尋門而入 破門而出

金庸的啟示——套路只為尋門而入！

問起一位著名的化妝師：“化妝的最高境界是什么？”她回答：“化妝的最高境界是看起來沒有化妝?！甭牭竭@句話，我好像被人當(dāng)頭打了一棍子。“那作文的最高境界是什么？”我問自己。如果套進(jìn)去就是“作文的最高境界是看起來不是在作文。”不是在作文不就是我手寫我心嗎？不就是個(gè)性作文？這種最高境界就是將平常積累的東西不露痕跡地融合于自己的文章里。那怎么達(dá)到這種最高境界呢？

我想到了金庸先生筆下的“獨(dú)孤九劍”?！蔼?dú)孤九劍”這劍法太神了，令狐沖憑它縱橫四海，威振八方，這劍法的特點(diǎn)是“見招拆招，無招勝有招”，它強(qiáng)調(diào)無招，不講套路。這和現(xiàn)在提倡的個(gè)性作文非常吻合。這無招也雷同于作文的最高境界。但是，令狐沖在練成“獨(dú)孤九劍”之前，他為什么憑著一點(diǎn)點(diǎn)小本領(lǐng)在江湖上舉步維艱？可見武學(xué)中是講究套路教學(xué)的。套路純熟之后，才能創(chuàng)新，才能有個(gè)性，才能見招拆招。同理，對(duì)于初學(xué)寫作或?qū)懽饔欣щy的學(xué)生，套路以及仿寫既可以讓他們覺得有章可循，又可以讓他們發(fā)散思維進(jìn)行聯(lián)想，還可以讓他們覺得原來文章就是這樣寫成的，是可以輕松掌握的。那怎么達(dá)到這種最高境界呢？答案是：套路。套路是通往無招的最高境界的重要之門！套路只為尋門而入！

武術(shù)講究套路，武者曰：法無定法，萬法歸宗。是法非法，非法亦法。法者招數(shù)也，無法者無招也，直至去其形，取其神，小有徹悟，招數(shù)盡失，卻無一分遺憾。無招勝有招。武術(shù)所謂的套路，正是作文講的套路化。對(duì)以范文分析為核心的“套路”練習(xí)不能完全拋棄。雖說套路學(xué)習(xí)太多容易束縛個(gè)性，形成考試“八股”，但套路式的作文教學(xué)對(duì)于學(xué)會(huì)一般的文字表達(dá)，也不無好處，因?yàn)閷?duì)大多數(shù)學(xué)生來說，主要還是要求他們有比較通順的文字表達(dá)能力。所以，適當(dāng)模仿范文是作文入門的基本途徑，不應(yīng)該完全排斥。學(xué)習(xí)作文一些簡(jiǎn)單的、容易操作的套路有必要。這些套路基本上可以讓作文“入格成型”，在基本“入格”之后再求變化，從而形成多種多樣的寫法。學(xué)生在學(xué)習(xí)套路之后，應(yīng)該何去何從？

作文如何破門而出？

號(hào)稱中國(guó)“畫壇大隱”的許麟廬先生，曾經(jīng)師從一代宗師齊白石老人14年。白石老人喜愛畫蝦，而一旁的許麟廬總是很細(xì)心地看著老師先畫哪一筆，后畫哪一筆，如何運(yùn)筆用筆，如何濃墨淡潑。揣摩了很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，他畫的蝦居然也可以以假亂真了，他甚至因此被時(shí)人譽(yù)為“東城齊白石”。這個(gè)美譽(yù)也著實(shí)使許麟廬有些飄飄然了。這時(shí)白石老人意味深長(zhǎng)的說了一句話：“學(xué)我者生，似我者亡；要學(xué)吾心，勿學(xué)我手。”此語一出，如醍醐灌頂，懵懂中的許麟廬終于明白，老師要他學(xué)習(xí)的是對(duì)事務(wù)腠理的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)在熟能生巧的基礎(chǔ)上演繹出具有個(gè)人風(fēng)格的靈活的表達(dá)方式，而且要善于發(fā)掘自己個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，把內(nèi)心深處的真實(shí)體驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作有機(jī)地融合成一體。

作文如何破門而出？寫出自己的個(gè)性！因此，作為教師，要在教了學(xué)生作文套路后，引導(dǎo)學(xué)生從“大體有路”走向“文無定法”的境界?！按篌w有路”就是各種文體有一些基本的寫法，有一些套路化的要求。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)學(xué)生的語言、思想、人生閱歷等方面培養(yǎng)學(xué)生的寫作個(gè)性，“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作?！敝鸩秸宫F(xiàn)自己的才華，也就是走向“文無定法”的境界。那怎樣寫出自己的個(gè)性？

第一，套路教學(xué)與作文基本功同步走。如果不認(rèn)認(rèn)真真培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)與交流的能力，不愿花時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生掌握語言文字表達(dá)與交流的技巧，作文還是機(jī)械的、生硬的。動(dòng)筆前的觀察、積累、立意、構(gòu)思，這些花時(shí)間才能培養(yǎng)的寫作基本功一定要和套路教學(xué)同步進(jìn)行。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，厚積薄發(fā)，學(xué)生自然會(huì)把套路這塊敲門磚丟掉，寫出自成風(fēng)格的作品。

第二，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)緊跟套路教學(xué)。當(dāng)學(xué)生形成了能夠比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用套路的能力后，就特別要在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上下功夫，使學(xué)生的作文技能從單一到復(fù)合，再到協(xié)調(diào)和自動(dòng)化。具體做法是：在套路的基礎(chǔ)上根據(jù)具體情況再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單方面的創(chuàng)新，可以是內(nèi)容的方面的，可以是形式方面的，也可以是情感抑或語言題材等各個(gè)方面的創(chuàng)新。我發(fā)現(xiàn)在套路的基礎(chǔ)上下功夫，比我們單純否定套路化作文，然后再要求學(xué)生只寫創(chuàng)新作文容易讓學(xué)生接受，而且學(xué)生也容易完成由得心應(yīng)手運(yùn)用套路到逐漸擺脫套路的飛躍，寫出具有創(chuàng)新水平的文章來。

要寫好作文便不能“尋門而入”后就“依門而出”，而是得“破門而出”，擁有自己的風(fēng)格和神彩?！皩らT而入，破門而出”，這句話對(duì)寫作的人來說，實(shí)在是非?？少F的啟示。