構建學習型黨組織淺談

摘要提高黨組織和全體黨員的知識水平、學習能力，是永葆我黨生命力的前提條件。要使我黨始終能走在時代的前列，領導全國人民進行社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興，建設學習型政黨，成了我們當前一項非常緊迫的任務。

關鍵詞建設學習政黨黨組織

中圖分類號：D22文獻標識碼：A

Talking About Construction of Learning Party Organization

SHU Xin

(Nanjing PLA Political College， Nanjing， Jiangsu 210003)

AbstractIt’s the precondition to keep the Party’s vitality to improve the Party and all the Party member’s knowledge and learning ability. In order to keep the Party's progressiveness， to lead all the people to proceed with socialist modernization， and to achieve great rejuvenation of the Chinese nation， it has become a very urgent task to construct learning political party.

Key wordsconstruct; learning; political party; Party organization

黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》指出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，并進一步強調，使各級黨組織成為學習型黨組織。黨的各級組織是黨的思想工作和組織工作的主體，是完成各項工作和增強戰斗力的具體實施者，是帶領人民群眾進行中國特設社會主義建設的戰斗堡壘。建設學習型黨組織，確保我黨與時俱進，始終保持先進性，提高執政能力，帶領全國各族人民共同富裕，實現中華民族的偉大復興具有十分重要的意義。不斷學習、善于學習，永不滿足、永不停滯，建設科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的馬克思主義學習型政黨，是黨的建設新的偉大工程的一項重大戰略任務。

當前，各級黨組織貫徹黨中央、中央軍委關于建設學習型黨組織的決定思路明確，能夠做到更新學習理念，豐富學習內容，活躍學習載體，完善學習機制，濃厚學習氛圍，但實踐中還有些薄弱點或環節需要引起重視。

1 薄弱點探析

（1）黨性修養缺乏主體自覺。廣大黨員和基層黨組織日益認識到學習對于保持黨的先進性和提高執政能力的重要意義，大都具有本領恐慌，積極學業務知識，學科技知識，學習管理等相關知識，增長才干，增強組織執行力。但是，實踐中無論個人還是組織，卻不同程度的忽略了黨性修養的提高，沒能觸及靈魂改變習慣落后的品質和思維。

（2）解決問題導向理念滯后。建設學習型黨組織既是一個理論問題，更是一個實踐問題，旨在通過學習，提高能力。研究問題和解決問題，提高黨員和黨組織的學習力、戰斗力和創造力。當前，有的黨組織存在為學而學的現象，滿足于看了幾本書，摘抄了多少筆記，寫了幾篇心得體會，作了幾場報告；有的黨組織也以此為滿足，沾沾自喜，感覺貫徹了上級指示，完成了上級下達的學習指標。只是流于形式，沒有觸到學習型黨組織的精髓。

（3）平等意識淡薄影響互動。學習型黨組織的一個重要特征是黨組織成員可以進行平等的學習交流。而平等的學習交流需要良好的民主氛圍。實踐中，黨組織內部存在著民主氛圍不濃、一言堂、知識信息交流渠道不暢通、沉默是金等現象，影響了成員互動和思想交流，阻滯了組織活力，不利于學習型黨組織的良性運行。

2 解決思路探索

2.1 樹立學習觀念，堅持良好學風

要在全體黨員之中牢固樹立非學無以立黨興黨，非學無以治國安邦的思想，意識到學習是國家發展、民族進步、政黨興旺的必由之路，意識到重視和加強學習，倡導建設學習型組織、學習型社會，已經成為一股世界不可阻擋的歷史潮流。引導全體黨員同志把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，自主自覺地學習。

學習能力，是人的第一能力，是從學習中獲得能力的能力，是能力的核心。樹立通過學習提升能力的觀念，對一個人來說，影響著成長與進步；對一個單位來說，影響著建設與發展；對一個執政黨來說，影響著事業興衰與成敗。

