從學(xué)生管理視角淺析獨立學(xué)院的生存與發(fā)展

獨立學(xué)院是在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)下，高等教育的迅速推進(jìn)下應(yīng)運而生的創(chuàng)新型教育辦學(xué)模式，具有新事物的先進(jìn)性，必然在曲折的道路中不斷前進(jìn)，得到崛起性的發(fā)展。

一、獨立學(xué)院的現(xiàn)狀

獨立學(xué)院在我國發(fā)展已經(jīng)將近十年的光景，從最初的十幾所到現(xiàn)在的三百多所，從最初的母體依附期，“雙軌制”的過渡期，到如今的獨立期，體現(xiàn)了其強大的生命力，同時也反映了我國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新取得了實踐成果，大力發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進(jìn)高等教育大眾化的方針政策。隨著《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（教育部令第26號）的頒布與實施，尤其是部分獨立學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)成功轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通高校，標(biāo)志著我國獨立學(xué)院的發(fā)展進(jìn)入了一個新的歷史階段。加之，人民生活水平的提高。家庭收入的增長，教育理念的轉(zhuǎn)變，個人教育成本投入的增加，為獨立學(xué)院生源的發(fā)展打下了一個堅實的基礎(chǔ)，也為獨立學(xué)院雨后春筍般的出現(xiàn)給了一個合理的回答。

獨立學(xué)院的發(fā)展可以用“快”字來形容，出現(xiàn)多家公辦民助性質(zhì)的本科院校，這無疑增加了競爭的難度。學(xué)校的競爭的體現(xiàn)，就是學(xué)生生源的數(shù)量的體現(xiàn)，當(dāng)一個學(xué)校生源不夠，并且每況愈下的時候，那說明學(xué)校已經(jīng)失去了生命力。對于獨立學(xué)院來說，這就是破產(chǎn)倒閉，企業(yè)走向死亡的證明。因此，生源是獨立學(xué)院的生命源泉，也是生存的必備條件。生源的競爭給獨立學(xué)院帶了層層壓力，這種壓力一部分來自老牌本科院校，最主要的還是來自于專科、高職高專等院校的。大多數(shù)考生填報志愿的時候首要考慮的還是經(jīng)濟(jì)因素，其次才是就業(yè)、興趣與專業(yè)。獨立學(xué)院的學(xué)費不是大多數(shù)普通工薪階層家庭可以接受的，因此這些學(xué)校給獨立學(xué)院生源帶來的是緊迫而又窒息的壓力感。其次就是壓力來自于獨立學(xué)院之間的同性比較，辦學(xué)條件，教育培養(yǎng)模式、師資就業(yè)、校園文化等辦學(xué)要素的較量，無形中加大了各院校之間的競爭。只有高水平、厚實力、強資本的獨立院校，才具有強大的吸引力，才能夠率先脫穎而出，走向轉(zhuǎn)型期，踏上更加寬敞的大道，在激烈的社會中生存下去。

二、獨立學(xué)院的生存與發(fā)展

獨立學(xué)院生存之道，當(dāng)以學(xué)生管理為主。當(dāng)有了一批批的生源時，要想使之變?yōu)榛钏矗€得看這些水滴流入海中過程的磨練以及入海帶來的實際效果。學(xué)生就好比這些水滴，學(xué)校就是磨練的場所，那么指揮者就是學(xué)校的管理者。沒有高超的管理方式，最終會使學(xué)校變得混亂，學(xué)生質(zhì)量大大折扣，從而培養(yǎng)不出所需求的人才。因此學(xué)生管理對獨立學(xué)院生存與發(fā)展的起到關(guān)鍵性作用。這既能體現(xiàn)獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的新穎性、可塑性，又能表現(xiàn)出教育管理水平的藝術(shù)性與時效性。當(dāng)一個學(xué)校能夠發(fā)揮教育育人的兩個目的，一個是滿足個人生活的需求，另一個是滿足社會需求，這就需要在學(xué)生生管理上下硬功夫，對學(xué)生進(jìn)行有度、有序、有力的指導(dǎo)與教導(dǎo)，讓學(xué)生在配合中主動找到學(xué)習(xí)與生活的方法與學(xué)習(xí)的境界。

獨立學(xué)院由于其性質(zhì)的差異，因而學(xué)生就有著鮮明的特點，主要體現(xiàn)在四個方面：第一，社會活動、實踐能力強；創(chuàng)新意識強、思維活躍；第二，自我表現(xiàn)欲望強、心理兩極分化大；第三，自我控制、約束能力較差；第四，自理能力較差，家庭經(jīng)濟(jì)實力強。根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生鮮明的特點，傳統(tǒng)的教育管理模式和方法應(yīng)采取不斷的更新與改進(jìn)才能適應(yīng)管理對象的變化。在充分尊重學(xué)生個性，滿足學(xué)生的各種需求的情況下，發(fā)揮學(xué)生能動性，引導(dǎo)出學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的意識。使其積極參與到學(xué)校各項管理中，以向上的態(tài)度面對學(xué)校的教育管理措施，主動地配合學(xué)校來實現(xiàn)自我管理。同時減少對立情緒，調(diào)和矛盾，增強學(xué)校教育管理的效果。

