因人制宜 創新提高

一、教師教育觀念和教學方法的轉變與更新

1.以人為本，樹立正確的教育理念

現代教師與時代精神相通的教育理念，首先要確定學生為本的思想，對自身的工作本質、責任有深刻的認識。不能因為教育的對象基礎差，沒有學習興趣等就在工作中應付了事。只有在正確的教育理念支持下，教師才能在工作中推行素質教育，把發展人的智力，開發人的個性放在首位；才能不斷尋求科學的教學方法，同時在教學活動中不斷完善自己，充實自己，形成獨特的教學風格，才能全心全意地把知識、智慧、愛心奉獻給學生。

2.互動了解，針對性地進行引導

要使學生積極主動地投入到教學活動中來，離不開與學生的溝通。學好英語需要持之以恒的毅力，而許多學生缺乏的就是這種毅力。如果只從正面談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微，而把他們在其他方面的興趣遷移到英語學習中則能事半功倍。比如，在交談中筆者了解到許多學生很關注好萊塢大片，對許多明星津津樂道，就讓學生看一些電影片段，當演員們的對話中出現了學生們熟悉的單詞或句子時，他們就會跟著默念，在愉快的氣氛中喚起學習英語的強烈欲望。課后組織學生討論學習英語的重要性時，許多學生在周記中表示，希望自己也能講一口流利的英語。可見要通過溝通，了解學生的興趣愛好可以遷移興趣，激發學生的求知欲，也能拓展自己的教學思路，從不同方面進行教育創新。

3.營造氛圍，讓學生在愉快的環境中學習

學生的一些消極心理或心理障礙常常與教師的影響有直接關系。所以，教師首先要保持樂觀的心態，在學生面前要保持穩定的情緒，要將思考的快樂和收獲的喜悅傳達給學生；并且要有寬容的心，寬容學生的過錯，讓學生在愉快的環境中學習。例如，根據“人人動腦”的原則，在上課時提出不同的問題，安排不同的任務，使成績上、中、下的學生都有回答問題的機會，盡量使大多數學生參與課堂教學活動。或者讓成績較差的學生回答較簡單的問題，做一些找生詞、寫詞義的任務，使他們能較輕松地完成。在檢查時，教師應多用鼓勵性的話語，使他們在全班同學面前得到表揚。并且讓上、中、下各層次學生共同組成學習小組，以小組形式進行對話表演、討論、翻譯，后進生能降低學習難度，優生能在幫助后進生的過程中對所學知識進行復習和鞏固，達到一舉兩得的效果。在檢查小組學習成果時，對于優勝者予以鼓勵，給認真完成任務的學生加分，讓學生的學習由被動變為主動，大大增強參與意識，也在老師的鼓勵中增強自信心。

二、改善學生學習英語的方法

1.降低難度，在漸進中掌握方法

筆者所教授的是五年制高職教材，在每個單元都有上百個生詞，怎樣才能讓學生在短短兩個星期之內掌握一個單元的生詞呢？筆者認為首先要教會學生們查字典，使他們在預習中自己學會讀單詞，從字典的例句中了解單詞如何使用。在課堂上，筆者減少對單詞的板書，請學生們自己來做，并給主動者加分，這樣預習工作做得好的學生就能從中感到學習的成就感和自豪感。有時筆者故意寫錯一些單詞，讓學生們發現并糾正，讓他們從中體會到單詞記憶的效果，感到很愉快。而對于學習詞形的變化、詞性的轉換，筆者則要求學生根據字典結合以前所學內容進行比較、復習，使新知識與舊知識結合起來，知識體系不斷得到完善。久而久之，學生們由等著老師灌輸知識，變成了自己主動去探索。

2.學以致用，在運用中提高能力

根據課本中交際用語多、注重進行口語能力培養的特點，筆者讓學生在把握原文的基礎上，通過變換人稱或充當不同的角色，使學生置身于真實的語言環境中，進行創造性的復述對話或表演短劇。這樣的活動訓練了學生的語言組織能力，也激發了他們的創新能力。許多學生愛好廣泛，筆者就根據學生感興趣的內容，設計演講作文的題目，讓喜歡打球的談談體育運動，讓喜歡聽歌的談談歌星電影，讓喜歡看課外書的談談讀過的名著，使他們積極為準備演講而上網查資料。在布置寫演講稿和作文時，筆者規定的字數不多，但要求學生盡量多用新課中所學的單詞和句型，在表演中復習，鞏固舊知識，避免了讓學生緊張的“提問復習法”。這樣短短數百詞的演講和作文，讓學生處于積極主動的學習狀態，培養了他們大膽嘗試、勇于展現自我的性格。而針對課后練習，筆者有時以小組競賽的方式完成，有時請中等以上水平的學生扮演老師進行講評，這樣也大大提高了學生的學習能力。

（作者單位：廣西師范大學教育碩士）