如何在德育課中滲透就業與創業教育

一、在《經濟與政治基礎知識》課中滲透就業與創業教育的必要性

《經濟與政治基礎知識》是中等職業學校學生必修的德育課程，其任務是根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高學生參與社會經濟、政治活動的能力，為學生今后積極投身社會主義經濟建設，積極參與社會主義政治建設打下基礎。但本教材有深度，也有難度，內容繁多，知識的特點是概念多、抽象、乏味、枯燥。再加上學生只重視專業理論與技能的學習，輕視政治理論的學習，因此，教學的過程中必須滲透一些學生最關注的問題，這樣才能調動學生的學習動力和興趣，而學生的學習目的就是就業，都希望畢業后能夠找到一份好的工作，這是學生最關心的問題。在新時期新的職場環境和挑戰下，職校學生要充分認識現時期機遇和挑戰并存的狀況。隨著經濟一體化時代的到來，競爭更加激烈，就業與創業形勢更加嚴峻。因此，職校學生必須了解和掌握商品經濟、市場經濟、企業以及我國的國家政策、制度，以及國際形勢的有關內容，努力在未來人才市場和經濟生活的激烈競爭中求得生存和發展的空間。為了及早讓學生適應就業環境，在授課過程中融入就業和創業教育，除了可以激發學生的學習興趣，增強學生的求知欲望外，還可以為學生踏上社會準備基本、必要的經濟和政治知識，從而幫助他們樹立起正確的就業觀和創業觀。

二、通過經濟基礎知識介紹，尋找與就業和創業聯系的切入點

1.通過對商品經濟特別是價值規律的介紹，對學生進行就業和創業教育

價值規律是商品經濟的基本規律，也是市場經濟的基本規律。只要存在商品生產和商品交換，價值規律就會產生作用。而我國社會主義經濟仍然是商品經濟，因而認識價值規律很有必要。價值規律就像一只“無形的手”，推動著市場供求關系和價格的變化，并且發揮著重要作用：價值規律調節生產資料和勞動力在各部門的分配；刺激商品生產者改進技術，改善經營管理，提高勞動生產率；促使商品生產者在競爭中優勝劣汰。在講授這一部分知識時，分別對三點作用進行形象的比喻：第一點可看作是一只“指揮棒”，指揮著生產資料和勞動力的流動。通過這種“流動”，可以讓學生了解到目前社會上的就業信息，再通過這些信息使學生有針對性地充實缺乏的知識和稀實訓技能，這樣他們畢業后才能適應社會需求，找到適合自己發展的舞臺。第二點可看作是一根“鞭子”，鞭策人們不斷改進。通過這個“鞭子”使學生時刻記住，知識要不斷更新，不斷充實，技能水平要不斷提高，更要不斷創新。要堅信科學技術是第一生產力，只有這樣才能在激烈的競爭中求得生存和發展的空間。第三點可看作是一名“裁軍者”，無情地裁掉落后分子。就業是嚴峻的，現實是殘酷的，在社會主義市場經濟高度發展的今天，已經沒有終身職業，也沒有“鐵飯碗”可言。這名無情的“裁軍者”時刻都會作出公正的判決，誰不思進取，誰安于現狀，那“裁軍者”就會無情地把你淘汰；誰不斷創新和不斷充實新的知識，那“裁軍者”就會激勵你奮發向前。這樣能讓學生更直觀地認識價值規律的作用，同時對學生進行教育，告訴學生不管是就業還是創業，都應該認識價值規律的作用。

2.通過對社會主義市場經濟相關知識的介紹，對學生進行教育

改革開放以前，我國以計劃經濟為主，企業沒有自主權，只根據上級下達的計劃指標完成生產任務。至于產品有沒有銷路，受不受用戶歡迎，無需生產單位考慮。市場經濟與計劃經濟都是資源配置的方式，只不過計劃經濟以計劃指令為主，而市場經濟以市場導向為主。與社會主義基本制度結合在一起的市場經濟就是社會主義市場經濟，在市場經濟運行中，優勝劣汰，適者生存，競爭十分激烈。國有、集體、個體、私營、外資企業的優劣，不再通過人為裁決，而要由市場來評價。從這個意義上講，市場經濟最公正、最有情，也最殘酷、最無情。它既提供平等競爭的有情環境，又遵守劣者出局的無情法則，因此市場經濟是競爭經濟、法制經濟，也是能人經濟、群眾經濟。市場經濟要求優化勞動力資源配置，端掉了“大鍋飯”，打破了“鐵飯碗”，建立起新型的勞動就業制度。市場經濟最能鍛煉人，培養人，逼人上進，逼人求實，逼人創新。因而，要讓學生學會按市場經濟的特點和規律辦事，勇于競爭，經受市場經濟激烈競爭的考驗，這是每個人都不可回避的選擇。

三、通過政治常識的相關知識介紹，尋找與就業和創業聯系的切入點，

1.通過對社會主義初級階段知識的介紹，對學生進行國情教育和就業與創業教育

從新世紀開始，我國人民將從小康社會向現代化社會邁進，這是現代化建設的新跨越，是改革開放帶來的巨大變化。但我們要清醒地認識到，我國的基本國情決定了現階段我們還處在社會主義初級階段，仍然要通過艱苦不懈的努力，去實現中華民族的偉大復興。20多年前，鄧小平高瞻遠矚，設計了“三步走”的經濟發展戰略，從而有了社會主義初級階段的宏偉目標。在實現第三步戰略目標的50年內，還將跨出三大步：第一個10年，要實現2010年發展規劃；再過10年，使國民經濟更加發展，全面建設小康社會；到21世紀中葉，基本實現現代化，建成富強、民主、文明的社會主義國家。為了邁好其中的第一步，黨中央、國務院從大局出發，提出并具體部署了西部大開發戰略。西部開發將使交通更加便利，經濟進一步發展，人民的生活水平提高了，潛在的消費需求將被激活，大量的就業崗位就會出現，這就會給我們職校的學生增加很多就業的空間。

2.通過對國際形勢的分析和對我國外交政策的介紹，對學生進行教育

作為21世紀的青年學生，應當了解當今國際社會的形勢，認識我國在當今世界的地位和作用，增強分析國際政治現象的能力，為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗。當今的國際社會猶如一個大舞臺，各種角色不斷登臺表演，發揮各自不同的作用。雖然在局部地區還有一些沖突和戰爭，但和平與發展仍是當世界的兩大主題，國際競爭也從軍備競賽轉向了以科技和經濟為核心的綜合國力的競爭。面對這樣的國際形勢，我國也制定了獨立自主的和平外交政策，因勢利導地開創了大好外交局面，為我國改革開放和社會主義現代化建設爭取到了非常有利的國際環境。中國的改革開放形象，維護世界和平的形象，負責任的大國形象，堅持發展社會主義推動人類進步的形象，越來越鮮明和高大，我國的影響越來越擴大和深遠。我們職校學生應該對中國的前途充滿信心，從而以更飽滿的熱情投入到學習和以后的就業和創業中去。

綜上所述，我們應該通過經濟和政治基礎知識的講授，特別是跟學生聯系比較緊密的知識點，以及他們關心的國際和國內一些政治熱點問題的闡述，結合職校學生的實際情況，對學生進行有針對性的就業和創業教育，讓學生們能盡早適應未來社會發展的需要，努力開創屬于自己的一片天空！

（作者單位：廣西南寧高級技工學校）