醫(yī)學(xué)院校提高考試質(zhì)量管理芻議

摘要：考試管理是高校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過設(shè)立考務(wù)中心、出臺(tái)考務(wù)管理手冊(cè)、建設(shè)試題庫、實(shí)行考教分離、豐富考核方式、改革考試方法、監(jiān)考人員管理、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、健全考后評(píng)價(jià)體系等方面，闡述我校在探索和實(shí)踐中如何進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)院校考試質(zhì)量及管理。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 考試管理 考試質(zhì)量

考試旨在考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果以及教師的教學(xué)效果，高水平、高質(zhì)量的考試質(zhì)量管理是保證考試順利進(jìn)行、公平客觀評(píng)定學(xué)生成績以及全面反饋教學(xué)效果等多方面起著至關(guān)重要的作用。我校以本科教學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，在如何切實(shí)提高考試管理水平的道路上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足，進(jìn)行考試管理的改革，經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，學(xué)校考試已進(jìn)入了較為科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道，形成了有效的管理運(yùn)行機(jī)制。

一、設(shè)立專職考試管理部門，出臺(tái)考務(wù)管理手冊(cè)

1.隨著高等教育改革的不斷深入，考試管理的重要性日益凸顯。學(xué)校成立了抓主管考試工作的科室考務(wù)中心，承擔(dān)全校各類考試及全國性考試（計(jì)算機(jī)等級(jí)、外語等級(jí)考試、成人學(xué)位考試等），逐步建立起了一套管理流程規(guī)范、考試軟硬件條件不斷改善、考試規(guī)模有序擴(kuò)大的考試管理模式。

2.按照“依法治校”的原則方針，根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定要求，針對(duì)考務(wù)管理各個(gè)環(huán)節(jié)考務(wù)中心先后制定了涵蓋考務(wù)管理、考試質(zhì)量監(jiān)控等方面的十余項(xiàng)規(guī)章制度。本著以人為本、教育為本的原則，結(jié)合教師及學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)制作了一系列的考務(wù)工作規(guī)范表格，形成了具有我校管理特色的“考務(wù)管理手冊(cè)”，從而大幅度推進(jìn)了我校考務(wù)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的進(jìn)程，為切實(shí)提高考試管理水平夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、科學(xué)合理命題，實(shí)行考教分離

1.醫(yī)學(xué)院是以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強(qiáng)的醫(yī)學(xué)類人才為目標(biāo)，所以對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的廣度以及綜合分析問題能力有著更高的要求。根據(jù)教育學(xué)、教育測量學(xué)等理論建立優(yōu)質(zhì)試題庫，保證考試能客觀、公正地反映教與學(xué)的效果。我校已建立校級(jí)試題庫和國家級(jí)試題庫60余門，試題量逾10萬道。

2.考教分離是目前眾多高校在執(zhí)行的考試管理方法之一，其原因在于可以提高考試公正性，考試成績真實(shí)客觀地反映了學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果，成為衡量教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。實(shí)施考教分離最基本的意義，在于很好地“屏蔽”了各種不良因素對(duì)考試的干擾，提高了考試的客觀性、準(zhǔn)確性和公正性，進(jìn)而更好地發(fā)揮了考試的功能和作用。

三、考核方式靈活多樣，考試形式多元化

1.根據(jù)不同課程的各自特點(diǎn)，不斷深化改革，銳意創(chuàng)新。合理改進(jìn)考核方式，適當(dāng)增加平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外作業(yè)所占成績比例，采用口試、技能操作、調(diào)查報(bào)告等靈活多樣的考核方式，改變以往憑借一張?jiān)嚲怼岸ㄇぁ钡木置妫尤轿弧⒍嘟嵌鹊乜己藢W(xué)生的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和實(shí)際應(yīng)用能力，更加有利于培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)過硬、創(chuàng)新能力強(qiáng)的綜合性醫(yī)學(xué)人才。