黨就是在不斷地學習中，逐漸成長壯大的，可以說黨的歷史就是一部創造性學習的歷史。從延安時期到新中國成立，從改革開放初期到進入新世紀新階段，黨多次號召廣大黨員干部要注重學習，要認真學習馬克思主義中國化理論成果。實踐證明，每次學習活動都極大地統一了全黨的思想，提高了全黨的馬克思主義理論水平，實現了馬克思主義與中國革命、建設實踐的進一步融合，從而推進了黨和國家事業的大進步和大發展。

建設學習型黨組織，離不開良好的學風。求真務實是我黨優良的作風，也應該成為建設學習型政黨，進行學習的良好學風。堅持學習與思考相結合、學習與運用相結合、學習與創新相結合，既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習。一方面在總結成功經驗中獲得提高，另一方面在汲取失敗的教訓中獲得進步，不斷總結新做法新經驗，在學習與實踐中形成新觀點、新思路，黨員隊伍的整體素質就會不斷提高，黨組織的創造力和戰斗力就會不斷增強。

2.2 發揮集體優勢，積極引導學習

學習型黨組織以學習為前提，這里的“學習”與通常所說的“個體學習”相比，更加重視黨組織在整個學習過程中發揮的作用。它明確賦予各級黨擔負組織動員、組織學習的功能和責任，從而使學習具有鮮明的集體意識屬性。集體效能理論認為，在群體目標實現過程中，組織要求其成員必須高度協作、高度依存。黨組織是典型的集體領導，集體成員彼此依存，對集體協作要求較高。

從“學習”到“學習型”，意味著學習已不再是個體行為，更強調一種全員學習、團隊學習，切實使黨組織成為黨員增強黨性修養的大熔爐、增長知識本領的大學校。在學習實踐中，要著眼充分發揮黨組織在學習上的整合功能，引導廣大黨員在“團隊學習”和“集體學習”中相互影響、共同提高，逐步形成一個個學習型黨委、學習型黨支部、學習型黨小組競相出現的可喜局面。

2.3 注重聯系實際，積極創新學習

學習型黨組織的學習不是單純地學術研究和單向的灌輸，而是為了切實增強黨組織的戰斗力，增強黨組織領導工作的推動力，增強廣大黨員隊伍思想政治素質，在實踐應用中更好地推進黨的各項事業健康發展的具體手段。

一方面，要求在構建學習型黨組織的過程中，必須堅持學用結合、學以致用，把學習型黨組織建設與促進黨組織建設發展緊密結合起來，與推動本部門本單位各項工作緊密結合起來，在實踐中深化學習，通過學習推動實踐，真正把學習成果轉化為指導實踐的實際成果。

另一方面，要深刻領會建設學習型黨組織的時代背景和深遠意義，深刻理解創新是建設學習型黨組織的總體要求，也是學習型黨組織的核心特征。這就要求我們必須堅持用與時俱進的創新精神，用科學的、超前的和開闊的思維方式，努力學習新知識、研究新問題、尋求新對策、破解新矛盾，最大限度地激活創新潛能，提升創新能力。要博采眾長、深入洞察、科學判斷，不斷增強工作的針對性和預見性，不斷提升黨組織的戰斗力，提升黨員隊伍的思想政治水平和應對形勢任務變化的能力。

當今國際風云變換，我國現也正處于改革的攻堅期、發展的關鍵期，隨著國家經濟體制的變革、社會結構的變動、利益格局的調整、思想觀念的變化，許多社會問題和矛盾凸顯出來，社會發展呈現出了一系列新的階段性特征，使我們黨面臨長期的、復雜的、嚴峻的考驗。在這種情況下，建設學習型黨組織成了我黨一項義不容辭的、必須面對的緊迫責任。這就要求黨的各級組織、每一名黨員同志都要重視學習、善于學習、堅持學習、創新學習，只有這樣我們黨的領導水平和執政能力才能不斷提高，才能確保黨在發展中國特色社會主義歷史進程中始終成為最堅強的領導核心和最有力的戰斗堡壘，才能真正擔負起領導人民實現中華民族偉大復興的歷史使命。

參考文獻

[1]劉沉達.建設學習型黨組織.石家莊日報，2005-05-14.

[2]呂振興.推進學習型黨組織建設的思考.臺州日報，2006-08-22.