高職模具專業(yè)教學(xué)模式的改革與探討

隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，模具技術(shù)對(duì)模具行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力要求越來越高，而模具行業(yè)的技術(shù)人才十分緊缺，已成為制約我國(guó)模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。與此同時(shí)，黨和國(guó)家對(duì)教育工作也提出了以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新要求。結(jié)合全國(guó)教育工作會(huì)議精神和模具行業(yè)對(duì)“零距離”應(yīng)用型人才的迫切需求，針對(duì)我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)原有課程體系與生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，我們認(rèn)識(shí)到對(duì)高職模具專業(yè)的課程體系進(jìn)行改革和重新構(gòu)建，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，使它們具有先進(jìn)性、前瞻性，能與模具企業(yè)同步；并進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐，創(chuàng)建模具實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，以培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求，具有高技能的應(yīng)用型模具專業(yè)人才，已勢(shì)在必行。

為了更好地推進(jìn)我院模具專業(yè)的教學(xué)改革，我們先后申報(bào)了浙江省科技計(jì)劃項(xiàng)目——《模具制造技術(shù)專業(yè)課程體系改革與研究》和浙江省高等教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目——《模具實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與技能培訓(xùn)的研究》兩項(xiàng)課題，現(xiàn)已全部結(jié)題。筆者也先后參與了以上兩項(xiàng)課題的研究工作，現(xiàn)就研究成果談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并做以總結(jié)，算是拋磚引玉。

一、下廠調(diào)研，確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)

要進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革，就必須把理論與實(shí)踐、教學(xué)與生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。

為此，我們做了兩方面工作：一是組織專業(yè)教師到兄弟公司（與我院一墻之隔的吉利集團(tuán)浙江豪情汽車制造有限公司、吉利汽車路橋和寧波生產(chǎn)基地）和黃巖地區(qū)陶氏模具集團(tuán)、黃巖模具廠等多個(gè)模具廠家現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，了解企業(yè)對(duì)高職模具專業(yè)畢業(yè)生的崗位需求情況；二是組織教師對(duì)高職教育的辦學(xué)性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置進(jìn)行討論，確定本專業(yè)目標(biāo)定位。

通過考察參觀和學(xué)習(xí)討論，大家認(rèn)識(shí)到：應(yīng)將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為具有大專學(xué)歷層次、懂得模具成型工藝及模具設(shè)計(jì)，掌握模具加工工藝，具備模具制造能力，擁有良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)，具備獨(dú)立工作能力，同時(shí)又能與他人協(xié)作的高技能應(yīng)用型人才。

二、改革課程設(shè)置，推行模塊式教學(xué)

1.專業(yè)課程合理設(shè)置

根據(jù)模具專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)的崗位需求，按照理論知識(shí)“必需、夠用”的宗旨，我們?cè)谡n程設(shè)置上做了一些調(diào)整。

（1）專業(yè)理論適度。專業(yè)課程學(xué)時(shí)計(jì)劃在310學(xué)時(shí)左右，占理論課總學(xué)時(shí)的35%。要求結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和企業(yè)需求，突出專業(yè)的針對(duì)性、實(shí)用性。

（2）注重實(shí)踐教學(xué)。保證實(shí)踐教學(xué)周數(shù)在64周左右（占三年總周數(shù)112周的57%），重點(diǎn)放在基本技能培訓(xùn)、工種操作技能訓(xùn)練和與模具企業(yè)崗位的適應(yīng)性訓(xùn)練的環(huán)節(jié)上。

2.推行模塊式教學(xué)

打破“先理論后實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，大力推行模塊式教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容分為三大模塊，即知識(shí)模塊、能力模塊和素質(zhì)模塊（如圖1所示）。

圖1教學(xué)內(nèi)容的三大模塊

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推行理—實(shí)一體化教學(xué)

我院模具專業(yè)普遍存在“填鴨式”教學(xué)方式，掛圖上看模具、黑板上畫模具，使得原本較深的理論知識(shí)對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的高職學(xué)生變得更為枯燥無味。為了讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用，用有所長(zhǎng)，必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

1.明確實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)

