如何做一名有魅力的老師

摘要：一個有魅力的老師對學生的教育，特別是對錯誤的批評一定要抱著治病救人的態度，對學生充滿期望，誠懇地表現出對學生的熱愛、關心。當學生感到老師對他的責備完全出自內心的愛時，就會感到溫暖，產生愉快的體驗，心情就會平靜下來，興奮代替了抑制，便樂于接受教誨。一個有魅力的教師，或許他的工作條件并不理想，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏，但他一定自然樸實、忠誠教育事業，以良好的師德要求自己。一個有魅力的教師一定是有情有愛，會用一顆美麗的心靈善待學生、呵護學生，用自己的出色工作給孩子們帶來快樂和幸福。

關鍵詞：教師；魅力；師德

中圖分類號：G44

文獻標識碼：A

文章編號：1672－0407(2011)06－044－02

逢年過節，學生們的祝福短信總會鋪天蓋地地塞滿我的手機，那一刻的幸福和感動，讓我真真實實感受到，作為一名教師桃李滿天下的快樂。我也深深的知道，這一切，也需要教師自己的努力，做一名有魅力老師，才能牽動孩子的心。那么，什么是魅力呢?魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，別人就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨，這就是“親其師，信其道”，當教師能夠散發著無窮魅力，像磁石一樣緊緊地吸引著、升華著學生的時候，我們的教育無疑將會更加美好。學生回首自己受教育的歷程時，常常將那些有魅力的教師久久地銘刻在腦海里。因為這樣的教師或許曾經開啟了一個孩子的智慧之門，或許曾經溫暖了一個孩子孤寂的生命，或許曾經影響了一群孩子的生活態度和人生選擇。怎樣才能成為有魅力的教師呢?我認為應該從“德”“愛”“才”“學”四方面去做。

一、以德育人，以身示范

俄國教育家烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈，是任何東西不可能代替的最有用的陽光”。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師不僅僅是一種職業，更是一種使命和責任。教師的思想品質直接影響孩子的品質，教師除了要有淵博的科學文化知識，更重要的是應具有良好的道德修養。不但要把學科知識準確地傳授給學生，更要注重的是怎樣育好人。作為義務教育段的教師，我們的教育對象是未成年人，他們年齡小，模仿性強，可塑性大，教師在他們幼小的心靈中是偉大的、神圣的。教師的一言一行會在他們一生中留下不可磨滅的印象?？梢哉f，教師的行為是無聲的語言，教師的語言是有聲的行動，在潛移默化中引領學生成長。在學生的心目中，教師是社會的規范，道德的化身，是人類的楷模，學生總是把自己喜歡的老師，看成他們學習的榜樣，模仿的對象，心中的偶像。所以樹立良好的師德形象至關重要。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

二、有情有愛，以誠相待

蘇聯偉大的文學家、教育家高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育好孩子?！睈劬褪墙逃娜?，沒有愛就沒有教育。因為只有在“愛”的前提下，教師才會充分體現自己的責任，毫無保留地奉獻，像對待自己的孩子一樣關愛學生。愛心能讓教師具備強烈的責任心和持久的奉獻精神，也能讓教師具備戰勝一切困難的信心和勇氣。一句話，只有“愛心”之根深且固，“魅力”之樹才可能保持旺盛而永久的生命力。學生是容易動情的，一個有魅力的老師應該用強烈的情感去打動學生的心靈。特別是在學生出現不良行為時，你越對他滿腔熱忱，他就越發感到內疚、自責，感到辜負了老師的教育和期望，因而促使他自覺改正，收到預期的效果。老師要善于發現情感資源，善于運用情感資源。一個有魅力的教師還應該胸懷理想，充滿激情，有著自己獨特的教學風格，豐富的教學經驗，講課生動風趣，輕松活潑，聽這樣老師的課就是一種享受。

另外，以誠相待，心誠則靈。一個有魅力的老師對學生的教育，特別是對錯誤的批評一定要抱著治病救人的態度，對學生充滿期望，誠懇地表現出對學生的熱愛、關心。當學生感到老師對他的責備完全出自內心的愛時，就會感到溫暖，產生愉快的體驗，心情就會平靜下來，興奮代替了抑制，便樂于接受教誨。這時，老師即使提出較高的要求，學生都有可能愿意接受。

有愛有情的教師是學生的福氣，也是教師本身魅力的體現。教師本人才能真正的收獲快樂，他們的內心，有平靜的激情；他們的講授，是低調的奢華；而他們的歲月，可以謙卑地偉岸。有情有愛，以誠相待，教師的魅力指數會無限上升。