三、獨立學(xué)院的管理特點

獨立學(xué)院學(xué)生管理應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的特點，了解學(xué)生的心聲，打造高效的學(xué)生管理效率，促進(jìn)學(xué)生工作的穩(wěn)步開展。這樣就會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受到主人翁的幸福感，從心里去認(rèn)同學(xué)校人性化的管理方式，認(rèn)識到學(xué)校的管理出發(fā)點都是以學(xué)生的教育利益為核心，而不是被施加的一種管理，減少管理者對管理對象實施管理較大的抵觸性。特別是面對這些思維活躍，想法頗多的學(xué)生。這樣的方式會使管理雙方達(dá)到一個相對平衡狀態(tài)，實現(xiàn)最大的雙贏效用。這對于獨立學(xué)院的學(xué)生管理工作具有巨大的推進(jìn)作用，起到事半功倍的效果。既節(jié)約教育資源，同時又能夠處理好學(xué)生與學(xué)校之間的和諧性，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)生管理工作良性循環(huán)的工作狀態(tài)。

其次，獨立學(xué)院合理加強學(xué)生管理主要措施在于增強校園文化的培養(yǎng)與傳承，打造校園文化品牌型特色活動。獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不是十分的濃厚，但是創(chuàng)辦活動，參加社會實踐的能力比較突出。大多數(shù)獨立學(xué)院的培養(yǎng)模式注重應(yīng)用型和技能型，一般都采取這兩種方式對學(xué)生進(jìn)行塑造，與傳統(tǒng)的本科院校的培養(yǎng)模式略有差別。因此，在校園中會發(fā)現(xiàn)，這里的文化氛圍十分的活躍，學(xué)生活動辦的有聲有色，花樣齊全，涉及到學(xué)術(shù)、體育、娛樂、心理輔導(dǎo)等各方面，并且擁有自己的特有的品牌特色活動。這都是學(xué)生們積極發(fā)揮能動性的體現(xiàn)，他們精心策劃，動手包辦，各個環(huán)節(jié)都會做的十分的詳細(xì)，在教師們的指導(dǎo)下，能夠很快的掌握辦活動的方法，將各項活動落實開展。當(dāng)一個學(xué)校的校園文化活躍時，擁有品牌活動的時候，它就會凝聚學(xué)生們的心，讓學(xué)校的宣傳更加豐富，知名度傳播的更加遠(yuǎn)，具有強大的吸引力。作為教育者需要做的就是合理的對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和管理，無形中達(dá)到一種育人的目的，寓教于樂的快樂感。

獨立學(xué)院對于學(xué)生管理工作的重視，還在于對學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)與就業(yè)實習(xí)指導(dǎo)。上大學(xué)，就是要擁有一種學(xué)習(xí)思考的方式和掌握一門過硬的專業(yè)知識以及把握會做人的道理，進(jìn)而在社會中找到一份工作，來實現(xiàn)自己的生理上的需求，進(jìn)一步去實現(xiàn)自己的人生價值，成為社會需要的人才。這三個環(huán)節(jié)的前面兩步都是在學(xué)校的管理與指導(dǎo)下完成的。因此在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀與實習(xí)指導(dǎo)是邁向社會的第一步，也是容易控制的一步。學(xué)校評價的高低與就業(yè)率息息相關(guān)，高就業(yè)率的實現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)計劃與教育目的。因而對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行分期的就業(yè)相關(guān)的知識培訓(xùn)以及指導(dǎo)，是在競爭中取勝的長遠(yuǎn)策略。結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新意識強和實踐能力強的特點，在每個階段進(jìn)行不同的分類就業(yè)觀培養(yǎng)，將會讓學(xué)們進(jìn)一步受到啟迪，領(lǐng)悟到市場經(jīng)濟(jì)下競爭的殘酷性，從而反其道促使自生發(fā)奮圖強，力爭上游，打造自己獨有的綜合和素質(zhì)和較強的就業(yè)能力。

獨立學(xué)院發(fā)展的最佳形式是往民辦院校轉(zhuǎn)型，這也是我國教育發(fā)展對高等教育辦學(xué)模式的引導(dǎo)方向。已經(jīng)轉(zhuǎn)型的獨立學(xué)院，擁有更加明確的身份與性質(zhì)，還沒有轉(zhuǎn)型的獨立學(xué)院，將面臨一個漫長的考驗。從學(xué)校的學(xué)生管理入手，找到關(guān)鍵點，將會贏得更多生存與發(fā)展的機會。

（作者單位：重慶市西南大學(xué)教育學(xué)院）