)，就小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、興趣引領(lǐng)，營(yíng)造多彩課堂

課外作業(yè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、做等多形式相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，把語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)互相貫穿，讓學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)。如學(xué)了古詩(shī)《絕句》后，我為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一種將枯燥的文字變?yōu)榫唧w的圖畫(huà)的課外作業(yè)。同學(xué)們興趣盎然，回家后把文中的景色畫(huà)出來(lái)，然后按詩(shī)句意思剪出詩(shī)中動(dòng)植物的形象，并涂上色彩。第二天，同學(xué)們把作業(yè)交上來(lái)，其中一位同學(xué)的作業(yè)很讓我欣賞。她在上有萬(wàn)里晴空，下有清澈的江水，按詩(shī)句意思分四步在背景圖不同的方位上涂色的剪紙作品。層次感非常清楚，整幅畫(huà)給人以身臨其境的感覺(jué)。這樣的作業(yè)，融趣味性、形象性、情感性、新奇性為一起，不但吸引學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)所描繪的那春意濃濃、生機(jī)勃勃的純景圖之中，而且還激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣。

教師還應(yīng)打破教材的局限，從孩子們的實(shí)際出發(fā)，合理地布置適合學(xué)生自己的課外作業(yè)。學(xué)完《二泉映月》，不同學(xué)生會(huì)對(duì)不同的內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣：愛(ài)好音樂(lè)的孩子會(huì)對(duì)《二泉映月》這首曲子產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以讓他們自己去找來(lái)欣賞；而家境困難的同學(xué)，會(huì)對(duì)阿炳熱愛(ài)生活、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木癞a(chǎn)生敬佩之情，這時(shí)老師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)阿炳，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，并從現(xiàn)在起利用課余時(shí)間，好好培養(yǎng)自己的興趣，爭(zhēng)取有一技之長(zhǎng)；還有的學(xué)生喜歡課文所描寫(xiě)的場(chǎng)景，覺(jué)得讀起來(lái)有感情、韻味，教師可以讓他們配上《二泉映月》，自己去朗讀，去體會(huì)景象的綺麗。這樣的作業(yè)，使不同的學(xué)生得到了滿足，既提高了語(yǔ)文水平，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、放眼課外，打造快樂(lè)舞臺(tái)

我們?cè)诓贾谜n外作業(yè)時(shí)，應(yīng)立足課本，放眼社會(huì)，充分利用課外語(yǔ)文資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。作業(yè)的內(nèi)容可以讓學(xué)生自由選擇，也可以課本、社會(huì)“接軌”，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容。

三、尊重差異，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，開(kāi)設(shè)一個(gè)對(duì)梯級(jí)的菜單，讓學(xué)生有一個(gè)較為寬松的自主選擇范圍，使不同發(fā)展水平的學(xué)生都能較好地參與作業(yè)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不覺(jué)得要求過(guò)高而產(chǎn)生挫敗心理；讓學(xué)有余力的學(xué)生 學(xué)得更加深入與廣泛；讓多數(shù)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生“跳一跳，摘到桃”。這樣，學(xué)生有一個(gè)較為寬松的作業(yè)氛圍，使不同發(fā)展水平的學(xué)生，都能較好地參與作業(yè)。有研究表明：當(dāng)學(xué)生對(duì)他多知道的東西猶感不足的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才最有效。適量的作業(yè)和要求，能有效地幫助學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立信心。對(duì)優(yōu)秀生如此，對(duì)待后進(jìn)生更是如此。

學(xué)完《海底世界》一課，可設(shè)計(jì)以下幾種類型供學(xué)生自主選擇，以發(fā)揮學(xué)生的自主性。1、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)，讀讀每個(gè)詞語(yǔ)所在句子，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。2、摘錄文中你最喜歡的描寫(xiě)動(dòng)植物的句子。3、創(chuàng)作或仿畫(huà)一幅“海底景物圖”。4、如果你是一位到過(guò)海底世界的旅行者，回來(lái)后你會(huì)寫(xiě)一篇游記。5、發(fā)揮想象，暢想未來(lái)的海底世界是什么樣的。這類作業(yè)能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維，使學(xué)生在自己的“最近發(fā)展區(qū)”主動(dòng)發(fā)展。

四、重視實(shí)踐，連接生活平臺(tái)

教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)觀念，充分利用學(xué)生課外與社會(huì)生活、家庭生活廣泛接觸的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，讓學(xué)生收聽(tīng)廣播、電視臺(tái)的新聞節(jié)目，了解國(guó)家大事；觀看動(dòng)畫(huà)片，然后為大家講述故事內(nèi)容，寫(xiě)下最令自己感動(dòng)的故事；觀察大自然的現(xiàn)象，寫(xiě)觀察日記，閱讀課外讀物，做讀書(shū)筆記；背誦沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)，在班上舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)……這樣的課外作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干，又使學(xué)生感到生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，從而在生活中學(xué)會(huì)用心觀察生活，并將生活與語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)成為語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶。在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來(lái)臨之際，我讓學(xué)生去了解端午節(jié)的來(lái)歷，查閱資料了解端午節(jié)與屈原的關(guān)系，搜集、摘抄屈原的詩(shī)歌，了解端午節(jié)各地有哪些風(fēng)俗。季節(jié)更替和天氣陰晴雨雪的現(xiàn)象，一草一木、一禽一獸等都可以成為語(yǔ)文作業(yè)資源。四季來(lái)臨的時(shí)候，我讓學(xué)生去大自然感受季節(jié)的變化，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)自己眼中的大自然。母親節(jié)到了，讓學(xué)生為自己的媽媽過(guò)節(jié)日，可以為媽媽獻(xiàn)一首歌兒，可以為媽媽做一件力所能及的事情，還可以寫(xiě)一首小詩(shī)或做一張賀卡給媽媽。教師節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作卡片，或畫(huà)一幅畫(huà)寫(xiě)上最喜歡的話，獻(xiàn)給自己最敬愛(ài)的老師。勞動(dòng)節(jié)到了，讓學(xué)生做一天的勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和辛苦。大縱湖是我們這兒的旅游景區(qū)，我總是利用這一資源，布置學(xué)生寫(xiě)一篇介紹大縱湖的文章，為大縱湖擬寫(xiě)幾條廣告詞，做一次有益的小調(diào)查。讓學(xué)生定時(shí)看新聞，講新聞，真正讓學(xué)生以主人翁的身份看中國(guó)，看世界，這樣不僅利用作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

總之，在新課標(biāo)下，我們的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決，給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們向前走。