我院模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)目標(biāo)，首先是滿足《沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》、《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》等課程教學(xué)改革的需要，融“教、學(xué)、做”為一體，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高其操作技能。增加《模具拆裝與測(cè)繪》、《沖壓模具課程設(shè)計(jì)》和《塑料模具課程設(shè)計(jì)》等課程，遵循“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的教育認(rèn)知規(guī)律，按照“模具拆裝—模具結(jié)構(gòu)認(rèn)知—模具測(cè)繪—模具設(shè)計(jì)與制造—模具課程設(shè)計(jì)”的順序進(jìn)行一體化教學(xué)。

2.模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)

（1）沖壓模具理—實(shí)一體化教學(xué)基地。依托吉利集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在浙江豪情汽車制造有限公司的支持下，收集了多種汽車小型沖壓件和模具50套以及6臺(tái)24工位模具拆裝工作臺(tái)，組織學(xué)生選取典型結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆裝、測(cè)繪和畫圖，并進(jìn)行《沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》的理—實(shí)一體化教學(xué)。

（2）塑料模具理—實(shí)一體化教學(xué)基地。在寧波均勝汽車電子公司與黃巖模具城的幫助下，收集了15套中小型塑料模具。設(shè)置了4臺(tái)16工位模具拆裝工作臺(tái)、模型和展示板等教具，為塑料模具拆裝、測(cè)繪、結(jié)構(gòu)分析和《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》的理—實(shí)一體化教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（3）硬件、軟件兩手抓。在配置硬件的同時(shí)，進(jìn)行展示板（模具結(jié)構(gòu)）的布置和教學(xué)課件的編寫，結(jié)合多媒體教學(xué)，構(gòu)建理實(shí)一體化的立體化教材。該教學(xué)基地已投入使用，教學(xué)效果初見端倪。

3.積極發(fā)揮模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的作用

上述模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地已基本建成并投入使用，教學(xué)效果初見端倪：

（1）沖壓模具理—實(shí)一體化教學(xué)基地于2009年首先建成，已在我院模具專業(yè)08級(jí)、09級(jí)《沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》、《模具拆裝與測(cè)繪》等課程的教學(xué)工作中取得了較為理想的效果。

（2）塑料模具理—實(shí)一體化教學(xué)基地于2010年年底初步建成，今年在模具專業(yè)10級(jí)《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)工作中剛剛進(jìn)入試使用階段，目前學(xué)生反映效果良好。并計(jì)劃逐步開展塑料模具拆裝、測(cè)繪、課程設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（3）結(jié)合我院原有模具鉗工實(shí)訓(xùn)條件和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)完成對(duì)學(xué)生模具鉗工操作技能的培訓(xùn)工作。

（4）在我院模具專業(yè)教師的共同努力下，于2010年3、4月間對(duì)吉利集團(tuán)兄弟公司中參加全國(guó)模具工技能大賽的選手進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，并取得了團(tuán)體第一和多項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的喜人成績(jī)。

四、定位市場(chǎng)需求，提升職業(yè)技能

學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)應(yīng)是高職教育的顯著特征，因此，應(yīng)以“對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)”的思路來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，建立“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)模式。

1.校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

學(xué)院應(yīng)與相關(guān)企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，建立校外實(shí)踐基地。使學(xué)生在生產(chǎn)第一線得到有關(guān)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)、觀察和操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，結(jié)合校內(nèi)基地的仿真和模擬訓(xùn)練為拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高動(dòng)手能力提供有力保障，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)三方面均得到良好訓(xùn)練和培養(yǎng)。

我院已與同屬吉利汽車控股集團(tuán)的浙江豪情汽車制造有限公司建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，該公司車身廠、沖壓廠和模具維修服務(wù)中心為我院開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”提供了良好的基礎(chǔ)條件。我院已安排數(shù)屆學(xué)生到該公司進(jìn)行生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。

現(xiàn)在，我們正積極努力，與學(xué)院周邊相關(guān)企業(yè)開展聯(lián)系，爭(zhēng)取為09級(jí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和10級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)開辟更多更好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。

2.抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。在選擇高職畢業(yè)設(shè)計(jì)課題時(shí)，應(yīng)突出實(shí)用性，重視產(chǎn)品化設(shè)計(jì)，盡量選擇來自生產(chǎn)一線的題目。也可將畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在工廠中進(jìn)行，讓學(xué)生在定崗實(shí)習(xí)過程中邊實(shí)習(xí)邊設(shè)計(jì)，要求學(xué)生把實(shí)習(xí)過程中所用的模具繪制成圖紙，將相關(guān)的工藝流程編制成工藝卡片，這樣有效提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立解決問題的能力。

（作者單位：浙江汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文