足球戰術教學的特點分析

摘要：足球比賽過程瞬息萬變，而戰術大致可以分為進攻戰術、防守戰術和比賽陣型戰術三個類型。對戰術的合理應用，將直接關系到比賽能否取得勝利。在詳細分析闡述足球戰術教學的突出特點的基礎上，對足球戰術教學方法的應用進行了探討。

關鍵詞：足球 戰術教學 技術

足球運動是一項對抗性的運動項目，由進攻和防守兩對矛盾組成，是比賽雙方為了戰勝對方，充分發揮個人與集體的特長進攻對方的弱點，取得比賽勝利的手段和方法。足球比賽過程最具隨機性、靈活性和創造性，它的攻與守在不斷進行變換，無論運動員是否訓練有素，比賽前周密安排，臨場時指揮得當，都不可能是運動員與運動員之間相互配合的每一動作，每一位置的移動都在事先安排和布置。但無論賽場上是怎樣的瞬息萬變，它只包括進攻戰術、防守戰術、比賽陣型三個類型。這些基礎戰術行動都具一定的固定性和規律性，在比賽時靈活運用這些戰術，將這些固定和帶有規律性的基礎戰術行動重新組合。比賽實踐證明，熟練而巧妙的運用足球戰術是全隊奪取勝利的重要因素。然而，足球戰術教學是一個循序漸進，需要一定時間的過程，具有十分突出的特點。

一、足球戰術教學的特點分析

1．技術是構成戰術的基礎，技術教學和戰術教學不可分割

當隊員采用戰術傳球時，要掌握目標和力量等技術，把握比賽的節奏，有效地向前向空當傳，過多地向腳下傳和回傳，雖然好控制球，但對對方威脅小，單一的向前向空當傳雖然速度快，但容易被對方識破，傳球的力量上技術也是關鍵，既不能讓防守員搶到，又要讓自已的隊員接到，可見技術是構成戰術的基礎，技術和戰術不可分割。所以，足球技術和戰術在足球課教學中具有突出的重要地位。教學訓練簡單重復而又單調，為了抵擋學生產生厭煩的情緒，調動學生的主動學習性，應該將技術內容和戰術內容有機巧妙地結合起來，使學生在學習過程中相互合作、共同探究、體驗成功，讓學生在競賽中提高運動技能。只有技術得到提升的同時，就能領悟戰術含意和戰術要求，這樣就很快的使學生們掌握了戰術的內容，達到了相互促進的目的。

2.加強戰術教學中的基礎戰術

由于足球基礎戰術環節有固定模式，對每一具體環節都有具體的要求，只有在教學中切實勤抓基礎戰術的訓練，培養戰術意識，正確認識戰術結構、理解戰術實質；培養學生思維能力，提高學生應變反應能力和實戰中的配合能力，從而使戰術教學達到良好的效果。比如，守門員看似簡單固定，較多處于靜態之中，但是它的角色非常關鍵，他行動起來中時的穩妥可靠，給全體隊員鼓足了士氣，他及時而合理的發動進攻，增強了進攻的危脅性和有效性。反之，由于他的微小失誤，可能使整隊奮力拼搏的成果毀于一旦。所以，在技術上要求守門員掌握移步、接球、托球、手擲球、腳踢球等正確技術動并達到熟練程度，戰術上要求掌握占據有利位置，合理控制罰球區，組織和指揮防守、發動進攻等幾個環節。只有強化戰術教學中的基礎戰術，平時反復練習，達成爐火純青的程度，才能在競賽中做到揚長避短，才能克敵制勝。

3.重點培養學生在戰術教學中的戰術意識

戰術意識對足球運動非常重要，它是衡量足球運動員水平的標志。它對運動員在比賽中的活動起著支配與調節的作用，使運動員的戰術運用更具目的性和方向性，能夠最好地適應各種復雜情況，從而獲得場上的主動權。要提高學生的戰術意識活動水平，首先要使教練員和學生從理論上對戰術意識活動的根本特點有一個完整認識。但培養和提高戰術意識一直是戰術教學中探討和研究的問題，由于我們的學生來自不同的地區，受到不同環境的影響，有的從小就踢過足球，有的連足球碰都沒碰過，他們對足球的認識和理解就會大相徑庭。因此，教練在教學中要提高學生專項理論知識，結合技術教學，逐步啟發教育，組織學習和觀察他人的先進技術經驗，培養良好的戰術意識。

4.通過系統的理論教學來指導戰術訓練

學生如果對于足球的戰術僅僅是依賴于學習或者對于戰術的領悟是不能完全實現我們的教學目標，我們需要讓學生知道為什么這樣做的原因，這樣對于學生順利的完成戰術行動有較強的實用性。因此，我們需要對學生傳授必要的戰術理論，這也正是我們體育教師的專業，我們需要向學生詳盡的講解足球的戰術方面的知識，說明并論證戰術原則的使用效果以及各種戰術陣型的不同排列的原因，同時對陣型中每個位置所需要承擔的范圍做出講解，在實際教學過程中還可以適當地結合重大比賽中的經典例子來說明，可以考慮應用黑板、戰術沙盤、多媒體技術等現代化的教學器材為我們的講解工作提供幫助。讓學生在自己的腦海中有效地構建起正確的理論知識以及對于戰術的認識，學生可以通過對于理論的學習發現自己所存在的問題，這就是戰術理論課所需要達到的教學目標。

二、足球戰術教學方法的應用

1.掌握主要戰術理論知識

戰術的運用是以技術、身體和智力素質為基礎，以良好的心理素質為保證而展示的，但又并非是這些素質的簡單堆砌。從戰術能力的特征上看，它既對這些素質有相對獨立的要求，又要求它們協調發展并融為一體。這種相對獨立，要求這些素質必須在相應的訓練中獲得高度發展。而這種融合，必須通過系統性的戰術訓練和在技術、身體訓練中有目的培養隊員的戰術意識，才可能使它們在相互作用中彼此交融，并促使戰術運用日臻完善、不斷提高。

2.突出教材重點

要以“了解全面，突出重點”的原則，將理論、技、戰術、身體素質三部分的主要內容選入教材中，讓學生通過系統學習后，對足球運動有全面的了解。教材又分為主要和介紹教材。其中主要教材又列出重點教材。例如，技術部分中的踢、停、頂、運球是主要教材的重點，要求學生必須掌握，而其它主要教材和介紹教材則要求學生基本掌握。

3.合理安排教學進度

技術是戰術的基礎，戰術是技術運用的綜合體現，它們之間有精密的聯系。這是球類項目的規律。教學進度就應該按照“打好技術基礎，戰術跟上，技戰術相互促進”的原則，適當安排課時。

總之，足球戰術教學是一個循序漸進，需要一定的時間過程。以上所提出的足球戰術教學特征僅僅是初步的，可能不十分準確。足球戰術的特點和教學特點是一個很重要的問題，它還有待于今后做進一步的探討和研究。

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