三、才華橫溢，展現魅力

課堂上展現的“才”，是一種在教材中尋找真我，演繹真我的智慧。優秀的教師往往雋語如風，用最簡單、最清晰的語言解析最繁難、最費解的問題。我們的學生，多年以來承受著分數的重壓，師長的苛責，他們尤其渴望“撥云見日”的點化和“因難見巧”的從容。而這一點，恰恰是教師價值的體現。優秀的教師給學生頓悟和愉悅；平庸的教師給學生挫敗與創傷。

在漢語中，人們講究書法，講究表達。英語課堂中也需要一位書法好，發音吐字很“溜”的英語老師。因為課堂上教師的一言一行都受學生關注，都影響著學生的言行舉止，都能吸引學生。在聽課中，我發現許多老師課堂語調單一、平淡。整堂課就一個聲調，沒個性，不能吸引學生的注意力?，F在的學生比較張揚個性，他們喜歡與眾不同、有個性的老師。有的老師認為英語字沒有什么講究的，不像漢語那樣講究筆畫，講究形意。雖然如此，但是英語字還是有“形”美的。有時學生會因為老師的發音喜歡上老師，進而喜歡這位老師的課。所以，老師們不要放棄練習基本功。當老師讓學生感受到你的滿腹詩書，才華橫溢，你的話就成了他們的真理。所以說，如果老師能夠達到上知天文下知地理，那你將魅力無窮。

四、學無止境，共同成長

一個教師要想一輩子贏得學生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創新意識的人，必須是一個不斷學習、勤奮學習、善于學習、終身學習、勇于進取的、與時進取的人，在他們的身上應具有學而不厭、誨人不倦、精益求精的優秀品質。只有對知識永不滿足的教師，才能成為學生學習、追求的榜樣；具有開拓進取、勤于學習的精神，才是教師的魅力所在。

學到老，活到老。博古通今，教師便能開闊視野，成為魯迅先生所提倡的“雜家”。蘇霍姆林斯基曾說，對這一節課，我準備了“一輩子”。這“一輩子”，其實就是教師每天不間斷讀書。正可謂：潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。在科學技術飛躍發展的今天，各學科交叉繁衍，新興學科層出不窮，社會越來越需要“復合型”人才——當然也包括“通才教師”。在這種情況下，教師與學生的知識關系量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學識水平和知識容量，而應該加倍努力。對于本專業的知識、技能，一定要學深學透，與此同時要博覽群書，廣泛涉獵，努力擴大自己的知識面。在初中學生的眼里，教師似乎是無所不能的，學生佩服的正是一專多能的教師。所以，作為教師即使工作再忙，也一定要擠出時間和創造條件來勤奮學習，不懈鉆研，并養成孜孜不倦的好學習慣。要想成為學生心目中的魅力教師，另一個途徑就是成長。那種“一個教案三十年”“一本書一輩子”的教師已經招致了學生的不滿，這樣“一成不變”地當老師的方式，讓學生覺得老師是個“老古董”，沒新意，沒水平。這樣的老師在學生眼中連合格的水準尚不能達到，魅力更是無從談起。如今我們都安裝了班班通，新科技時代，我們必須不斷學習，才能做不落伍的教師。

一位追求成長的教師，才會不斷地接受容納新知識、新事物，并能讓這些新的東西架設起與學生順暢溝通的橋梁，使師生之間沒有隔閡，沒有代溝，融洽的師生關系會提升教師的魅力水平。一位追求成長的教師，會讓自己成為學生可以信任的領路人，可以始終站在教育的制高點上指引學生成長。追求成長可以讓每位教師魅力四射，因為成長本身就是一種魅力。

總之，一個有魅力的教師，或許他的工作條件并不理想，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏，但他一定自然樸實、忠誠教育事業，以良好的師德要求自己。一個有魅力的教師一定是情商之高有情有愛，會用一顆美麗的心靈善待學生、呵護學生，用自己的出色工作給孩子們帶來快樂和幸福。一個有魅力的教師一定是知識淵博，不斷學習的向導。雖然在這條魅力之路上前行注定我們將要付出更多的心血，但我們無怨無悔。只要我們追求，只要我們努力，相信每個人都會成為一個有魅力的教師。

老師們，讓我們在新課改理念的指導下，共同用我們的智慧和創新精神，做個有魅力的新時代教師吧!