如何提高技工學(xué)校英語課教學(xué)質(zhì)量

近年來，國際性交流日益增多，市場對技工人才的外語要求也進一步提高。為增強就業(yè)競爭力，技工學(xué)校逐步開設(shè)了專業(yè)英語課。然而，教學(xué)效果并不理想，存在課堂教學(xué)模式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不佳等問題，致使教學(xué)效率不高、質(zhì)量偏低。筆者認(rèn)為，要提高技工學(xué)校英語課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從以下幾個方面著手采取措施。

一、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣是先導(dǎo)

興趣是最好的老師。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高英語課教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)。

１．增強學(xué)生對學(xué)好英語重要性的認(rèn)識

很多學(xué)生都知道學(xué)好英語的重要性，但由于現(xiàn)實中不經(jīng)常有使用英語的環(huán)境，所以對英語重要性產(chǎn)生懷疑，進而學(xué)習(xí)上提不起興趣。教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯誤認(rèn)識，使學(xué)生全身心的投入到英語學(xué)習(xí)中。

２．教學(xué)中多表揚鼓勵，增強學(xué)生自信心

不少學(xué)生之所以對英語學(xué)習(xí)興趣不高，畏難情緒是一個重要原因。因此，要在課堂中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以鼓勵為主，逐漸恢復(fù)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。

３．創(chuàng)設(shè)互動式的課堂氛圍，增強學(xué)生自主性

教師應(yīng)有意識地在教學(xué)中運用各種互動式的教學(xué)方式，通過討論、辯論、問答等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)好英語。

二、培養(yǎng)語言習(xí)慣是基礎(chǔ)

技工學(xué)校的學(xué)生，大多語言習(xí)慣不好，語言基本功較差。針對這個特點，應(yīng)培養(yǎng)其良好的語言習(xí)慣及相關(guān)能力。

１．夯實英語音標(biāo)、語法等基礎(chǔ)知識

教師可以在學(xué)期初的前幾次課中，有計劃地進行音標(biāo)、基本語法知識的集中補課，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

２．培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣

由于中學(xué)應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生學(xué)的都是啞巴英語。教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)語境等方式，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生張開嘴巴說英語，使他們想說英語、敢說英語、會說英語。

３．培養(yǎng)學(xué)生寫英語的習(xí)慣

英語寫作也是技校學(xué)生一個較大弱項。教師應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)識到，寫作是學(xué)好英語的一個重要環(huán)節(jié)。同時，在平時多布置寫作作業(yè)，督促學(xué)生多寫多練，不斷培養(yǎng)學(xué)生寫英語的習(xí)慣。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式是重點

目前，技校英語教學(xué)多沿用傳統(tǒng)的以教師為中心的“填鴨式”教學(xué)模式，在教學(xué)的整個過程中，教師一直“唱獨角戲”，課堂氛圍沉悶，學(xué)生積極性不高，極大地影響了教學(xué)效果。在技校英語教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式是重點。

１．以學(xué)生為中心

教師在教學(xué)中，可以把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)處煹慕虒W(xué)方法提意見，能夠選擇聽自己喜歡的老師的課，甚至可以讓部分優(yōu)秀學(xué)生走上講臺給大家當(dāng)小教員，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高教學(xué)效率。

２．以多媒體為主要手段

隨著科技的發(fā)展，多媒體給傳統(tǒng)的英語教學(xué)帶來了無限活力。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用幻燈、動畫、圖片、音樂等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

３．以興趣活動為主要媒介

英語學(xué)習(xí)是一門課程學(xué)習(xí)，更是一門語言學(xué)習(xí)，需要在不斷的交流中去提高。教師可以采用小組討論、演講、辯論、游戲及模擬對話等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升教學(xué)效果。

四、改進學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵

掌握良好的學(xué)習(xí)方法，是一個學(xué)生學(xué)好一門課的關(guān)鍵。相當(dāng)多的技校學(xué)生由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)英語的方法，學(xué)習(xí)效率較低，成績不佳。教師要結(jié)合自己的體會，引導(dǎo)學(xué)生不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

１．引導(dǎo)學(xué)生正確預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)雖說簡單，但所用方法不同，達到的效果也就不同。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程難易及個人基礎(chǔ)等情況，選擇適合自己的方法。

２．引導(dǎo)學(xué)生掌握聽課方法

課堂上，聽課的方法很多，有的學(xué)生喜歡光聽課不記筆記，有的學(xué)生喜歡自己邊看書邊聽老師講解，還有的學(xué)生喜歡邊聽課邊背單詞等。教師要尊重學(xué)生的選擇，引導(dǎo)學(xué)生選擇好聽課的方法，從而達到事半功倍的效果。

３．引導(dǎo)學(xué)生掌握其他相關(guān)學(xué)習(xí)方法

英語學(xué)習(xí)過程中，涉及到許多相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，如記憶單詞的方法、課文閱讀的方法、學(xué)習(xí)語法的方法等。教師要在教學(xué)過程中，穿插進行各項學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

五、營造課外環(huán)境是延伸

技校英語教學(xué)應(yīng)該開辟第二課堂，營造一種課外學(xué)習(xí)英語的氛圍。教師可以利用課余時間，多組織學(xué)生看英文電影、聽英文歌曲，使學(xué)生對英語聽說環(huán)境不再陌生；充分利用英語角、語音室等場所，為學(xué)生提供可以進行英語聽說交流的語言環(huán)境；可以充分發(fā)揮英語協(xié)會等組織的作用，舉辦各種形式多樣的英語交流活動，使學(xué)生自覺地融入到英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境中。

（作者單位：山東省煙臺市商貿(mào)高級技工學(xué)校）