試析高職英語語法教學現狀及改革

摘 要：近年來高職教育得到了較大的發展，高職英語教學取得了一定的成績?？墒蔷透呗氂⒄Z教學而言，從教與學的角度分析，目前高職英語語法教學的現狀不容樂觀，因此本文針對這一現狀提出高職英語教學應該重視和加強語法教學。

關鍵詞：高職； 英語； 語法； 教學

中圖分類號：G633．41 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）4-143-001

就目前我國高職英語語法教學的現狀而言，在國內各種英語教研教學活動中很少見到有關語法教學的內容。然而在實際教學中我們不難發現，這種對語法教學的忽視與淡化，又的確產生了許多不良后果。

一、高職英語語法教學現狀

1.重交際教學輕語法教學

近些年英語教學中重視以功能意念為主，主要是培養學生的語言交際能力，英語教學過程中，語法教學處于不受重視，甚至是輕視的地位。在教學實踐中，教師很容易發現學生的語言輸出表達中語法問題相當多，這就使得教師不得不面對這樣一個問題，在英語教學中語法到底該不該重視，同時教師對于如何處理語法教學問題也相當困惑。

2.學生缺乏語法知識無法正確組織英語語言

總的來說學生綜合運用英語的能力較以前是有所改觀，但大部分學生仍然不肯開口講英語，他們認為自己發音不準、詞匯掌握太少、更不知道如何組織語言。少部分基礎水平相對好一些的學生有著較強的口語表達欲望，而且他們的發音的確很好，但他們缺乏系統的語法知識來正確地組織自己的語言。在寫作文時學生習慣使用一些比如簡單句、并列句、賓語從句、條件狀語從句、時間狀語從句和原因狀語從句等簡單的句式；另外，學生在基本句型、主謂一致以及時態、語態、語氣的運用上比較混亂。高職英語語法教學現狀及其成效不容忽視。

二、關于高職英語語法教學的幾點改革建議

1.正確認識語法在高職英語教學的地位和作用

沒有足夠的語法知識，學習者即使掌握再多的外語單詞，也不能準確、清楚地表達自己，交際則不能順利、完整地實現。因此在我們的高職英語教學中，語法教學不應該被忽視和弱化，反而應該改進和加強，因為只有掌握系統的語法知識，準確的、有意義的、恰當的交際過程才能真正實現。

2.語法教學應注意的問題

如何在日常英語教學中實施語法教學？筆者認為在語法是為學生交際運用能力服務的，教學實踐中要考慮到語言的本質，結合學生實際探索合適的教學的模式、方法和過程，同時還要考慮學習者對語法結構的認知過程和語言的習得規律。近年來相當多的研究者認為，如果外語學習的根本目的是為了發展語言交際能力，那么就應該把語法教學與語言交流融合在一起。但問題是如何在外語課堂中找到最好的方法，在不犧牲語言交際的同時把語法的注重達到最大化。為此許多學者就語法教學如何與語言的輸入和輸出達到最佳結合進行了大量的嘗試研究。我國學者劉金俠主張將交際法應用于高職英語語法教學中，并進行了可行性研究，從理論上論證了交際法應用于高職英語語法教學中是可行的。運用交際法開展高職英語語法教學有助于彌補傳統語法教學方法的不足，它既有助于學生在運用語言的過程中自然而然地習得各種語法，又能直接訓練學生的交際能力；同時還有助于增強課堂教學中學生的主體地位以及學習英語的自主性和積極性。

3.科學運用合理的教學方法和內容

從心理學的角度來說，學習者要先習得和使用某些語法結構，才能掌握其他語法結構。所以教學中教師要合理使用教材和有交際意義的語料，善于優化語法教學內容，使得教學內容、順序與語言自然習得的規律相一致才有利于語言習得。英語學習者首先要牢固掌握句子的基本結構，在此基礎上再重點學習英語交際語法。從外語教學心理學的角度來講，教學中還要注意在將顯性的語法知識呈現給學生時，要突出關鍵語法規則，提供明確、清晰、盡量簡短而易于記憶的規則，減少學生的記憶負擔，從而讓學生易于把握；而且這些知識的呈現不應該是枯燥的規則傳授，應該是結合有意義的語料呈現給學生的，讓學生記住一些涵蓋語法知識的比較經典的有交際意義的例句，遠比讓學生去記一些描述性的語法規則要容易而且記憶深刻得多。

另外還要注意，學習者的語法知識要成為隱性的、內化的語言知識并達到“自動化”運用還需要相當長的一段時間才能完成。所以在我們的教學中要做到語法結構知識要呈螺旋狀的，讓學生可以反復接觸到同一結構的不同方面，同時讓他們有機會在大量真實交際語境中輸出語言，讓顯性的語法知識結構逐步明確、清晰地內隱到自己的知識結構和知識體系中。教師要盡量采取鼓勵方式，保護好學生的學習興趣和信心，引導學生自己發現錯誤，教師要善于分析學生表達的錯誤類型，針對類型特別是重要錯誤要給予重點糾正。

三、結束語

語法教學在語言學習中起著不可忽視的作用，它在一定程度上能夠保證語言學習者使用英語的準確性。在強調語法教學重要性的同時，尤其要注意語法教學不是目的，而是手段，語法教學要為培養學生運用英語交際的能力服務。同時要考慮學習者對語法結構的認知過程和語言的習得規律，更多更好的教學模式、方法需要我們英語教師在實踐中不斷摸索和總結。

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