“伴性遺傳”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1 設(shè)計(jì)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1教學(xué)設(shè)計(jì)思想

此節(jié)課將通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和合作精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)水平，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，并使學(xué)生學(xué)會(huì)伴性遺傳題的解題方法。

1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.2.1知識(shí)目標(biāo)

①了解伴性遺傳的應(yīng)用。②概述伴性遺傳。

1.2.2能力目標(biāo)

①培養(yǎng)觀察能力、綜合分析能力。②運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決遺傳學(xué)的問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的綜合能力和創(chuàng)新精神。

1.2.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)對(duì)色盲情況的了解培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。②了解伴性遺傳在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，尤其是在優(yōu)生優(yōu)育方面，增強(qiáng)提高人口素質(zhì)的責(zé)任感。

1.3重難點(diǎn)

重點(diǎn)：伴性遺傳的特點(diǎn)；難點(diǎn)：分析人類紅綠色盲癥的遺傳方式。

解決對(duì)策：

(1)激發(fā)學(xué)生自主參與、體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

要求5個(gè)學(xué)生代表到黑板用遺傳圖解書寫人類紅綠色盲形成的主要婚配方式。同時(shí)未抽到的學(xué)生動(dòng)手參與，對(duì)同小組學(xué)生的遺傳圖解進(jìn)行評(píng)議。

(2)從學(xué)生感興趣的紅綠色盲伴性遺傳特點(diǎn)引入，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題，根據(jù)紅綠色盲形成的主要婚配方式，了解家族遺傳，學(xué)繪遺傳圖譜，用直觀、簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)，使學(xué)生掌握遺傳圖譜類型題的解題規(guī)律。

2 學(xué)生學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)伴性遺傳之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)減數(shù)分裂和性別決定的知識(shí)，已經(jīng)掌握基因分離定律和基因自由組合定律，在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，教師通過(guò)紅綠色盲的調(diào)查活動(dòng)及結(jié)合課堂的探究活動(dòng)，對(duì)伴性遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)。

3 教材內(nèi)容分析

“伴性遺傳”是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物必修2·遺傳與進(jìn)化》第二章第三節(jié)的內(nèi)容，以人類的紅綠色盲癥為例，總結(jié)伴性遺傳的特點(diǎn)和規(guī)律。

4 教法設(shè)計(jì)

①利用教學(xué)課件，結(jié)合教學(xué)課件，采用探究、討論相結(jié)合模式，利用資料分析和遺傳圖譜，采用“質(zhì)疑－討論問(wèn)題－表達(dá)－交流－結(jié)論”的教學(xué)方法。

②采用講練相結(jié)合的方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

5 教學(xué)過(guò)程

5.1引入新課題

教師活動(dòng)：人們對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些性狀的遺傳現(xiàn)象常常與性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象就是伴性遺傳。

閱讀P33“人類紅綠色盲癥”的資料：道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲癥……

學(xué)生活動(dòng)：閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生求知的欲望。

5.2引導(dǎo)探究

教師活動(dòng)：多媒體展示紅綠色盲檢查圖。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，親身體驗(yàn)。

教師活動(dòng)：指出對(duì)紅綠色盲的調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)男性紅綠色盲的發(fā)病率為7％，女性色盲的發(fā)病率為0.5％，男性患者遠(yuǎn)多于女性患者，并要求學(xué)生分析原因。

學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.3教師講解

教師活動(dòng)：原來(lái)這種病是位于x染色體上的隱性基因(b)控制的，Y染色體由于過(guò)于短小而沒(méi)有這種基因。因此紅綠色盲屬于x染色體隱性遺傳病，色盲基因是隨著x染色體向后代傳遞的。

教師出示思考題：根據(jù)基因B和基因b的顯隱性關(guān)系，說(shuō)出人的正常色覺(jué)和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型。

學(xué)生活動(dòng)：寫男、女相關(guān)的基因型和表現(xiàn)型。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生規(guī)范書寫染色體的基因型，并予以練習(xí)、鞏固。

教師活動(dòng)：多媒體展示基因型及表現(xiàn)型的規(guī)范書寫方式。

5.4引導(dǎo)探究

教師活動(dòng)：要求學(xué)生分析與上述基因型及表現(xiàn)型相關(guān)的婚配方式有幾種。

出示學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生寫出各種婚配方式的遺傳圖解。

學(xué)生活動(dòng)：分析、討論、練習(xí)畫遺傳圖解(分組每組找一個(gè)人上黑板進(jìn)行書寫)。

設(shè)計(jì)意圖：理解新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。

5.5強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)，歸納總結(jié)

教師活動(dòng)：思考題：對(duì)遺傳圖解進(jìn)行分析，色盲遺傳有什么特點(diǎn)?

學(xué)生活動(dòng)：分析、歸納、回答。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)小組合作精神。

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的作答正確的地方給與肯定，對(duì)學(xué)生歸納不到位或有偏差的地方給予指正并用多媒體顯示遺傳特點(diǎn)。

教師提出問(wèn)題：為什么患者是男性多于女性?

學(xué)生活動(dòng)：思考作答。

教師活動(dòng)：修正并用多媒體展示分析過(guò)程和結(jié)論：

因?yàn)樯せ蚴请[性基因，女性只有X^bX^b才表現(xiàn)色盲，X^bX^b不表現(xiàn)色盲；而男性只要X染色體上帶有色盲基因b就表現(xiàn)為色盲，所以男性色盲多。

教師活動(dòng)：位于X染色體上的基因不但有隱性基因，也有顯性基因，如抗維生素D佝僂病就是一種X染色體上的顯性基因(D)控制的遺傳病。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P36，了解抗維生素D佝僂病的遺傳特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀、了解抗維生素D佝僂病的遺傳特點(diǎn)。

教師活動(dòng)：多媒體展示伴x染色體顯性遺傳特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：區(qū)別、比較x染色體上的顯性基因、隱性基因控制的遺傳病的特點(diǎn)。

教師活動(dòng)：伴性遺傳現(xiàn)象在生物界中普遍存在，除了人類的紅綠色盲、抗維生素D佝僂病、人的血友病、外耳道多毛癥、蘆花雞羽毛上的黑白橫斑條紋、雌雄異株植物(如女婁菜)中某些性狀都是伴性遺傳。其中人的外耳道多毛癥基因位于Y染色體上，那么該性狀的遺傳有什么特點(diǎn)?

學(xué)生活動(dòng)：思考并得出答案。

教師活動(dòng)：我們研究伴性遺傳有什么意義呢?請(qǐng)閱讀課本P37，了解伴性遺傳在生活實(shí)踐中的作用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀，了解伴性遺傳生活實(shí)踐中的作用。

教師活動(dòng)：多媒體展示伴性遺傳在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活事例，進(jìn)一步了解伴性遺傳在生活實(shí)踐中的作用。