初中生物學(xué)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)改進(jìn)

“探究果蠅的發(fā)育過程”是濟(jì)南版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)學(xué)生探究活動(dòng)，該實(shí)驗(yàn)由于需要學(xué)生誘捕果蠅以及熬制培養(yǎng)基等過程，在實(shí)際教學(xué)中存在以下問題：

該實(shí)驗(yàn)在國慶節(jié)放假學(xué)生返校后進(jìn)行，學(xué)生假期里誘捕的果蠅數(shù)量不如蒼蠅多；有些組在實(shí)驗(yàn)過程中，雖然經(jīng)過重復(fù)實(shí)驗(yàn)，但是由于培養(yǎng)基沒有處理好，很多成體在飲料瓶里就被粘死了，根本觀察不到受精卵等其他的發(fā)育時(shí)期；一部分學(xué)生把大試管放在教室的抽屜里，容易損壞大試管，使試管破裂，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，同時(shí)大試管透氣性也不好，容易造成氧氣不足導(dǎo)致果蠅(或蒼蠅)死亡的現(xiàn)象。有的小組雖然能觀察到受精卵和蛹，但是卻沒有看到成蟲。

通過閱讀資料以及在實(shí)踐過程中不斷地對(duì)失敗的原因進(jìn)行深入分析，探討出了適應(yīng)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作以及提高實(shí)驗(yàn)的成率功的器材和有效改進(jìn)方法。

(1)材料用具：放大鏡(5x或10x)、飲料瓶、紗布、棉花、蘋果、香蕉、解剖針、棉棒。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中注意點(diǎn)和改進(jìn)方法如下：

①廣口瓶在誘捕果蠅(或蒼蠅)的過程中容易破碎，不利于學(xué)生攜帶到學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，改為用學(xué)生隨手可得的廣口塑料飲料瓶；誘捕前在塑料瓶壁上用針扎上20個(gè)分布均勻的小孔，利于空氣的進(jìn)入，不會(huì)悶死果蠅(或蒼蠅)。

②誘捕果蠅(或蒼蠅)時(shí)把切成2cm²米左右的蘋果塊或香蕉塊晾3—4h后鋪在塑料瓶底，厚約5—6cm，目的是避免粘死果蠅(或蒼蠅)以及給幼蟲創(chuàng)造避光的環(huán)境和提供充足的營(yíng)養(yǎng)。

③2-3d后蘋果或香蕉發(fā)酵后會(huì)誘捕來更多的果蠅(或蒼蠅)。

④在塑料瓶口塞上棉花或蒙上紗布，防止果蠅(或蒼蠅)逃脫，帶到教室后放在溫暖陰暗的地方，大約經(jīng)過4d左右，學(xué)生在塑料瓶壁上會(huì)發(fā)現(xiàn)蛹，而且瓶中也有不少的幼蟲存在，又經(jīng)過3-4d，在塑料瓶壁上可以看到褐色的成蟲，用肉眼和放大境觀察都很清晰。

(3)實(shí)驗(yàn)反思如下：

果蠅的正常可生存溫度在12℃～32℃，國慶節(jié)放假后的溫度大約為20℃～25℃，正是適合果蠅(或蒼蠅)生長(zhǎng)和繁殖的溫度。實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生可以用果蠅也可以用蒼蠅，而且只用經(jīng)過處理的香蕉塊或蘋果塊就能完成實(shí)驗(yàn)，節(jié)省了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，學(xué)生人人參與該探究實(shí)驗(yàn)。在簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)過程后，大多數(shù)的學(xué)生都能觀察到果蠅(或蒼蠅)的完全變態(tài)過程。既然該探究試驗(yàn)是讓學(xué)生觀察昆蟲的完全變態(tài)過程，那么只要在最簡(jiǎn)單的裝置和條件下，學(xué)生能觀察到清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就意味著實(shí)驗(yàn)成功，學(xué)生就能充分地體會(huì)到成功的快樂。

“觀察酵母菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)是七年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生大多數(shù)看到的是酵母菌的孢子，而不會(huì)看到生活狀態(tài)，比如說取食活動(dòng)中的酵母菌。在處理實(shí)驗(yàn)的過程中，采取以下措施能夠讓學(xué)生看到正在運(yùn)動(dòng)或正在取食的酵母菌，學(xué)生觀察完后，心靈上受到了強(qiáng)烈的震撼，他們都說：“老師，微生物世界真的很神奇，我們以前從來沒有親眼見過這么真實(shí)的情景。”學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣更加濃厚了。

具體措施如下：實(shí)驗(yàn)前2d，用20℃左右的溫水在燒杯中處理發(fā)面用的干酵母，并在燒杯中放入切成細(xì)絲狀的新鮮的菠菜葉，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)用滴管吸取酵母菌的培養(yǎng)液，并制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察，可以清楚地看到酵母菌在取食菠菜葉的動(dòng)態(tài)現(xiàn)象，而且酵母菌的細(xì)胞質(zhì)中有變成綠色的部分。這一神奇的現(xiàn)象不但可以讓學(xué)生體會(huì)到微觀世界生物的存在，也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探知生物學(xué)知識(shí)的欲望，還可以進(jìn)一步觸動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明生物學(xué)問題的思維意識(shí)，讓學(xué)生在做中學(xué)、在實(shí)驗(yàn)探究中成長(zhǎng)。

生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命世界，探求生命奧秘的必要的途徑，如果讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親眼觀察中獲取知識(shí)，比死記硬背很多知識(shí)效果好的多，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生物學(xué)素養(yǎng)，以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。