欲窮千里極目 來日更上層樓

摘要 本文通過溫總理的《辦好農村中小學教育》一文，分析了辦好農村中小學教育的必要性，歸納了辦好農村中小學教育的方法。

關鍵詞 農村 教育 必要性

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

1 感性認識

溫總理的《辦好農村中小學教育》共2454個字，分成了11個自然段。序言只有一句話57個字，既講清了溫總理一行的目的，又表達了黨和國家領導人對全體教師和教育工作者的關心和呵護。溫總理的講話主體分四個層次，即辦好農村中小學教育的必要性、發展農村教育取得的成果及存在的問題、如何提高農村教育水平以及對免費師范生的三點希望。結束語100個字，歸納了辦好農村中小學教育的方法。溫總理的講話高屋建瓴，層次清楚，語言深入淺出，好似一位博雅睿智的長者與你促膝談心，娓娓道來，直抵人的內心世界。

2 理性解讀

馬克思主義認識論告訴我們，對一個事物的認識，只有不斷實踐，不斷總結，才能逐漸接近于事物的本質。同樣，對溫總理的講話稿，我們也只有在不斷傾情研讀后，才能真正領悟其深刻內涵，使自己的認識由感性上升為理性。

溫總理的講話稿語言精練，信息量大且邏輯展開嚴密，字里行間閃爍著鮮明的歷史唯物主義觀點。這里可以用大家熟悉的五句名言來加以說明：

第一句：“寒隨一夜去，春還五更來”。這是古代詩人描寫《除夕》的，意思是除夕一到，就會寒去春來。表達的是，在全國范圍內辦好一件事的前提就是政府支持。有了政府持續的關心和支持，農村中小學教育才能迎來真正的春天。這也是組織保證。總理的實際行動和講話，就是向全社會發出了我國政府重視農村中小學教育的強烈信號。義務教育實行免費，把義務教育經費全面納入國家財政保障范圍，這是我國教育體制的一個歷史性變革，從而使幾千年“有教無類”的理想變成了現實。如此等等，都是我國政府支持教育的有力證據。

第二旬：“好風憑借力，送我上青云”。這是《紅樓夢》中林黛玉描寫柳絮的。農村教育這個柳絮要想上青云，就必須要有廣大群眾的真心擁護。總理在講話中談到“在農村，教育既是基礎工程，也是民生工程和民心工程。廣大農民群眾熱切企盼辦好教育，生活再困難，也要供孩子上學。因為他們懂得，物質上的貧窮只是暫時的，只有孩子有文化、有知識，就能改變命運，生活就有奔頭?！笨偫磉@些話清楚地說明了在我國辦好農村中小學教育有著深厚的群眾基礎。

第三旬：“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃成靈火”。辦好農村中小學教育不能靠少數人或一倆個人，必須要“培養大批優秀的農村中小學教師”?？偫碓谥v話中列舉了：從2007年起，國務院在教育部直屬師范大學實行師范生免費試點，4年累計招收免費師范生4.5萬人，首批萬名免費師范生即將到中小學校進行教育實習，還有通過實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃和農村教育碩士等多項措施，使農村教師隊伍狀況得到了很大改觀。這是指辦好農村中小學教育的隊伍建設。

第四句：“天行健，君子以自強不息：地勢坤，君子以厚德載物”。這是指辦好農村中小學教育的關鍵所在。總理在講話中二次講到“關鍵”，分別指農村中小學教師和未來農村教師隊伍的新生力量，歸根到底是教師。總理特別指出，要用激勵機制，讓廣大農村教師留得住、干得好、受尊重。對免費師范生代表，總理回答了大家關注的四個問題“師范教育的實習經費要保證、建立免費師范生錄取淘汰和激勵機制、切實保障2007級免費師范生就業、關于免費師范畢業生的繼續教育問題”，還殷切地提出了三點希望：“要熱愛農村教育、要立志干一番事業、要有吃苦耐勞精神”。既腳踏實地又放眼未來，這就是總理對辦好農村教育的關鍵要求。

第五旬：“水色本清白，積深便成綠”?？偫碓谥v話的結束語中，高度概括了辦好農村中小學教育的方法：“需要各方面共同努力。特別要重視和改善農村辦學條件，提高農村教師待遇。要研究制定相關政策，逐步形成激勵機制，培養和造就一支宏大的優秀農村教師隊伍”。

辦好農村中小學教育，不僅需要政府的大力支持，也需要方方面面形成合力，這樣教育的水才能真正變綠啊!才能譜寫出人民滿意的華麗篇章。

3 辯證關系

溫總理講話稿除了展示他一以貫之的親民、愛民和惠民的形象外，還凸顯了他作為一個大國總理的寬闊胸懷。

在講到發展農村中小學教育取得的成績時，只講了一句話“這些年來，我們下了很大功夫，取得了很大成效”，然后舉了兩個例子。對待問題不回避，他的話語動人心魄，催人奮進；“在相當多的農村地區，教育設施簡陋、教學條件較差、教育經費困難等問題依然存在，尤其是農村師資隊伍建設問題突出。比如，農村教師待遇不高，生活條件艱苦，本地老師不安心，外地老師不愿來，學習深造機會少，存在知識老化現象等”。

對待總理揭示的問題，有的人學習后不理解，認為在教師節提問題，這是不是給中國政府抹黑。

可以這么理解：

第一：“疑是學之始，學非問不好”。有疑問，說明學習盡心了，如果再能問清楚，那么就能明白總理講話的目的。教師節，總理說到問題，說明他實事求是，說明他已經認識到發展道路上存在問題的必然性，說明他能在生活中將唯物主義辯證法活學活用。

第二：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。這些問題是客觀存在的，如果不解決就會影響農村教育的發展，這是不利的方面；但我們更應該看到總理提到問題的有利方面。因為這些問題被總理提后，總理緊接著就說“對這些問題。我們必須進一步采取措施，努力加以解決”。這些問題已經被發現并引起了高度重視，我們有理由相信隨著這些問題的解決，必將推動農村中小學教育的大發展。這就是溫總理提到問題的有利方面。

4 自我啟迪

“國培計劃”是黨中央和國務院對廣大農村教師關心而采取的一項深得民心的偉大工程，也是具體落實溫總理《辦好農村中小學教育》講話精神的一項舉措。作為國培班的學員，我們在傾情研讀總理的講話后，內心的震撼是可想而知的：

第一，“你的任務就是將自己鍛造成器”。這是易卜生說的一句名言。作為來自基層的一名普通教育工作者，內心的感謝難以言表，唯一能做的就是將自己打造成人民需要的器，以總理提出的三點希望作為今后行動的指南，加強研修，不斷學習，在實踐中大膽開拓，奮勇創新，發揮一名國培學員“示范引領、雪中送炭、促進教學改革”的應有作用。

第二，“奮起吧，偉大的開始在等待著你l”這是法國著名哲學家圣西門說的。傾情研讀總理的講話稿，耳邊回蕩的就是這句名言。要把這次培訓的成果轉化成實際工作的動力，從現在做起，提高自身素質，改變自己的工作理念，增強為人民服務的本領，開風氣之先，力爭能抓住教育的本質和掌握教育的規律，為教育作出自己最大的貢獻。

如果說溫總理的講話是大海，那么，我就是眾多拾貝的人之一。因為這篇講話稿雖然字數不上三千字，但蘊含的內容豐富，即使我們讀后也不能完全明了。好在我們讀后，都感到了心靈的震撼，都對辦好未來的農村中小學教育充滿豪情。