2.伴隨科技快速發(fā)展，考試形式也不僅拘泥于傳統(tǒng)意義上的試卷。我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用考試、部分基礎(chǔ)學(xué)科考試已實(shí)現(xiàn)學(xué)生無紙化考試以及教師網(wǎng)上閱卷評(píng)分，節(jié)省了教學(xué)資源，提高了閱卷效率和準(zhǔn)確率。臨床技能培訓(xùn)等課程應(yīng)用電子模擬病人，采用同步監(jiān)控錄像和電腦記錄，即電腦系統(tǒng)會(huì)在學(xué)生進(jìn)行模擬救治過程中即時(shí)反饋病人的心率、血壓等生命參數(shù)，然后教師根據(jù)這個(gè)參數(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的考核，培養(yǎng)學(xué)生能夠在面對(duì)危急情況時(shí)應(yīng)用和發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行快速評(píng)估、正確決策和果斷實(shí)施救治的能力。

四、加強(qiáng)監(jiān)考人員管理，嚴(yán)把考試各個(gè)環(huán)節(jié)

1.為了營造公平、公開、公正的考試氛圍，我校教務(wù)處每學(xué)期均舉辦監(jiān)考人員培訓(xùn)班，旨在提高考人員業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)監(jiān)考人員責(zé)任感和使命感。同時(shí)，在執(zhí)行監(jiān)考任務(wù)前監(jiān)考人員同學(xué)校簽訂“責(zé)任承諾書”，一旦違反承諾書中相關(guān)規(guī)定，學(xué)校按照“大連醫(yī)科大學(xué)關(guān)于教學(xué)事故、教學(xué)差錯(cuò)處理的暫行規(guī)定”嚴(yán)肅處理相關(guān)人員，堅(jiān)決杜絕監(jiān)考人員“不作為”。此外，我校在近幾年實(shí)行了部處級(jí)干部參與監(jiān)考，各二級(jí)學(xué)院教師互換監(jiān)考等革新，取得了較好的效果和反映。

2.考試實(shí)施過程管理是課程考試工作管理的核心階段，主要包括監(jiān)考、巡考等環(huán)節(jié)。按照學(xué)校要求，每場考試均應(yīng)有至少2名監(jiān)考人員。考前應(yīng)做到隨機(jī)編排考生座位、嚴(yán)格認(rèn)真清場、宣讀考生守則、核對(duì)考生證件等事項(xiàng)，開考后仔細(xì)清點(diǎn)試卷，完整填寫考場情況記錄單。在考試過程中，主管校長、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生輔導(dǎo)員以及教務(wù)處老師組成巡考小組監(jiān)督考試實(shí)施情況。從而達(dá)到管理有序，監(jiān)督有力，形成良好的考風(fēng)考紀(jì)。

五、建立健全考后評(píng)價(jià)體系，形成教學(xué)反饋機(jī)制

1.建立統(tǒng)一規(guī)范的閱卷流程。對(duì)于專業(yè)主干課實(shí)行密封式閱卷，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)批閱，多人流水作業(yè)同時(shí)組織好試卷復(fù)查工作。要求卷面批閱形式統(tǒng)一規(guī)范，一份試卷須有閱卷人和審核人共同完成并簽字。試卷批閱如有改動(dòng)必須有閱卷人簽字，成績?nèi)缬惺杪毟膭?dòng)應(yīng)填寫成績變更審批表后方可生效。

2.科學(xué)合理的試卷總結(jié)、分析。在考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生成績應(yīng)用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)軟件(如SPSS)針對(duì)試卷內(nèi)容、學(xué)生答題情況以及考試成績做出科學(xué)、客觀的總結(jié)和分析，根據(jù)平均分、及格率、優(yōu)秀率、標(biāo)準(zhǔn)差、難易度、區(qū)分度、信度等反應(yīng)學(xué)生整體水平和試卷試題質(zhì)量的指標(biāo)，為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績，檢測教師教學(xué)效果提供了最直接有力的證據(jù)，也為下一階段教學(xué)的開展以及教學(xué)方法的調(diào)整提供了充分的依據(jù)，就此形成教學(xué)反饋機(jī)制。

六、結(jié)束語

考試管理是高校學(xué)教管理的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，毫不夸張地說，考試管理水平的高低在一定程度上影響著學(xué)校的未來發(fā)展。如何能進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)院校考試管理質(zhì)量、構(gòu)建發(fā)展網(wǎng)絡(luò)試題庫建設(shè)、完善考試評(píng)價(jià)體系等多方面內(nèi)容，將是我校下一階段需要探索和實(shí)踐的問題。

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