制定
我國將盡快制定職業教育校企合作辦學促進辦法
據教育部近日發布的消息,我國將盡快制定職業教育校企合作辦學促進辦法,在法律層面上實現“現代學校制度”與“現代企業制度”的整合設計、一體運行。
中國職業教育與開發區創新發展對話暨第二屆中國國家級開發區職業教育年會2011年3月30日在江蘇蘇州開幕。教育部副部長魯昕在開幕式上指出,今后要發揮行業組織最了解本行業領域的技術前沿、內在運作規律、人才需求的優勢,使其在“教學指導、實習指導、教材指導、評價指導、規劃指導、教師隊伍指導、人才需求指導、專業布局指導”等八個方面發揮更大作用。鼓勵地方和學校探索“引企入校”、“辦校進廠”、“企業辦校”、“校辦企業”、“訂單培養”、“頂崗實習”、“半工半讀”、“學徒培養”等多樣化的校企合作實現方式;鼓勵職業學校和有關企業共建實訓基地,共建技能教室,共同培養教師,共同開發教材,共建產品技術研發中心,共建技能大師工作室,共同開展師生技能大賽,共同設立優秀技能人才獎學金等。
魯昕強調要著力解決當前中職教育和高職教育脫節、重復辦學、人才斷層等問題。今年要重點做好培養目標、專業設置、教材開發等10項銜接,兩年內形成體系初步框架,十年內建立完整體系。
據悉,2011年,教育部將會同有關行業部門分別舉辦12個產教對話活動,本次對話會是2011年第一個產教對話。之后,還將分別與商業、服務業、物流、煤炭等行業共同舉辦系列對話。
定單
天津高校“訂單”培養本土導游
近年來,天津市旅游業發展迅速,旅游市場對“本土化”導游的需求愈發強烈。日前,天津青年職業學院與該市多家旅行社,以及旅游行業協會合作,成立旅游管理專業教學指導委員會,通過學校、企業、行業三方聯動,定向培養專業的本土導游。
“現在旅游專業的就業競爭很強,如果沒有自己的專長很難找到一份穩定的工作。”曾在天津市一家大型旅行社實習過的學生陳超說,“現在學校有了專門培養本土導游的機會,這讓我未來的就業更有針對性。此外,學校與企業合作,讓我們有了更多的實踐機會,提升了就業競爭力。”據了解,隨著天津市旅游資源不斷的開發與完善,本土旅游人才更加緊缺。定向培養本土導游,不僅可以有效緩解人才短缺,同時促進了大學生就業,實現畢業與上崗“零過渡”。
編制
甘肅省《高等學校機構編制標準(試行)》出臺
甘肅省高等學校機構編制標準(試行)》(以下簡稱《標準》)近日出臺。 《標準》規定,高等學校的基本編制以標準學生數為基本參數,按一定的生師比(即標準學生數與教學人員編制之比)和人員編制結構比例核定。
《標準》對高職高專學校人員編制核定做出了具體規定:體育、藝術類學校為13:1;醫學、外語類學校為16:1;其他類型學校為18:1。高職高專學校的人員編制結構比例:教學人員編制不低于基本編制總數的65%;教學輔助人員編制不超過基本編制總數的17%(其中工勤人員編制不超過基本編制總數的8%);黨政管理人員編制不超過基本編制總數的18%。
新增
安徽省將增七所高等職業學院
安徽省政府近日批準設置黃山民航職業技術學院、安徽長江職業學院、安徽揚子職業技術學院和安徽黃梅戲藝術職業學院等4所職業學院,籌建安徽糧食工程職業學院、奇瑞汽車職業學院和安徽人口職業學院等3所職業學院。
據悉,審批結果將報教育部備案,經教育部批準后,同意設置的4所高職院校可參加今年高考招生,這樣今年安徽省高校數將增至104所。其中,黃山民航職業技術學院、安徽長江職業學院和安徽揚子職業技術學院三校均為民辦性質,分別設立在黃山市、巢湖市和蕪湖市;安徽黃梅戲藝術職業學院為公辦性質,設立在安慶市。另外,籌建的安徽糧食工程職業學院、奇瑞汽車職業學院和安徽人口職業學院均為公辦性質,分別設立在合肥市、蕪湖市和池州市。
免費
湖南省將免費對口培養農業高技能人才
從今年秋季起,湖南省將免費對口培養農村青年或基層農技員,今年計劃錄取的160名學生將系統接受農業高等教育,畢業后頒發大專文憑,回農村就業。
據湖南生物機電職院有關負責人介紹,經湖南省農業廳與湖南省教育廳協商,批準由該校單獨招生、免費對口培養農業高技能人才,使高職農業類專業學生招得進、下得去、留得住、能致富。考生錄取后學費由省農業廳負責解決。這個培養項目將由湖南省內各市州、縣市區的農業局、農機局等部門推薦符合條件的人員報名參加考試。新生將于今年9月入學。免費對口培養錄取的考生與全國普通高校招生統一錄取考生待遇相同。
免費對口培養實施學分制、彈性學制的教學管理,實行“2+1”與工學結合的培養模式,即兩年集中學習,一年頂崗實習。每學年分為3個學期,分別放春播、雙搶、春節3個假期。學生農忙時回家從事農業生產實踐,農閑時回校集中理論學習。專業技能課全部由生產一線的技術能手、省內高級農藝師等授課,授課地點多樣化,養殖場、農田等均可作為實訓課上課地點。
此次招生的專業包括園藝技術、畜牧獸醫、食品檢測及管理、農業機械應用技術等4個專業。招生對象為愿意到農村從業的高中畢業生,或具有高中畢業生同等學力的農村青年、基層農技人員等。