初中物理復習課教學方法初探

摘 要：好的復習方法對提高初中物理教學效果至關重要，本文通過對初中物理復習的種類和方法的簡單闡述以達到向讀者介紹如何通過復習教學來提高學生的成績和創造能力的目的。

關鍵詞：初中物理 復習 方法

物理復習是物理教學中十分重要的一個環節，是系統總結前期所學內容的必要方法之一。如何指導學生進行知識調理，建立知識網絡或框架，進一步理解和掌握知識之間的聯系，是復習的宗旨所在。為了使大家能夠在有限的時間內做好復習工作，做到針對性強，復習效率高，結合我校物理教學現狀現，我來談談做好復習工作的幾點建議，僅供各位教師進行參考。

一、要形成良好的課堂教學狀態

1．教師確立正確的復習指導思想：首先要充分發揮學生在復習中的主體作用，在復習過程中始終使學生保持主動權，主動觀察、主動實驗、主動思維、主動發問、主動探索，讓每個學生都積極參與；第二，面向全體學生，使全班不同層次的學生按其實際水平都“跳起來，摘果子”，得到自己最好的提高。

2．有效的教學方法。教師根據教學內容，教學條件。學生實際和個人的教學風格，選擇靈活的教學方法。切忌復習就是“串教材的單一做法”。

二、實施分層復習，分類推進，全面提高復習質量

1.平時復習

平時復習包括由教師引導的課前復習，課后當堂復習及學生的課后復習。

課前復習。新課教學開始，教師要采用提問等方式引導學生復習與新課有關的已學過的知識，因新舊知識之間往往有密切的聯系，舊知識是學習新知識的基礎，新知識又是舊知識的拓展，這種復習不僅能幫助學生鞏固已學過的知識，更能幫助學生把前后所學的知識融合貫通。

課后當堂復習。根據遺忘的“先慢后快”的特點，知識的鞏固應在腦里建立新的聯系后立即進行。所以對當堂講的內容進行當堂復習是十分必要的。教師講完課后先進行簡單的總結性復習，然后布置適量的課堂練習，最后由教師進行抽查，對學生不掌握的內容進行重復講解，從而使學生達到當堂內容當堂掌握的目的。

課后復習。由于學生之間存在著個別差異，學生在課堂上掌握的知識的程度不一樣，因此在課后還必須要求學生根據自己的學習特點進行復習。課后復習一般要求學生先弄清一些基本概念和基本規律，然后通過完成作業的方式來達到鞏固知識的目的。

2. 階段性復習

在初中物理教學中，只有平時復習是不夠的，還必須在學完一個章節、一個單元及在期中、期末這個時間段內進行總結性的復習。總結復習時主要是要幫助學生用聯系的觀點對所學知識進行梳理、總結，把所積累的零碎的知識系統化、整體化。通過階段性的總結復習，使學生在掌握知識的程度上能夠實現從零碎到系統、從局部到整體、從表面認識到理性認識的轉變。

3．總復習

總復習一般指中考前的復習。總復習的目的就是使學生的物理知識和能力得到進一步的加強和提高。因此，總復習重點，一是要求學生系統全面地復習掌握力、光、熱、電的基礎知識，再就是培養和提高學生運用物理知識分析問題和解決問題的能力，總復習主要是以練習為主線。

三、讓學生掌握好的復習方法

俗話說“一個先生一個法”，初中物理的復習方法是多種多樣的，本人認為采用下列復習方法效果是比較好的。

1. 系統性復習法

此復習法在階段性復習時比較適用，主要以復習課的方式進行。復習時教師要打破課本內容的編排程序，根據復習內容整理出一個復習提綱，在這個提綱中要確定出若干個復習點。復習時由教師先提出一個或多個復習點，然后要求學生利用聯系的思維方式對它進行擴展，找出相近或相連的概念、規律、定義和公式，弄清它們的區別和聯系。比如熱學部分就可以采用這種方法復習。以熱量為一個點可聯想:熱能、溫度、熱現象等，弄清它們的定義及它們之間的區別，接著再以熱量、熱能、溫度、熱現象為次輻射點聯想與之相關的內容，比如:以熱量聯想燃燒、物體溫度變化、物態變化等；以熱能聯想到熱能的改變方法、熱能的大小及熱機等。以此方法，可將一些相關聯的內容結構成一個直觀的“樹型結構”，便于學生理解記憶。

2. 通過練習進行復習

集中解決難點問題有些章節的內容，學生對基本概念和規律并不難了解，但應用起來有一定的難度，在這種情況下就需要通過練習的方式來復習。復習時教師根據學生平時學習情況，出一些具有代表性的題目讓學生練習，學生在做練習的過程中發現難點、疑點，教師再根據學生存在的這些問題及作業中出現的毛病重點集中講解。采用這種方式復習時，要防止搞題海戰術，釀成兵將皆倦的狀況。

3. 用實驗進行復習

根據初中物理教學內容和學生的學習特點，用實驗的方式進行復習也是一種有效的方法。用實驗方法復習的最大特點就是可以提高學生的復習興趣，增強復習效果。用于復習的實驗可以是學生實驗，也可以是教師演示實驗。復習時教師先提出問題，讓學生通過操作和觀察實驗來思考和回答問題。比如“電學”部分就可以通過這種方式來復習。通過這種形象記憶，可使學生對所學過的知識深刻領會，并且也能進一步培養學生的觀察能力和實際操作能力。

以上是初中物理復習教學方法的淺薄認識，望大家批評指正。

參考文獻：

[1] 張憲魁等：物理學習方法[M]。北京：知識出版社，1995。

[2] 高宏存：課堂教學改革[M]。北京：新華出版社，2001。