多變量實驗設計歸類探析

近年來的生物學高考中，實驗設計補充題已成為一種重要題型。根據題目給定的器材及提出的實驗目的，設計或補全實驗步驟。實驗設計補充題側重考查學生的實驗能力、思維能力和創新能力等各方面的能力以及進行科學實驗的思想和方法，能較好地體現當前教學改革特別是考試改革的要求，因此是一類很好的題型。在多種類型的實驗設計補充題型中，多變量實驗補充完善題出現的頻率較高。所謂多變量是指在一個實驗中同時存在兩個或兩個以上變量，且都能對實驗結果和結論造成影響，而且根據已給的實驗步驟，很難理清每一個變量與實驗結果的對應關系，這時需要將多余變量進行靈活的處理：平衡、拆分、轉化等，使其他幾個因素不變，集中研究一個變量對實驗結果的影響，力求做到一個變量對應一個反應結果，即通常所說的單一變量思想。以下針對不同的多變量實驗進行分類探討，實驗的具體情況不同，處理方法也不相同，試舉幾例拋磚引玉。