春暖花開 芳香四溢

摘 要：語文綜合性學(xué)習(xí)的活動過程中如何突出“語文味”，新課程教學(xué)中的“語文味”包涵了太多的內(nèi)容，本文就語文綜合性學(xué)習(xí)如何在組織活動過程中應(yīng)如何進一步突出“語文味”進行了闡述。

關(guān)鍵詞：語文 綜合性學(xué)習(xí)

新課程教學(xué)中的“語文味”包涵了太多的內(nèi)容，從語言本質(zhì)的把握到民族精神的沉淀到高尚情感的體驗等等，而“語文味”教學(xué)的具體操作又是有待界定的，所以我只能從我自己現(xiàn)有的思考出發(fā)，企望能對這個話題有些許理解。下面我就結(jié)合八年級語文綜合性學(xué)習(xí)，談?wù)勗诮M織活動過程中應(yīng)如何進一步突出“語文味”，從而使我們的課堂教學(xué)散發(fā)語文氣息。

一、如何理解語文綜合性學(xué)習(xí)

什么是“語文綜合性學(xué)習(xí)”？它到底是怎樣的一種語文學(xué)習(xí)方式？如果不弄清這兩個問題，那么在我們的實際教學(xué)中就有可能走入誤區(qū)。

首先，我們來了解語文綜合性學(xué)習(xí)中“語文”一詞的含義：綜合性學(xué)習(xí)的提出是基于“生活處處有語文”這一“大語文觀”的。解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”的論述，我們可以找到對于“語文”這個關(guān)鍵詞的解讀。那就是：“促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展”，“全面提高語文素養(yǎng)”，“語文知識的綜合運用”，“聽說讀寫能力的整體發(fā)展”，這就是語文綜合性學(xué)習(xí)這一概念中“語文”一詞的內(nèi)涵，也是語文綜合性學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，這也就是我們所說的“語文味”之所在。

其次，我們來解讀語文綜合性學(xué)習(xí)中“綜合性”一詞的內(nèi)涵：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”的論述有這么兩句：“加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系”，“語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合”。……