提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力探析

摘 要：閱讀是為我們提供了一種便利可得的語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)渠道，而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得最佳閱讀效果的前提條件。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀； 閱讀技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)4-131-001

隨著國(guó)際交流的不斷增多，隨著信息時(shí)代的到來(lái)。英語(yǔ)作為一種信息交流工具顯得越來(lái)越重要。為了迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，提高新一代人的外語(yǔ)素質(zhì)顯得更為緊迫。閱讀是獲取信息的一種重要手段，閱讀在外語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最有效、最重要的手段。研究表明，大量的閱讀有利于擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀能力是提高口語(yǔ)的根本途徑之一，也是學(xué)好外語(yǔ)的基本條件。英語(yǔ)教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握語(yǔ)音語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，那么怎樣提高學(xué)生的閱讀能力？

一、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

1．英語(yǔ)構(gòu)詞法

記住一些重要的前綴、詞根和后綴。詞根的意義結(jié)合詞綴的意義，即產(chǎn)生一個(gè)單詞的意義。詞根是單詞的核心，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞根，就可以認(rèn)識(shí)一群?jiǎn)卧~。

2．大量閱讀

大量閱讀是擴(kuò)大詞匯量的有效途徑，閱讀材料為單詞提供賴以生存的語(yǔ)言環(huán)境，不同內(nèi)容的材料將單詞置于不斷變換的環(huán)境下，可避免重復(fù)記憶單詞造成的枯燥乏味。

3．加強(qiáng)實(shí)踐

學(xué)以致用不僅是根本，更是記憶單詞的有效手段，一方面大量閱讀。另一方面，自己要為單詞營(yíng)造生存的語(yǔ)言環(huán)境，譬如通過(guò)造句、寫(xiě)作等途徑。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能

閱讀是我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要手段，是我們獲取信息的重要途徑。因此閱讀能力的培養(yǎng)，是英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。我認(rèn)為可從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。

1．閱讀方法

1.1預(yù)讀。這種方法要求學(xué)生在正式閱讀前先看文章的內(nèi)容大意，文章的標(biāo)題、圖片、圖表、內(nèi)容提要及文章后面的問(wèn)題等，對(duì)文章內(nèi)容、作者意圖和態(tài)度等進(jìn)行預(yù)測(cè)。例如:看到一篇文章標(biāo)題為“smoking and caller”我們就會(huì)預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容大概為香煙對(duì)健康的危害有關(guān)，順著這條思路正式閱讀文章，就會(huì)很容易做到正確理解。

1.2略讀。略讀即快讀。迅速瀏覽全文，對(duì)文章內(nèi)容先有一個(gè)總體概念和印象。注意不要在細(xì)節(jié)上多花時(shí)間，應(yīng)抓住主要信息。

1.3查讀。查讀的目的是以最快的速度掃視所讀材料。查找特定的信息和需要的事實(shí)及依據(jù)。例如查找一個(gè)人的姓名、地點(diǎn)，某一件事件或某一觀點(diǎn)等。讀者可帶著問(wèn)題進(jìn)行跳躍式閱讀，緊抓住題干中的語(yǔ)言信息，拋開(kāi)與主題無(wú)關(guān)的段落。

1.4研讀。研讀就是細(xì)讀，對(duì)文章有透徹深刻的理解在含有所需信息的段落或句子中找到準(zhǔn)確的內(nèi)容，不僅需要細(xì)讀有關(guān)語(yǔ)詞的句子，理解其表層意思，還需要對(duì)句子進(jìn)行分析、歸納、推理，從而了解句子的真正內(nèi)涵。

2．閱讀速度

速度與準(zhǔn)確總是一對(duì)難以克服的矛盾，然而實(shí)踐證明要想提高閱讀速度，首先要克服影響閱讀速度的不良習(xí)慣。例如遇到生詞就停下來(lái)查詞典，對(duì)一個(gè)短語(yǔ)或一個(gè)難句多次重復(fù)，用手或筆尖指著讀，有聲或無(wú)聲閱讀，把每句話在心里先翻譯成漢語(yǔ)才能理解句子的意思。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高閱讀水平。提高閱讀速度，必須擴(kuò)大雙眼閱讀視幅，即一眼就看的詞要盡量多。另外，還應(yīng)該注意以意群為單位閱讀。

三、增加閱讀量，強(qiáng)化閱讀能力

目前學(xué)生的閱讀量少，閱讀面狹窄，針對(duì)這種情況，首先增加閱讀量。當(dāng)前英語(yǔ)雜志和書(shū)籍較多，很多學(xué)生不知如何去選擇。作為教師要在選擇閱讀時(shí)可以給他們予以指導(dǎo)，幫助他們選擇與學(xué)生目前水平相適應(yīng)的刊物。通過(guò)大量的泛讀，不但有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，而且還能使學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)增強(qiáng)，詞匯量擴(kuò)張。其次，教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀方法，使學(xué)生努力提高閱讀的速度。

逐步由“點(diǎn)讀”到“淺讀”再到“面讀”。在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯還有利于準(zhǔn)確、全面地把握詞匯的內(nèi)涵，了解詞的各種不同用法。真正的學(xué)會(huì)一個(gè)詞，不僅僅是只知道它某一種情況下的用法，而且在多種情況下的多種用法。包括詞義的褒、貶、雅、俗等。而這一切只有在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)才能有所把握。目前我們國(guó)家還缺少良好的語(yǔ)言環(huán)境，閱讀便顯得尤其重要。因?yàn)殚喿x可以使我們通過(guò)上下文來(lái)獲得語(yǔ)言情景，以彌補(bǔ)語(yǔ)言環(huán)境上的不足。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言交流工具，其實(shí)用性和交際性要求我們不僅要掌握一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是在一些具體場(chǎng)景下能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地應(yīng)用語(yǔ)言。因此，我們對(duì)英語(yǔ)要保持一種興趣，看到了不同風(fēng)格的英語(yǔ)文體，就要去閱讀去學(xué)習(xí)。要求學(xué)生每天讀一篇短文，可以少讀，但要天天讀。平時(shí)時(shí)間緊，少讀點(diǎn)，假期多讀點(diǎn)。總之要培養(yǎng)一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，這樣久而久之，便可積少成多，不但能增加所學(xué)詞匯的復(fù)現(xiàn)率，而且增加學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)用英語(yǔ)直接思維的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因人而異地給予閱讀指點(diǎn)，提出不同要求，幫助他們樹(shù)立閱讀信心，逐步形成一種良好的閱讀習(xí)慣。

五、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧

閱讀的最終目的就是理解文章，掌握信息。閱讀技巧也就是如何在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握每篇文章包涵的信息方法。閱讀的方法不同，每個(gè)人理解文章所花的時(shí)間也會(huì)各不相同。我認(rèn)為文章的第一段很重要，有時(shí)就是文章的中心所在，理解段落和全文。反過(guò)來(lái)通過(guò)讀段落或全文又能幫助我們更好地理解句子。

總之，閱讀是為了理解文意，獲取信息。閱讀是為我們提供了一種便利可得的語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)渠道，而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得最佳閱讀效果的前提條件。英語(yǔ)學(xué)得好的人，一般來(lái)說(shuō)，都有相當(dāng)大的閱讀量，換言之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。大量的閱讀是必需的，絕不是一朝一夕之事。還得多讀多練，同時(shí)認(rèn)真總結(jié)適合自己的閱讀技巧，從而達(dá)到在閱讀中進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的。